周荃

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的重要途徑，學(xué)生長(zhǎng)期校在外實(shí)習(xí)，也給傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作提出了新問(wèn)題。結(jié)合高職院?！靶Ｆ蠛献鳎W(xué)結(jié)合”的發(fā)展形勢(shì)，探索在頂崗實(shí)習(xí)期間聯(lián)合校企雙方的力量，共同開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)考察工作的方法途徑，以期更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建工作的全覆蓋，把思政教育融入基地生產(chǎn)實(shí)踐，為黨組織培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才。

高職院校 頂崗實(shí)習(xí) 黨建

高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，旨在向社會(huì)輸入高質(zhì)量技能型專(zhuān)門(mén)人才，頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)立就是為了讓學(xué)生提升崗位技能素養(yǎng)，更好更快地適應(yīng)企業(yè)的用人需求，學(xué)生一般有近半年的時(shí)間在校外實(shí)習(xí)，而這期間的學(xué)生黨建工作就處于學(xué)校、企業(yè)“不管”“難管”的兩難境地。筆者結(jié)合近幾年的實(shí)際工作情況，就如何把頂崗實(shí)習(xí)期間校內(nèi)外的黨建工作連結(jié)起來(lái)，構(gòu)建高職院校學(xué)生黨建全方位覆蓋的新模式，談幾點(diǎn)想法和建議。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的難點(diǎn)

（一）學(xué)生思政素質(zhì)參差不齊，入黨信念不堅(jiān)定

高職高專(zhuān)批次的生源從入學(xué)成績(jī)來(lái)看總體素質(zhì)比普通高校差，在中小學(xué)期間普遍缺乏教師的關(guān)注培養(yǎng)，相應(yīng)地缺乏鍛煉。這批學(xué)生自我約束力相對(duì)較弱，更容易受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化價(jià)值觀(guān)念的沖擊，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。頂崗實(shí)習(xí)階段基本屬于“托管”狀態(tài)，一部分在校期間未能發(fā)展的學(xué)生認(rèn)為入黨無(wú)望，且與支部老師見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)很少，入黨信念有所動(dòng)搖，學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)缺乏積極性，逐漸放棄了向黨組織靠攏的努力；一部分學(xué)生面臨就業(yè)的壓力，對(duì)入黨的態(tài)度摻雜了更多的個(gè)人因素，把入黨當(dāng)作謀取更好職業(yè)、崗位晉升的手段，功利性強(qiáng)。

（二）三年學(xué)制限制了學(xué)生入黨的培養(yǎng)教育，黨建工作力量薄弱

按照培養(yǎng)發(fā)展黨員的程序，從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、成為入黨積極分子、確定為發(fā)展對(duì)象、吸收為預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，整個(gè)過(guò)程至少需要兩年的時(shí)間。而高職院校學(xué)制一般為三年，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)在二三年級(jí)發(fā)展為預(yù)備黨員時(shí)，同時(shí)也開(kāi)始了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生黨性覺(jué)悟還不夠穩(wěn)定，不利于學(xué)生黨支部的深入培養(yǎng)，且實(shí)習(xí)單位不一定有黨組織，校外的培養(yǎng)教育工作較難監(jiān)控掌握。高職院校的學(xué)生黨建工作很大程度上是由年輕的學(xué)工辦輔導(dǎo)員承擔(dān)，他們中很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的黨務(wù)培訓(xùn)，加上受年齡、黨齡、思政理論水平和閱歷的多方限制，對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生黨建工作的開(kāi)展缺乏科學(xué)的整體規(guī)劃和具體明確的工作目標(biāo)。

（三）實(shí)習(xí)期間黨員的后續(xù)管理存在空白，校企雙方職責(zé)未明

不少高職院校的基層黨組織是以專(zhuān)業(yè)為主線(xiàn)成立學(xué)生黨支部，由于頂崗實(shí)習(xí)的單位分布地域廣，且學(xué)生穩(wěn)崗率低、流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)?；鶎狱h組織難以以原有的組織形式開(kāi)展組織生活和培養(yǎng)考察工作，實(shí)習(xí)生工作繁忙，與學(xué)生黨支部的溝通受到時(shí)間、空間的制約；從企業(yè)角度來(lái)看，頂崗實(shí)習(xí)單位多數(shù)以私營(yíng)企業(yè)為主，對(duì)于黨組織建設(shè)不夠重視，甚至沒(méi)有成立黨支部，校企雙方在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間主要還是以實(shí)踐教學(xué)為主，對(duì)于實(shí)習(xí)生建黨對(duì)象、黨員的考察培養(yǎng)工作如何開(kāi)展還沒(méi)有明確起來(lái)。另外，一些企業(yè)認(rèn)為學(xué)生組織關(guān)系落在學(xué)校，實(shí)習(xí)期間的培養(yǎng)考察工作還是由學(xué)校負(fù)責(zé)，而學(xué)校與實(shí)習(xí)單位黨組織相互間缺少聯(lián)系，這也使實(shí)習(xí)生入黨的培養(yǎng)考察處于灰色地帶。

二、完善頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有效延伸高職院校學(xué)生思政黨建工作的陣地

學(xué)生校外實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)（半年以上），由于地域條件、企業(yè)性質(zhì)等因素，無(wú)法正常開(kāi)展組織生活，學(xué)生黨支部的培養(yǎng)考察工作存在諸多不便。因此，大力完善頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作，一方面，可以有效延伸黨建工作的陣地，讓所有渴望向黨組織靠攏的實(shí)習(xí)生繼續(xù)接受黨的培養(yǎng)和教育，激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)工作的熱情，把活躍在實(shí)習(xí)崗位中的優(yōu)秀骨干吸收到黨員隊(duì)伍中來(lái)。另一方面，可以更有效地發(fā)揮黨的宣教功能，鞏固加強(qiáng)學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間的教育和培養(yǎng)，在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，用自身表現(xiàn)帶動(dòng)和影響身邊的其他員工，同時(shí)促進(jìn)企業(yè)黨建活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）高職院校完善校企合作達(dá)到育人目標(biāo)的重要橋梁

高職院校校企合作以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性為目標(biāo)，努力為地方和企業(yè)輸送技能型人才。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的黨建工作，不僅可以讓企業(yè)也參與學(xué)校的思想政治建設(shè)、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，對(duì)黨員、積極分子繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)教育考核，同時(shí)參考企業(yè)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)，制定培養(yǎng)教育考核辦法，做實(shí)培養(yǎng)教育考核過(guò)程，確保學(xué)生黨員質(zhì)量，擴(kuò)大黨組織在企業(yè)的影響和凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)黨組織的活力；還可以為企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師的交流與合作提供平臺(tái)，校方通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)檢查、舉辦聯(lián)誼活動(dòng)、開(kāi)展黨性活動(dòng)來(lái)深化黨建合作，校企雙方共同培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬、品德素質(zhì)高尚的優(yōu)秀人才，真正實(shí)現(xiàn)校企共贏(yíng)。

（三）有助于實(shí)習(xí)生找到歸屬感，培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)

高職院校實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)，以期通過(guò)工作崗位的真實(shí)性、工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作體驗(yàn)的綜合性培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校借助校企黨建的陣地給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作上的關(guān)懷與指導(dǎo)，開(kāi)展日常思政宣教工作，有助于實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，找到思想上和組織上的歸屬感；普及深化黨章黨史、黨性修養(yǎng)教育，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐開(kāi)展組織生活，能夠使學(xué)生更好地融入企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生忠誠(chéng)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，從而形成正確的職場(chǎng)價(jià)值觀(guān)、職場(chǎng)思維、職場(chǎng)品質(zhì)和職場(chǎng)工作方法，迅速適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、生活。

三、創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建的工作模式

（一）完善黨組織架構(gòu)，成立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是逐步走向社會(huì)的重要過(guò)渡時(shí)期，做好實(shí)習(xí)生的思想政治教育工作是確保畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)定有序進(jìn)行的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)生人數(shù)較多的以實(shí)習(xí)點(diǎn)為單位設(shè)立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部，實(shí)習(xí)生分散的區(qū)域以地區(qū)為單位成立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部，有學(xué)生黨員的臨時(shí)黨支部設(shè)立支部委員，由企業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任企業(yè)培養(yǎng)人，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，把支部活動(dòng)和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，定期開(kāi)展組織生活。實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部的建立將很好的彌補(bǔ)學(xué)生黨員和入黨積極分子在實(shí)習(xí)期間黨建的真空期，通過(guò)臨時(shí)黨支部和企業(yè)黨組織共同對(duì)實(shí)習(xí)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行考核、考察；同時(shí)將充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的先鋒模范作用，帶動(dòng)所有實(shí)習(xí)生共同進(jìn)步，使臨時(shí)黨支部成為思想宣傳的陣地，在學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能提升的同時(shí)，思想素養(yǎng)也同步提升。

（二）拓寬黨建交流平臺(tái)，確保全過(guò)程、全員覆蓋

網(wǎng)絡(luò)已成為信息化時(shí)代交流溝通最便捷的工具，針對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)且分散的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)確保思政教育全員覆蓋顯得尤為重要。依托學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)上黨建平臺(tái)，開(kāi)辟實(shí)習(xí)生交流專(zhuān)區(qū)，校方用以發(fā)布學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高黨性覺(jué)悟；實(shí)習(xí)生可以匯報(bào)自己的思想和工作情況，參與企業(yè)、臨時(shí)黨支部的組織生活動(dòng)態(tài)等；實(shí)習(xí)單位可以定期發(fā)布實(shí)習(xí)生黨員、入黨積極分子在崗工作的考核情況，并將這些作為學(xué)生發(fā)展黨員的重要依據(jù)。校內(nèi)指導(dǎo)教師、培養(yǎng)人可以通過(guò)電話(huà)、黨支部QQ群、微博等即時(shí)通訊工具與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)聯(lián)系，給予思想、專(zhuān)業(yè)和生活等方面的指導(dǎo)。

（三）深化校企合作，共建實(shí)習(xí)期黨員培養(yǎng)體系

目前，真正實(shí)施黨建進(jìn)基地的學(xué)校仍屬少數(shù)，為了把學(xué)生黨建工作貫穿于學(xué)生校內(nèi)外各個(gè)階段，為企業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，校企雙方應(yīng)盡早達(dá)成共識(shí)，做好學(xué)生入職后的黨建交接工作，并把實(shí)習(xí)期間的黨員培養(yǎng)發(fā)展工作落到實(shí)處。我們要制定實(shí)習(xí)生黨員管理辦法，明確實(shí)習(xí)期間黨建工作的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，校企雙方的職責(zé)分工，黨員培養(yǎng)發(fā)展的考核體系等內(nèi)容。學(xué)生返校后，學(xué)生黨支部根據(jù)單位的考察意見(jiàn)對(duì)實(shí)習(xí)生做出實(shí)習(xí)考察鑒定，以銜接好后期的黨建工作。

（四）堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，推進(jìn)黨團(tuán)共同發(fā)展

在頂崗實(shí)習(xí)期間開(kāi)展黨組織生活的同時(shí)，也組織團(tuán)員青年開(kāi)展專(zhuān)題黨性教育活動(dòng)和先進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持“黨組織建設(shè)延伸到哪里，團(tuán)組織建設(shè)就跟進(jìn)到哪里”的原則，根據(jù)實(shí)習(xí)生分布情況適時(shí)成立臨時(shí)團(tuán)支部，加強(qiáng)團(tuán)組織隊(duì)伍建設(shè)，與黨支部聯(lián)合開(kāi)展各種黨團(tuán)組織活動(dòng)，整合利用資源，讓黨員團(tuán)員共同發(fā)展。把“推優(yōu)”作為重要手段，在頂崗實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀、具有模范帶頭作用的團(tuán)員優(yōu)先推薦作為入黨積極分子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

總之，高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨建工作是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下提出的新課題，也是新形勢(shì)下創(chuàng)新黨建工作平臺(tái)的必然趨勢(shì)。只要各級(jí)黨組織提高認(rèn)識(shí)，加以重視，校企雙方齊心協(xié)力從以生為本的宗旨出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)校外黨員培養(yǎng)考察工作，高職實(shí)習(xí)生群體的黨建工作必將成為整體學(xué)生黨建工作的良好延續(xù)和一大亮點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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