王京廣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。這句話充分表明了閱讀在初中語文教學(xué)中的重要地位和巨大作用。如何培養(yǎng)初中學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣呢？本人總結(jié)出如下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)課外閱讀興趣

課外閱讀是建立在學(xué)生個(gè)體需要和興趣基礎(chǔ)上的，興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的潛力。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

1.學(xué)習(xí)名言警句

以名人名言喚起學(xué)生對書的熱愛，使其重視課外閱讀。如“書猶藥也，善讀之可以治愚”（東漢·劉向）；“書籍是人類的營養(yǎng)品”（英·莎士比亞）；“為中華之崛起而讀書”（周恩來）等。鼓勵(lì)學(xué)生選取有關(guān)書的格言作為座右銘，貼在家里，時(shí)時(shí)警策自己多讀書，讀好書。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀

教師可以利用課余時(shí)間，向?qū)W生講述名著、佳作片段，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到熏陶。有時(shí)，還可以要求學(xué)生完整、有條理、生動(dòng)地復(fù)述故事，以促進(jìn)他們對文字的理解和體會(huì)。

3.交流和展示

不動(dòng)筆墨不讀書。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，不限字?jǐn)?shù)和體裁。也可以在班里舉辦讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)，形成良好的閱讀氛圍。另外，組織學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)也是不錯(cuò)的方法。

二、教會(huì)學(xué)生閱讀方法

不同的閱讀目的，要求與之相適應(yīng)的閱讀方法。為了提高閱讀效率，要讓學(xué)生明確自己在一個(gè)時(shí)期內(nèi)讀一本書的目的。對此，我是這樣做的：

1.定時(shí)間

限定一定時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間非常緊張。但時(shí)間是可以尋找和利用的，宋代大文豪歐陽修也自稱文章多成思于馬上、枕上和廁上。

2.定數(shù)量

固定讀書量就是給自己規(guī)定每周或每月必須讀完什么書。據(jù)說斯大林對自己有個(gè)規(guī)定：無論工作多忙，每天必須讀完五百頁的書。這就是著名的“斯大林讀書定額”。這種方法和精神是可以借鑒的。

3.訂計(jì)劃

為了培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都要設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，包括讀些什么書、怎么定時(shí)、怎么定量、如何讀書、如何思考等。

在閱讀過程中，教師要教會(huì)學(xué)生一些技巧，如讓學(xué)生熟練掌握圈點(diǎn)批注、摘要、摘錄等方法，還要學(xué)會(huì)查讀、瀏覽、參讀、跳讀、編索引等。這樣，學(xué)生可以慢慢具備鑒別與欣賞、質(zhì)疑與評析的能力。教師要注意及時(shí)解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難，鞏固和發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣，糾正其閱讀中的不良傾向。

三、注重評價(jià)與展示學(xué)生的成就

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀之后，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)，檢查和評估學(xué)生課外閱讀的成果。這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。常見的方法有幾種。

第一，組織讀書交流會(huì)。學(xué)生經(jīng)過閱讀，對文章有了自己的觀點(diǎn)后，可以進(jìn)一步收集資料，形成較為系統(tǒng)的閱讀小報(bào)告。教師利用班會(huì)課、活動(dòng)課來組織大家定期舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這樣可以取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)和碰撞。好的讀書報(bào)告可以以手抄報(bào)或小冊子等形式保存下來，裝訂成冊，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

第二，開展“讀書小明星”等各種活動(dòng)，樹立讀書榜樣，推廣其讀書方法和經(jīng)驗(yàn)。也可以請家長參與學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，比如每學(xué)期評出最佳讀書獎(jiǎng)、最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)等，使家長有意識(shí)地督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

總之，閱讀是表達(dá)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有讀得多、讀得好，才能進(jìn)而寫得好。語文素養(yǎng)的形成必須經(jīng)過大量的課外閱讀，沒有捷徑可走。不同的學(xué)校有不同的學(xué)情，教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法多種多樣，最關(guān)鍵的是要在思想上重視課外閱讀。無論教學(xué)進(jìn)度有多緊張，作為一名語文教師，一定要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的課外閱讀當(dāng)成最重要的事情對待。

（責(zé) 編 莫 荻）