策劃：新作文 執(zhí)行：夏 夢

親愛的星星們，在學(xué)校里，最讓你覺得輕松的時刻，是不是老師不在的時候呢？沒有老師的自習(xí)課上，你都在干什么呢？也許是一件好事，也許是一件錯事，也許是一件趣事，無論是什么樣的事情，都記下來吧，以后再回過頭看看這些童年的往事，一定會讓你開心地笑起來……

星星們，就以“當(dāng)老師不在的時候”為話題，和我們分享你心中的那個小秘密吧。

修改進行時

沒有老師的自習(xí)課

王均瑤

我們學(xué)校有個慣例，每個星期一下午臨放學(xué)前，老師都要去會議室開會。此時此刻，是同學(xué)們最開心的時刻了。因為老師不在場了，同學(xué)們可以自由一下了。

老師剛走時，同學(xué)們還都聽話地在位置上做作業(yè)，有不會的，便在自備的本子上用筆交流?？梢粫?，調(diào)皮鬼許江就坐不住了：老師說不能講話，可沒說不能下坐位呀！于是，他一會兒躥到崔云澤這兒，一會兒躥到耿亮那兒。許江的表現(xiàn)，自然吸引了幾個同學(xué)。當(dāng)時，班級里亂成了一片。

看到這場面，班長耿亮受不了了。他拿起粉筆，在黑板上寫下了幾個字：不許下坐位。可這依然無用，相反生成了許多情節(jié)。瞧，許江來到了黑板前，拿起粉筆在“不許”后又添了一個“不”字，這樣一來，黑板上的字就成了“不許不下坐位”?？吹竭@，我們不由地 哈哈大笑起來。這時，崔云澤也上臺表演起來，不過不是添字，而是拿起黑板擦擦去兩個字。此時，黑板上留下四個大字“許下坐位”。大家看了，又大笑起來。

笑過之后，教室里有了片刻的安靜。可過了一段時間，崔云澤卻忍不住了，他“仰天長嘯”：“我再也忍不住了，我要說話?！闭f完之后，他用手摸了摸胸口，表現(xiàn)出很舒服的樣子。

你看，老師不在場的時候，是不是特別有趣？這個時候，是那些調(diào)皮鬼們施展身手的大好時機，也是我們這些旁觀者大飽眼福的好時機??！

小編說一說

王均瑤的這篇作文中敘述的故事很有趣，“調(diào)皮鬼”們在不說話的情況下想到了其他大鬧天宮的辦法，讓我們看完文章也忍俊不禁?，F(xiàn)在，星星們覺得文章的結(jié)構(gòu)安排上還有什么問題呢？看看夏夢姐姐是怎樣幫王均瑤修改文章的，星星們也想想，還有沒有其他的修改辦法。

升格詞句秀

積累成語，讓文錦上添花。

循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，不敢違反，不敢輕舉妄動。

例句：老師剛走時，同學(xué)們還都聽話地在位置上做作業(yè)。

升格：老師剛走時，同學(xué)們還都循規(guī)蹈矩地在位置上做作業(yè)。

哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。

例句：大家看了，又大笑起來。

升格：大家看了，頓時哄堂大笑起來。

怡然自得：形容高興而滿足的樣子。

例句：說完之后，他用手摸了摸胸口，表現(xiàn)出很舒服的樣子。

升格：說完之后，他用手撫了撫胸口，一副怡然自得的樣子。

精讀妙句，令你思如泉涌。

例句：當(dāng)時，班級里亂成了一片。

升格：這群調(diào)皮鬼們你來我往，上躥下跳的，班里頓時亂成了一鍋粥。

例句：可這依然無用，相反生成了許多情節(jié)。

升格：班長的這個舉動不但沒起任何作用，反而節(jié)外生枝，生出更多情況了。

例句：這時，崔云澤也上臺表演起來，不過不是添字，而是拿起黑板擦擦去兩個字。

升格：這時，另一個調(diào)皮鬼崔云澤也不甘落后，上臺表演起來。只見他拿起了黑板擦，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，擦去了兩個字。

夏夢小講堂

從整體到部分，面面俱到

星星們，這篇文章加入了好詞好句后，的確是又精彩了幾分。除了遣詞造句上的問題，大家認為哪里還應(yīng)該修改修改呢？

夏夢姐姐認為，寫老師不在時，重點要放在同學(xué)們的表現(xiàn)上。特別是人物的動作、神態(tài)、心理以及語言的描寫要細致。在基于這一點上，還應(yīng)該整體描寫和部分描寫相結(jié)合。例如本文，若是先寫老師不在時整個班級里的狀態(tài)，將整體先呈現(xiàn)在讀者面前，文章結(jié)構(gòu)就會更豐滿，內(nèi)容也更豐富。再選一兩個有特殊表現(xiàn)的同學(xué)，加以細致刻畫。這一點王均瑤做得很好，把調(diào)皮鬼許江和崔云澤的表現(xiàn)，描寫得令我們不禁捧腹。這就是選取典型事例，以局部烘托整體。

加入整體和局部描寫，還要注意詳略得當(dāng)，合理安排每一部分的布局。這樣的文章有層次，有重點，才更有可讀性，更能吸引讀者的目光。

升格作品秀

沒有老師的自習(xí)課

王均瑤

我們學(xué)校有個慣例，每個星期一下午臨放學(xué)前，老師都要去會議室開會。每當(dāng)這個時刻，同學(xué)們最開心了。因為老師不在場，大家可以自由一下了。

老師剛走時，同學(xué)們還都循規(guī)蹈矩地在位置上做作業(yè)。教室里靜悄悄的，同學(xué)們在做作業(yè)時有不會的問題，便在自備的本子上用筆交流。教室里的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，每一個同學(xué)都很認真。我想，老師看到現(xiàn)在教室里的景象，一定會很欣慰的。

可不一會兒，調(diào)皮鬼許江卻坐不住了，老師說不能講話，可沒說不能下座位呀！于是，他一會兒竄到崔云澤這兒，一會兒竄到耿亮那兒。許江的表現(xiàn)，吸引了好幾個同學(xué)。

這群調(diào)皮鬼們你來我往，上躥下跳的，班里頓時亂成了一鍋粥。

看到這場面，班長耿亮起身走到黑板前。他拿起粉筆，在黑板上寫下了幾個大大的字：不許下座位。班長的這個舉動不但沒起任何作用，反而節(jié)外生枝，生出更多情況了。瞧，許江來到了黑板前，拿起粉筆在“不許”后又添了一個“不”字。這樣一來，黑板上的字就成了“不許不下座位”?？吹竭@情景，我們不由地哈哈大笑起來。

這時，崔云澤也上臺表演起來，不過不是添字，而是拿起黑板擦擦去兩個字。此時，黑板上留下醒目的四個大字“許下座位”。大家看了，頓時哄堂大笑起來。笑過之后，教室里有了片刻的安靜。可過了一段時間，崔云澤卻忍不住了，他“仰天長嘯”：“我再也忍不住了，我要說話?！闭f完之后，他用手撫了撫胸口，一副怡然自得的樣子。

你看，老師不在場的時候，是不是特別有趣呢？這個時候，是那些調(diào)皮鬼們施展身手的精彩時刻，也是我們這些旁觀者大飽眼福的大好時機??！