蔡華杰

【摘 要】

簡要分析寫單一事件記敘文的重要意義，并引導(dǎo)學(xué)生處理好寫單一事件的幾個關(guān)鍵點，從而寫好簡單的事，為復(fù)雜敘事打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】

記敘文；單一事件；典型與具體；剪裁；點面結(jié)合

初中語文的寫作重心和考試重心是記敘文。與小學(xué)階段相比，初中的記敘文無論哪方面要求都相對較高。而寫好復(fù)雜的記敘文，敘述好單一事件，是基本功。練好這個基本功，以后寫復(fù)雜的記敘文，也就有了基礎(chǔ)。

單一事件記敘文，是指通過對一件事的敘述、描寫，反映某種社會現(xiàn)象、時代特點、精神風(fēng)貌，或表達對社會、自然、人生的某種感受和認識等；是記敘文最基本、最簡單的寫作形式。

而在實際作文中，不要說初一的學(xué)生，就連不少初三的同學(xué)，連簡單的事件都敘述不好。要么篇幅短，達不到字數(shù)要求，要么寫得概括，不形象，不生動。

怎么才能寫好單一事件記敘文呢？必須做到以下幾點：

一、事件典型，敘寫具體

典型事件，是指要選取富有時代特點、有教育意義、思想深刻的事件。當(dāng)然有一定趣味性的事件也可以，有趣本身就是意義，作為中學(xué)生，經(jīng)歷的或自己制造的有趣的事情很多，完全可以寫進作文。

敘寫具體包含兩層意思：首先是事件本身是具體的，即事件本身既有起因、經(jīng)過、結(jié)果，又有人物、時間、空間等要素，同時還具有一定的形象性；其次，單一事件的敘寫一般不能概括敘述，應(yīng)該根據(jù)主題或中心的需要，對事件進行具體描述。抽象、籠統(tǒng)或者類似故事梗概式的敘寫，沒有感染力，絕不會給讀者留下深刻的印象。

比如初中語文課文《羚羊木雕》，敘寫的不過是一只木雕引起的朋友間的矛盾，內(nèi)容并不復(fù)雜，但作者寫得波瀾起伏，把人物的各種情態(tài)描述得具體、翔實、生動、形象，給讀者留下廣闊的思考空間，韻味無窮?？梢韵胂螅绻x開了對事件的具體敘述和描寫，就會空洞無味。

二、善于剪裁，選擇亮點

寫記敘文，一般要按事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序?qū)?。但大多時候需要對事件進行適當(dāng)剪裁，哪里詳寫，哪里略寫，哪里須舍棄，必須想清楚，不能照搬生活，否則文章必然臃腫、松散。

所謂剪裁，是指根據(jù)中心的需要，著力選取事件中最生動、最有意義、最能表現(xiàn)中心的那一部分或幾部分進行敘寫，其余略寫或舍棄。選材合理，會使文章詳略得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。

如學(xué)生習(xí)作《家庭大戰(zhàn)》。文章開篇，事情的高潮就展現(xiàn)在讀者面前，引人閱讀。小作者略寫“戰(zhàn)爭爆發(fā)”的原因，沒有直接寫爸爸媽媽的外貌、性格特點等，而是直接截取爸爸媽媽爭吵這一最精彩的畫面，在細致的描寫中，通過人物的語言、神態(tài)動作等去展現(xiàn)人物的特點。這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，扣人心弦了。

三、 點面結(jié)合，重點突出

記敘文的寫作，按說事件應(yīng)該是完整的，時間、地點、人物，事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局等要素要交代得一清二楚，明明白白，不能缺省。但實際寫作中，如果真這樣寫，勢必造成平均著力，眉毛胡子一把抓，結(jié)果必然是重點不突出，主旨不鮮明，雜亂無章，如一團亂麻。

要解決這個問題 ，就要點面結(jié)合，重點突出。

“點”是指事件中的關(guān)鍵部分，或者說精彩部分，最能突出文章中心的部分。對這些部分要進行具體敘述或詳細描寫，從而將事件生動、形象地展現(xiàn)出來，這樣寫，利于集中筆墨，突出中心，讓讀者一目了然，同時文章也更有可讀性。

“面”是指事件的整體。這一部分要概括交代，簡單描寫，一般能起到過渡和必要的交代作用即可，如果過細，就會影響文章中心的表達。

點面結(jié)合就是對“點”的詳細描寫和對“面”的概括敘述或描寫的有機結(jié)合?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的特點，從而充分地表達思想，抒發(fā)感情。同時，點面結(jié)合，也能使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。

初中語文課本中，點面結(jié)合的典型例子很多，比如《心聲》一文。文章以李京京在一堂公開課的朗讀訴求為中心事件，旨在通過這一事件反映作者對當(dāng)代家庭與學(xué)校教育的深刻思考。因此，作者的主要精力便放在李京京的各種活動尤其是心理活動上，這屬于“點”的處理；而對其他同學(xué)課上課外的情況，則略寫，這屬于“面”的處理?！懊妗焙嫱辛恕包c”，使平凡事件顯示出不平凡意義。

四、多種手法，營造氛圍

在對事件的敘寫時要運用多種描寫手法，包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等各方面的描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等細節(jié)描寫方法。精彩的描寫不僅可以起到創(chuàng)設(shè)特定的情境，營造濃郁的情感氛圍，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動事件發(fā)展，突出表達文章中心思想的作用。

總之，教師要認識到寫好單一事件記敘文的重要意義，并引導(dǎo)學(xué)生處理好寫單一事件的幾個關(guān)鍵點，從而寫好簡單的事，為復(fù)雜敘事打下堅實的基礎(chǔ)。