這是一個(gè)非?！熬ⅰ笔降牟稍L環(huán)境：坐落于中國(guó)銀行國(guó)際金融研究院內(nèi)，優(yōu)雅靜謐，空氣中流淌著隱約的咖啡香味。北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的姜軍副教授就坐在我面前，格子襯衫解開的領(lǐng)口和亮亮的笑眼卻透露出屬于學(xué)者的不羈。

他出現(xiàn)在這里，因?yàn)閰⑴c了中國(guó)銀行針對(duì)海外高管的一次“特訓(xùn)”，內(nèi)容涉及財(cái)務(wù)、稅務(wù)、監(jiān)管、風(fēng)險(xiǎn)等。在“十一五”期間，北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院曾為中國(guó)銀行提供了標(biāo)的超過(guò)200萬(wàn)元的課程產(chǎn)品，姜軍是這個(gè)項(xiàng)目的牽頭人。這次成功的合作促使雙方在“十二五”伊始便簽訂了一攬子合作計(jì)劃，整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目層次多級(jí)、內(nèi)容廣泛。這是學(xué)院的培訓(xùn)服務(wù)首次從非金融領(lǐng)域向金融領(lǐng)域拓展，姜軍稱之為“戰(zhàn)略期權(quán)”。

姜軍擁有不同于大多數(shù)財(cái)務(wù)專家的求學(xué)路徑：他初學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)，耕過(guò)大學(xué)的試驗(yàn)田，能認(rèn)識(shí)300多種野生植物；后學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)而研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的三農(nóng)問(wèn)題；畢業(yè)后進(jìn)入北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院，因優(yōu)異表現(xiàn)被財(cái)政部選中，派往英國(guó)學(xué)習(xí)金融；回到學(xué)校，邊工作邊學(xué)習(xí)，潛心研究財(cái)務(wù)管理和公司金融。消耗掉整個(gè)青春，換來(lái)4張學(xué)位證書。

擺在他面前的是兩份考卷：一份是作為社會(huì)人的必答題：我想做什么？用他的話說(shuō)，“人是戰(zhàn)略性動(dòng)物，你需要給自己的一個(gè)戰(zhàn)略定位。很多人一輩子都沒(méi)想明白自己要做什么，包括曾經(jīng)的我?！绷硪环菔亲鳛橹R(shí)分子的選答題：中國(guó)市場(chǎng)和企業(yè)需要什么？“我意識(shí)到，要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中解決問(wèn)題，核心是經(jīng)濟(jì)和金融。經(jīng)濟(jì)是人類文明中的皇冠，而金融則是這頂皇冠上的明珠?！?/p>

在讀書過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的姜軍不諱言其間的痛苦與彎路，也曾迷茫，想過(guò)放棄，但總歸還是“能進(jìn)則進(jìn)，退而不舍其后進(jìn)之心”，“我用超過(guò)10年的時(shí)間搞清楚了一件事情，那就是公司金融?！比缃竦乃?，“談不上入室，但已經(jīng)登堂，跨進(jìn)門檻，看到了這個(gè)學(xué)科里的廣闊天地“。他認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)中最短缺的能力，就是對(duì)公司金融的整體把握。

姜軍的博士論文題目是“過(guò)度并購(gòu)的計(jì)量問(wèn)題”，這篇論文引發(fā)巨大爭(zhēng)議，他不僅面臨多次超過(guò)15人規(guī)模、被稱為“地毯式挽救”的批判，而且還因此推遲半年畢業(yè)。但姜軍更愿意從正面解讀這件事：“首先，自己的學(xué)術(shù)能力不夠，沒(méi)有給出句號(hào)式的結(jié)論；其次，這個(gè)問(wèn)題真的很難，正因?yàn)殡y，沒(méi)人肯碰，它更有創(chuàng)新價(jià)值。”他笑著說(shuō)：“創(chuàng)新一小步是先進(jìn)，創(chuàng)新一大步是先驅(qū)，創(chuàng)新很大一步就是先烈，而先驅(qū)和先烈總是要犧牲的。”

但他仍堅(jiān)持，工商管理是試驗(yàn)式的學(xué)科，既然企業(yè)需要解決這個(gè)問(wèn)題，這就應(yīng)該是自己研究的重點(diǎn)。這一觀點(diǎn)實(shí)際上也秉承了學(xué)院的戰(zhàn)略定位和教學(xué)理念。這家只有15年歷史的教學(xué)機(jī)構(gòu)同樣認(rèn)為，如果沒(méi)有與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合，就沒(méi)有學(xué)院存在的必要。

這不意味著他與所處組織之間的一切都“親密無(wú)間”：作為學(xué)者，他的績(jī)效考核指標(biāo)更多是理論導(dǎo)向的，而他的教學(xué)理念則是實(shí)務(wù)導(dǎo)向的。姜軍盡可能在實(shí)務(wù)導(dǎo)向下寫出有理論價(jià)值的文章，但一個(gè)人可以支配的時(shí)間和經(jīng)歷總是有限的：走訪企業(yè)多一些，必然意味著檢索和做模型的時(shí)間少一些，“兼顧”二字，他只能盡力而為。他把自己定義為草根學(xué)者：接地氣，從市場(chǎng)和企業(yè)需求角度考慮問(wèn)題。

同時(shí)，作為一名非?！盎钴S”的學(xué)者，引發(fā)爭(zhēng)議總是難免，姜軍希望自己盡量做到“榮辱不驚”，“用自己的行為影響對(duì)方的評(píng)價(jià)，扭轉(zhuǎn)對(duì)于自己不利的局面，盡量為自己創(chuàng)造‘順境，畢竟，那比逆境更利于一個(gè)人的成長(zhǎng)?！?/p>

他對(duì)知識(shí)分子常常會(huì)產(chǎn)生的“懷才不遇”心態(tài)持批判態(tài)度，并認(rèn)為，人和組織不契合的時(shí)候，逃避和抱怨都不可取，重要的是調(diào)整心態(tài)和訴求，并盡量反作用于組織，“所謂‘懷才不遇的人，多半就是沒(méi)有價(jià)值，或者不能恰當(dāng)表達(dá)自己的價(jià)值。”

在學(xué)術(shù)界，這樣的聲音并非主流，但姜軍毫不在意?！拔覐膩?lái)不是一個(gè)傳統(tǒng)的、陽(yáng)春白雪式的知識(shí)分子?！?/p>