韓芳

摘 要：作為一個教數(shù)學(xué)的班主任，真的很欽佩語文班主任能在課堂上用最富感染力的教學(xué)對學(xué)生們進(jìn)行潛移默化的影響，更羨慕他們在批改時就能了解學(xué)生們的心聲，那種得天獨(dú)厚的感覺時常想要擁有。所帶的班級學(xué)生入學(xué)時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣散漫，活潑、好動，缺乏自主管理能力，可他們有著豐富的感情，熱愛老師，熱愛班級，渴望進(jìn)步。基于這些，在七年級上學(xué)期開學(xué)初便提出了讓學(xué)生們寫成長日記的想法。

關(guān)鍵詞：成長日記；開發(fā)；學(xué)生；健康成長

一、成長日記寫些什么

在新學(xué)期的登校日，我在第一次講話時說：“老師知道你們每天都渴望進(jìn)步，不論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的，一次大膽的發(fā)言、一次認(rèn)認(rèn)真真的值日、一次改掉不良習(xí)慣的開始等等，只要是跟自己比，進(jìn)步的點點滴滴都可以在每天睡前記錄下來，同時寫上最少一個你希望明天可以達(dá)成的目標(biāo)，愿大家通過自己的努力三年后留下一串串進(jìn)步的足跡?！?/p>

一學(xué)期以來，全班每周（除期末復(fù)習(xí)階段以外）都大約有35人（全班參考人數(shù)45人）以上自愿上交記錄本，大約有10人左右能保證每周必交。我除因特殊情況少批一次，基本上做到了周周批閱。

二、寫成長日記的目的

1.讓學(xué)生掌握自我教育的主動權(quán)

教育的重要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的能力，自我教育能力的培養(yǎng)是教育的重要目的。所謂自我教育，是指教育的客體在主體意識的基礎(chǔ)上把自己作為教育的對象，根據(jù)教育主體規(guī)范和自身發(fā)展的要求，通過自我選擇、自我內(nèi)化、自我控制等有意識地改造和提高個體主體性，使自己成為一定社會所需要的人的一種高度自省和自律的活動。

青春期的孩子往往對強(qiáng)制的教育不理解甚至敵視，通過寫成長記錄能讓學(xué)生有意識地努力超越自己，為了達(dá)成自身設(shè)定的目標(biāo)，他們更愿意配合老師的要求，從而減輕了我們在教育中的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生掌握了自我教育的主動權(quán)。

2.彌補(bǔ)學(xué)科不足，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動向

作為班主任，當(dāng)然可以通過談話的方式了解學(xué)生，對他們進(jìn)行思想教育，但這種方式比較生硬，有時又很難在學(xué)生需要你時及時幫助他。

截止到本學(xué)期末，班級大約有十幾人愿意在成長記錄上與老師保持較深層次的溝通。

三、寫成長日記給師生帶來哪些收獲

1.學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化

（1）使一部分尖子學(xué)生及時反思學(xué)習(xí)中存在的問題，更好調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）使一部分中等學(xué)生在學(xué)習(xí)上“頓悟”。

（3）使一些落后學(xué)生時刻提醒自己，以小的進(jìn)步樹立自信心。

2.學(xué)生行為習(xí)慣的變化

我班的學(xué)生行為習(xí)慣普遍較差，許多孩子把老師日常行為習(xí)慣的要求寫在成長記錄中，如：

小易同學(xué)說：“老師今天表揚(yáng)全班同學(xué)都系了紅領(lǐng)巾，今天的升旗儀式我站得不錯?！?/p>

遙遙同學(xué)說：“今天早晨我按照老師教我們的方法把要交的作業(yè)都放在一個袋內(nèi)，在一分鐘之內(nèi)就交完了作業(yè)，并且值日也很認(rèn)真迅速，有充足的時間上早自習(xí)，不過我今天在走廊內(nèi)跑跳了，明天要改正?！?/p>

“今天我沒在班車上打鬧，我班已經(jīng)有人因為在班車的不良表現(xiàn)給班級抹了黑，我可不想那樣?！?/p>

小杜是一個有多動癥的學(xué)生，他的同桌上課時得立一個牌子：

“轉(zhuǎn)過去，別跟我說話”，就是這樣一個讓許多同學(xué)和科任教師都傷透腦筋的孩子，一次次在成長記錄中寫道：“明天一定不犯錯

誤，明天如何如何”，他也曾乞求“老師，請您幫幫我，我該怎么辦，我不停地在挫折中站起來，可家長又不停地給我狂風(fēng)暴雨，讓我好不容易有了信心又落了下去……老師，千萬別放棄我”每每讀到這樣的話，我仿佛看到了他那顆柔軟的心，他有時會不交作業(yè)，可他幾乎每周都交成長記錄，而我給他的長長的批語也曾經(jīng)讓別的同學(xué)嫉妒。

盡管淘氣的學(xué)生總是不停地出狀況，但我們必須學(xué)會等待，我們必須讓他看到希望，我總是偷偷告訴他們：老師很喜歡你努力的樣子，不會放棄你！

3.讓班主任更全面、更真實地了解班級

班主任有時總是自以為很了解學(xué)生，往往習(xí)慣了用同樣的標(biāo)準(zhǔn)審視每個學(xué)生，忽視了那些看起來平凡的學(xué)生身上也閃動著不平凡的卻很自然的美德，當(dāng)我們了解了，我們便學(xué)會了用不同的眼光欣賞每個孩子，鼓勵每個孩子。

4.隨時滲透積極正向的教育思想

每個堅強(qiáng)的人都是在經(jīng)歷風(fēng)雨之后磨煉出來的，我們要爭取一切好的結(jié)果，但我們不能因為結(jié)果不好就否定自己真誠的努力，只要無愧無悔于我們的付出，我相信你會比以前更堅定，更執(zhí)著。

我想，一個好的班主任應(yīng)該懂得，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)對于一個學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要，班主任應(yīng)抓住機(jī)會，在學(xué)生經(jīng)歷挫折時對學(xué)生進(jìn)行積極、正向的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在逆境中依然健康成長。

5.幫助部分求助于老師的學(xué)生，增進(jìn)了師生間的感情

小天是班級里感情最豐富的女孩，真誠地愛著每一個教她的老師，她很有文采，可就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，但是對我充滿了信任，我們經(jīng)常通過成長記錄溝通學(xué)習(xí)方法，談心，她告訴我她喜歡這種方式，也許這對于一個成績優(yōu)異的學(xué)生來說算不了什么，可是對于建立她的自信心來說相當(dāng)重要，我為她高興，也為自己高興。

四、還有哪些不足

1.還有幾個問題較多的學(xué)生自己的目標(biāo)不明確，很少寫成長記錄，通過一學(xué)期的對比，這些同學(xué)在各方面與其他同學(xué)比，更為懶散。

2.學(xué)生在每天的目標(biāo)設(shè)定上想法較單調(diào)，還需幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，以此有針對性地、更強(qiáng)地解決自身問題，同時還要加強(qiáng)具體做法的指導(dǎo)。

五、我的感受

一學(xué)期下來，總是在繁忙的工作中擠出時間來批閱學(xué)生們的成長記錄，真的很累。

記得曾經(jīng)把《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中的一段話寫在了學(xué)生升入初中的第一次板報中：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”記得自己當(dāng)初對學(xué)生的鄭重承諾：“只要你們交成長記錄，我一定會批閱，咱們比一比，看誰能堅持到最后！”所以我堅持，因為教師應(yīng)有誠信！

我很喜歡這樣一句話：教育是一個春風(fēng)化雨、自化化人的過程，你在改變學(xué)生的同時，也提高了自己的精神品位，提升了自己的人生價值！作為班主任的我，正是在批閱成長日記的過程中將教育化于無形中，真正實現(xiàn)了在教育學(xué)生的同時也提升自己的意義。

（作者單位 吉林省第二實驗高新學(xué)校）