黎相艷

誦讀經(jīng)典，激濁揚清；誦讀經(jīng)典，蕩氣回腸。2012年12月12日，“第五屆中華經(jīng)典誦讀大賽決賽暨2012年廣西校園中華經(jīng)典誦讀大賽”總決賽在南寧市舉行。在決賽中，欽州市子材小學(xué)（以下簡稱子材小學(xué)）一（4）班的葉子箐同學(xué)憑借出色的表現(xiàn)，獲得了小學(xué)個人組二等獎的好成績，這也是此次活動中欽州的小學(xué)生獲得的最好成績。

葉子箐同學(xué)在經(jīng)典誦讀大賽中取得的成績，反映了子材小學(xué)開展國學(xué)教育的成效。近年來，子材小學(xué)采取“看”“讀”“唱”等多種有效途徑，向?qū)W生傳授國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生奠定了良好的成長基礎(chǔ)。

看

小學(xué)生對事物的感知，是在耳濡目染中形成的。子材小學(xué)從學(xué)生的視聽感官入手，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤校園。

子材小學(xué)建設(shè)了“國學(xué)經(jīng)典文化長廊”“勵志文化長廊”等校園景觀，將孔子等100多位名家大師的千古名句精選出來，以柱畫的形式展現(xiàn)。這些千古名句淺顯簡約、微言大義。子材小學(xué)的老師們對這些名句進行注解翻譯，并配畫了優(yōu)美的圖畫。這一舉措使學(xué)生每天都沐浴在古雅的文化氛圍之中，傾聽諸子百家、唐宋名家的肺腑之言，領(lǐng)會其中的意韻。為了杜絕生活中的浪費現(xiàn)象，子材小學(xué)特意粘貼了許多有關(guān)節(jié)儉的詩詞，如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等，讓學(xué)生時時牢記。一（3）班的黃兆海同學(xué)說：“我最喜歡學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典文化長廊了，媽媽常說的‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，原來是李紳《憫農(nóng)》中的詩句，我每天從這里經(jīng)過，把整首詩都背下來了呢！”

教師的日常行為對學(xué)生有著深刻的影響。子材小學(xué)常讓教師們參加國學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動，以提高教師們的文化素養(yǎng)，讓教師們更深刻地領(lǐng)悟國學(xué)精神。

“‘一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱，今天晚上我不打算買飯菜了，吃你們剩下的就可以了！”這是香港孔教學(xué)院院長助理、世界儒商聯(lián)合會秘書長肖先華先生在一次國學(xué)培訓(xùn)班上的發(fā)言。他的身體力行給學(xué)員們留下了終身難忘的一幕：午餐后，也許因為疏忽，也可能出于習(xí)慣，一些老師沒有收拾自己的飯菜、碗筷，肖先華看到之后，一言不發(fā)地走過去，將學(xué)員們的剩飯剩菜倒到自己的碗里，然后一股腦兒全吃光了。他的這一舉動，讓在場的老師們無地自容。從此以后，子材小學(xué)的老師們不斷提醒自己：學(xué)校是育人的地方，要以身作則，要抓住每一個教育契機，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣。

讀

校園里有歌聲、笑聲，更應(yīng)有朗朗的讀書聲。子材小學(xué)通過開展經(jīng)典詩文誦讀大賽，使學(xué)生愛上了經(jīng)典詩文誦讀。

每周三上午，子材小學(xué)都會舉行千人齊誦經(jīng)典活動。全校2 000多人在學(xué)校的中庭廣場放聲誦讀，朗朗書聲響徹云霄。在讀《弟子規(guī)》時，學(xué)生懂得了要孝敬父母、言語行為要小心謹慎、與大眾相處時要平等博愛等道理。讀《增廣賢文》“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)生明白了要嚴于律己，寬以待人……

2011年元旦，子材小學(xué)舉行全校經(jīng)典詩文誦讀大賽，每班拿出一首詩文參與全校的展示、評比。一年級學(xué)生誦讀《詠鵝》，配上惟妙惟肖的動作，可愛至極；六年級學(xué)生滿含激情，朗誦了《少年強則中國強》……學(xué)校開展這樣的活動，學(xué)生高興，家長支持，二（3）班黎培歐同學(xué)的家長說：“孩子從小就應(yīng)多讀國學(xué)經(jīng)典，多接受經(jīng)典熏陶，我現(xiàn)在還遺憾（自己）當初沒能好好讀呢！”

唱

音樂讓人愉悅，讓學(xué)生用唱的方式背誦古詩文，學(xué)生更喜歡，記得也更牢。

在課間的校園廣播里，子材小學(xué)的學(xué)生們能時時聽到由經(jīng)典詩詞改編而成的歌曲，如孟浩然的《春曉》、駱賓王的《詠鵝》等。音樂課上，音樂老師常常給古詩文譜上好聽的曲子，或者把古詩文改編成童謠，或者教學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)去演繹古詩文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到了誦讀經(jīng)典的樂趣。黎泠泠同學(xué)說：“邊唱邊舞真有意思！唱著唱著就把詩詞記牢了！”

2012年3月31日，欽州市博物館原館長李世川參觀子材小學(xué)，看到子材小學(xué)全校齊唱、齊舞《春曉》的宏大場面，非常贊嘆，忍不住問：“這是你們的校歌嗎？”子材小學(xué)的老師回答道：“這不是我們的校歌，但這樣的歌曲，我們的孩子會唱很多很多首，比如樂府詩詞《江南》，李紳的《憫農(nóng)》，錢鶴灘的《明日歌》等?！痹瓉?，每逢大型活動，子材小學(xué)全體師生都會一起唱古詩文，一起做手語操，不但活躍了氣氛，學(xué)生也在不知不覺中提高了語文素養(yǎng)。

演

喜歡動手和表演是孩子們的天性。子材小學(xué)從學(xué)生的興趣愛好入手，以歌舞表演、舞臺劇等吸引和影響學(xué)生，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)國學(xué)和傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會如何做人，如何與人相處。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”2011年12月19日，在廣西電視臺的錄制現(xiàn)場，子材小學(xué)10個虎頭虎腦的小男孩登臺誦讀《精忠報國》，他們聲音洪亮，語氣抑揚頓挫，贏得了電視觀眾們的如潮好評。2011年，在欽州市永福小學(xué)舉行的欽州市“弘揚和培育民族精神”活動中，子材小學(xué)把《讀唐詩》搬上舞臺，學(xué)生們聲情并茂的表演使現(xiàn)場響起陣陣掌聲。

現(xiàn)在，子材小學(xué)把《讀唐詩》《江南》等詩文編成手語操，全校師生一起學(xué)、一起做。在課間十分鐘或集會時，師生們隨著音樂舞動起來，別有一番韻味，既怡情養(yǎng)人，又健體強身。

做

蘇軾說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！弊硬男W(xué)以開展“經(jīng)典潤校園，師生共成長”課題研究為契機，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)會國學(xué)精神。

“童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理?！痹诿磕觊_學(xué)的第一周，子材小學(xué)都會為新生舉行隆重的“開筆禮”儀式。儀式上，全體老師一起為一年級新生正衣冠。在“朱砂啟智”環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師在新生額頭點上一顆紅痣，寓意開啟智慧，讓學(xué)生從此熱愛學(xué)習(xí)。在“擊鼓鳴志”環(huán)節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)擊鼓3聲，以示學(xué)生從今啟蒙。隨后幾名學(xué)生代表也敲響了“啟蒙鼓”，表明自己的志向。在校長的示范下，一年級新生各自在紙上鄭重地寫下大大的“人”字。最感人的是“茶敬親師”環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生向在場的父母敬茶，并和父母熱情擁抱，感謝父母的養(yǎng)育之恩，使家長感動得流下了眼淚。

在語文課中，子材小學(xué)把“古詩接龍”作為教學(xué)的組織信號。當小組合作學(xué)習(xí)時間到時，老師說“沒有規(guī)矩”，學(xué)生馬上接“不成方圓”；老師說“己所不欲”，學(xué)生就跟著念“勿施于人”，并馬上結(jié)束合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂上學(xué)生開小差或玩玩具時，老師說“不學(xué)禮”，學(xué)生馬上接“無以立”，并提醒自己專心聽講。

子材小學(xué)還多次舉行“讀經(jīng)典，寫美文”中、高年級學(xué)生征文活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文章，收集學(xué)生美文，并將學(xué)生的文章結(jié)集成冊。學(xué)生在各類報刊上發(fā)表的一篇篇文章，表明了他們的成長、進步。幾年來，子材小學(xué)收集學(xué)生在各級各類報刊雜志上登載的文章，匯編成三冊《菁菁子材》學(xué)生美文集，文集總字數(shù)超過十多萬字。僅2012年，在“第十八屆全國青少年愛國主義讀書征文活動”中，三（3）班覃正陽等12名同學(xué)獲優(yōu)秀獎；在“第十八屆廣西青少年愛國主義教育讀書活動征文活動”中，三（3）班韋越等31名同學(xué)獲優(yōu)秀獎；在欽州市“第四屆中華經(jīng)典誦讀大賽”中，六（1）班的劉開貴等8名同學(xué)獲得一等獎……

學(xué)國學(xué)，養(yǎng)品格，子材小學(xué)的學(xué)生正悄悄地發(fā)生著變化。一次家長會后，五（3）班的一位女家長興奮地跑過來跟校長說：“校長，我要感謝你們學(xué)校和老師，是你們把我女兒教得這么好。我女兒是去年轉(zhuǎn)學(xué)到你們學(xué)校的，她以前經(jīng)常講粗口，不尊重父母長輩，現(xiàn)在可好了，懂得孝敬父母，關(guān)愛兄弟，關(guān)心他人了！”

來子材小學(xué)參觀的領(lǐng)導(dǎo)和老師都會問同一個問題：“在2 000多人的學(xué)校里，沒看見一個垃圾桶，地上卻連一片紙屑都沒有，到底是怎么做到的呢？”這時子材小學(xué)的老師們就會微笑著回答：“靠的是學(xué)生的自覺行為。”

子材小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、朗讀、吟唱、表演、實踐領(lǐng)悟國學(xué)精神，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，形成健全的人格，進而具備較高的人文素養(yǎng)。子材小學(xué)將再接再厲，用國學(xué)經(jīng)典來塑造學(xué)生更美的心靈。

（責(zé)編 秦越霞）