厲勇

“哎呀，高三年級文科實驗班的小迅竟然從教室二樓跳下來了！”方老師萬分驚恐地回到辦公室，驚魂未定。

“天，怎么可能，她不是挺厲害的嗎？聽說經(jīng)常考年級第一的呀?！薄扒闆r怎么樣，學(xué)生沒什么事吧？”辦公室里的老師紛紛圍過來詢問。

方老師嘆息著說：“大概就因為這次她只考了年級第3名吧，她接受不了這樣的事實，竟然就從教室欄桿跳了下來。還好，只是摔傷了腿，已經(jīng)被送往醫(yī)院了?！?/p>

有知情的老師分析：“我教過小迅，這孩子學(xué)習(xí)成績確實挺優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)成績好得沒話說?？墒撬纳罾锍藢W(xué)習(xí)就沒有其他樂趣了，她自己跟我說過，只要一天不學(xué)習(xí)，心里就慌得很。除了學(xué)習(xí)，她不知道自己還能做其他什么事情。我跟她用心交流過，她還說，她特別喜歡考試。她喜歡考試時取得的好成績，她享受考了第一名的成就感，這能滿足她的虛榮心。我跟她說，其實你不用每天都把自己搞得這么緊張這么累，憑你的成績，你完全可以放松一下。你看外面陽光這么好，鳥語花香的。有好多優(yōu)秀的男生，即便到了高三，也還會在中午或放學(xué)后打會籃球呢。小迅卻用迷茫的眼神看著我說，老師，我不能放松。只要幾天不考試，我心里就會被恐慌包圍，我的生活就失去了方向，我不知道我該去做什么更有意義的事！”

有老師開玩笑說：“以前我們總擔(dān)心學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，這下倒好，連好學(xué)生都出問題了。都是應(yīng)試教育惹的禍呀。”

這時，小迅的班主任走了進(jìn)來。大家齊聲問他：“吳老師，你們班的小迅沒事吧？”

“還好，他爸媽陪她去醫(yī)院了。沒什么大礙。真把我嚇壞了，你說要真出什么事情，我可要被家長、校長罵死了。人們總以為，一個學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績好，就能一好遮百丑了。其實，在我看來，小迅其實有很大的心理問題。她一天到晚，就只知道坐在座位上學(xué)習(xí)，也不跟同學(xué)們一起參加體育活動，也不跟同學(xué)們聊天說笑。你說，這不是書呆子嗎？我們培養(yǎng)這樣的學(xué)生有什么用？”

這時，一直認(rèn)真聽的心理老師王老師發(fā)話了：“我看小迅確實有嚴(yán)重的心理問題，她是典型的嗜考癥——這也是最近幾年才出的心理疾病。簡單說就是對考試上癮，只能從考試中獲取自信。像她這樣的學(xué)生，不能像其他學(xué)生那樣，從自己有益的愛好，比如打籃球、唱歌、畫畫中獲取自信和成就感。她只能淪為考試的機(jī)器，從考試排名里，而且一定是第一名里獲得滿足。否則，她就會有強(qiáng)烈的挫敗感，她的心理承受能力像紙一樣薄。就像這次，她考了第三名就受不了了，她要用自虐的方式發(fā)泄。”

有老師點頭，表示贊同：“王老師分析得很對。就是太諷刺了。這個世界上，有各種各樣的嗜好。有人嗜酒，有人嗜賭。我怎么也想不到，竟然我們的學(xué)生，有一天會嗜考如命，這是怎樣的諷刺啊。如果愛好有問題，到頭來都會被愛好吞噬的。”

吳老師有些擔(dān)憂地說：“我在看一檔訪談節(jié)目時，鄭淵潔說，兒子是小學(xué)輟學(xué)，自己教的，反感學(xué)校教育反感考試評價，但他的小女兒就非?？駸岬叵矚g考試，通過考試來實現(xiàn)自我。我真不知道，這樣的學(xué)生該通過什么方式來疏導(dǎo)他們的心理?！?/p>

王老師繼續(xù)說：“其實，我覺得治療嗜考癥，對待小迅這樣的孩子，最好的方法是轉(zhuǎn)移。我們要讓她知道生活，除了考試之外，還有很多很美好很有意義的事情可以做。做父母的可以帶她外出玩玩，或是鼓勵她看電影、聽音樂、交朋友，興趣多向發(fā)展也許就不會那么‘軸了。其實，我們這個社會，也有很多人患了嗜考癥，有些人呢拼命考證書，什么證書他沒拿到，他心里就糾結(jié)了，一定要強(qiáng)迫自己通過考試拿到那個證才算完事。”

吳老師認(rèn)真聽完后，說：“其實，兩相比較，我更欣賞學(xué)習(xí)成績一般，但會生活而又享受生活的學(xué)生?，F(xiàn)在這個社會，要求我們有強(qiáng)大的心理承受能力呀。如果眼界這么狹窄，興趣這么單一，心理承受能力又如此低下，這樣的學(xué)生，我真的替他們擔(dān)心?！?/p>