門嘉祐

三年級同學(xué)就要寫關(guān)于“親情”的習(xí)作了（見人教版《語文》三年級下冊“語文園地五”）。我們發(fā)現(xiàn)，寫這類作文常犯三種“多發(fā)病”：

1 “羅列”型。不少習(xí)作從媽媽為“我”準(zhǔn)備早點(diǎn)開始，一直寫到晚上輔導(dǎo)完作業(yè)為止，大事小情羅列了一堆，卻沒一件寫得深入、具體。

2 “雷同”型。這種類型的習(xí)作內(nèi)容驚人地相似。同樣寫爸爸背“我”上醫(yī)院，競都發(fā)生在狂風(fēng)暴雨之夜。最近又流行寫“我”考砸了。一個(gè)班三十多人，居然有二十多位考砸了，而且人人回家都沒挨批評，而是在爸爸媽媽語重心長的教導(dǎo)下有了進(jìn)步。

3 “微改”型。這類習(xí)作情節(jié)大體相同，只在細(xì)節(jié)上略加改動。如A文寫媽媽專讓兒子吃魚肉，自己寧愿啃魚頭；B文則改成媽媽寧愿啃雞頭；C文又變成了啃鴨頭或魚尾。無論怎樣改，好肉留給兒子吃是絕對不變的。

寫上述作文，用不著開動腦筋，抄抄改改就能應(yīng)付。經(jīng)常這樣寫，越寫越懶，作文水平怎么能提高呢？

三年級的同學(xué)練寫親情，最好圍繞著一件令自己深受感動的實(shí)事練筆。例如，“我”被大雨澆了個(gè)透心涼，媽媽特意熬了碗姜湯為“我”驅(qū)寒。事雖小，卻很溫馨。寫這篇作文不妨從描寫天降大雨起筆，接著寫“我”著了涼，渾身如何難受。把媽媽親切的神態(tài)，關(guān)切的話語，熬姜湯的動作，以及“我”的內(nèi)心感受通通寫出來，盡量寫得細(xì)致、真切才好。

寫親身經(jīng)歷，訴真情實(shí)感，這是正道。堅(jiān)定地走下去，每練一次都會取得實(shí)實(shí)在在的提高。