輔導(dǎo)老師:胡文善
說明:學(xué)習(xí)了初一語文課本第19課《月亮的足跡》及單元知識(shí)《探索月球的奧秘》之后,開展了一次寫對(duì)聯(lián)活動(dòng),繼而擴(kuò)展寫作范圍,從多方面來寫。下面是河北省承德縣二中七年級(jí)五、六兩班學(xué)生的聯(lián)作選。
詠月聯(lián)
潭水寒生月;
松風(fēng)爽帶秋。
崔新陽
簡(jiǎn)評(píng):意境清雅。
日麗流光輝地錦;
月明瀉影繡山河。
張瑞騰
簡(jiǎn)評(píng):氣勢(shì)雄渾。
青冥掛鐮月;
闊野留籟音。
張 瑤
簡(jiǎn)評(píng):意境空靈。
日下飛箭影;
月中探秘人。
簡(jiǎn)評(píng):“箭”出律,可改為“舟”?!帮w箭影”與“探秘人”結(jié)構(gòu)不一致。
高山碧水詩配畫;
明月清風(fēng)酒邀仙。
遲嘉賜
簡(jiǎn)評(píng):有隱者風(fēng)范。
松林掛玉桂;
山澗淌溪流。
李滟陽
簡(jiǎn)評(píng):淺白。
蔥郁山林繞溪水;
皎潔玉鏡鑲宇空。
李竑亮
簡(jiǎn)評(píng):按照傳統(tǒng)對(duì)格,上聯(lián)屬特定的一種平仄格式,則要求下聯(lián)用正格句型,現(xiàn)“鑲、宇”皆出律。調(diào)為正格好:
蔥郁山林溪水繞;
皎潔玉鏡宇空鑲。
鉤月沉海際;
日輪笑山巔。
王冬雪
簡(jiǎn)評(píng):平仄全失律,改為:
日輪出海際;
鉤月沉山間。
廣寒宮中伏玉兔;
桂樹影下現(xiàn)吳剛。
艾思璇
簡(jiǎn)評(píng):“廣寒”與“宮中”、“桂樹”與“影下”失替??筛臑椋?/p>
桂樹影中伏玉兔;
廣寒宮里現(xiàn)吳剛。
人逢內(nèi)喜精神爽;
歲到中秋月光明。
簡(jiǎn)評(píng):“內(nèi)喜”是什么?切不可為求工對(duì)而生造詞。“光”出律。可改為:
人逢喜事精神爽;
歲到中秋光色明。
楓葉染霜秋試水;
群山垂暮月登臺(tái)。
白如雪
簡(jiǎn)評(píng):“試水”比喻不恰當(dāng),還是改為“舉火”恰當(dāng)些。下聯(lián)氣勢(shì)磅礴,頗有古人之風(fēng)。
月光皎潔河水碧;
田野青翠稻禾鮮。
孟玥航
簡(jiǎn)評(píng):“光”與“潔”、“野”與“翠”失替?!昂铀笔瞧~,“稻禾”是聯(lián)合詞,不對(duì)品。用“鮮”形容“稻禾”也不恰當(dāng)。可改為:
圓月皎潔河水碧;
良田青翠稻苗新。
嫦娥起舞拂廣袖;
后羿彎弓射驕陽。
簡(jiǎn)評(píng):“舞”與“廣”、“弓”與“驕”失替。可改為:
起舞嫦娥拂廣袖;
彎弓后羿射驕陽。
鮮花明水映;
浩月碧空懸。
于亞嬌
簡(jiǎn)評(píng):直白。
朔空玉蟾隱;
望日冰鏡明。
孫天賜
簡(jiǎn)評(píng):“朔空”與“玉蟾”、“望日”與“冰鏡”失替。可改為:
朔空冰鏡隱;
望日玉蟾明。
人間避暑山莊美;
天上吹寒玉鏡明。
魏 冰
碧水繡紋魚吞月;
青山留勝鳥試飛。
簡(jiǎn)評(píng):“紋”與“吞”、“勝”與“試”失替;“月”是名詞“飛”是動(dòng)詞,詞性不對(duì)品。上聯(lián)想象奇特,不失為佳聯(lián),而下聯(lián)卻句意不通??筛臑椋?/p>
碧水繡紋魚咬月;
青天掛畫鳥描霞。
門前碧柳辭鉤月;
戶后青山引朝陽。
史文靜
簡(jiǎn)評(píng):“朝”出律。
日耀青冥淡;
月明星點(diǎn)稀。
李雅蓮
窗風(fēng)蕩起成才夢(mèng);
庭月撩撥思友心。
常愿心胸如皓月;
誓將壯志化奇峰。
于紹龍
三春驕陽紅似火;
中秋玉鏡圓如輪。
趙佳慧
簡(jiǎn)評(píng):“春”出律;“驕陽紅似火”不是“三春”而是夏天;“圓如輪”三平尾??筛臑椋?/p>
三夏驕陽紅似火;
中秋玉鏡碧如輪。
首次月球留痕,雖為一小步,卻是一大步;
初回冰鏡探秘;僅此三凡人,征候眾多人。
兩班集體而作
簡(jiǎn)評(píng):“首次”與“初回”、“月球”與“冰鏡”合掌?!霸虑颉迸c“留痕”、“冰鏡”與“探秘”失替;不規(guī)則重字“一”;“卻是”與“一大步”失替、“征候”與“眾多人”失替;此聯(lián)為自對(duì)“僅此”與“征候”、“凡”與“多”失對(duì);“征候眾多人”句意不通??筛臑椋?/p>
首次月球探秘,小步一
行,贏來一大步;
初回冰鏡留痕;凡人三
個(gè),媲美眾仙人。說明:
1、“三凡人”,為美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯和奧爾德林。
2、“玉桂”、“玉鏡”、“冰鏡”用的均是月亮的雅號(hào)。
3、孫天賜聯(lián)中“望”在此為名詞,農(nóng)歷每月十五日。