◇平 穩(wěn)

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局是中等、高等院校的根本性任務(wù)之一。如今中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，河南省的各級(jí)院校都應(yīng)圍繞這一大局自覺(jué)探索相關(guān)專業(yè)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的方式和方法。財(cái)會(huì)教育是和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系較為緊密的學(xué)科門類，所以我們更應(yīng)圍繞大局重新定位其專業(yè)內(nèi)涵、規(guī)劃其發(fā)展藍(lán)圖，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、一專多能的財(cái)會(huì)類專業(yè)人才。結(jié)合河南實(shí)際以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，筆者認(rèn)為在新的歷史時(shí)期我們應(yīng)從以下方面創(chuàng)新財(cái)會(huì)教育。

一、以內(nèi)涵式發(fā)展為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。中國(guó)的財(cái)會(huì)類學(xué)科教育起步較晚，但發(fā)展較快，如今全國(guó)幾乎所有的中等、高等院校都開設(shè)有此類專業(yè)，可謂遍地開花。但令人遺憾的是，各個(gè)院校的專業(yè)雷同度高，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，人才培養(yǎng)缺乏個(gè)性色彩，因此諸多非知名院校的財(cái)會(huì)類畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上嚴(yán)重缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致此起彼伏的就業(yè)不暢問(wèn)題。更為重要的是，我國(guó)的財(cái)會(huì)教育理念脫胎于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式。大家都知道，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，我國(guó)的會(huì)計(jì)學(xué)科在理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面并不考慮國(guó)際慣例、與國(guó)際接軌等問(wèn)題，以至于曾在很多方面不能適應(yīng)全球化時(shí)代以國(guó)際趨向?yàn)楹诵奶卣鞯默F(xiàn)代財(cái)會(huì)工作的需要。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我國(guó)財(cái)政部等部門從上世紀(jì)90年代初曾數(shù)次對(duì)會(huì)計(jì)體系進(jìn)行改革。由于財(cái)會(huì)制度改革的力度大、進(jìn)展迅速，而財(cái)會(huì)專業(yè)教育卻滯后于這些改革，教材、教師、教學(xué)方法等難以與改革同步相適應(yīng)，這也是導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、畢業(yè)生與社會(huì)需求“貨不對(duì)路”的原因之一。有鑒于此，河南各院校的財(cái)會(huì)類專業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌考慮中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的具體需要、學(xué)校的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)所在，依照發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)等的需要，按照特色化發(fā)展模式，通過(guò)提升師資水平、更新教材、升級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件等途徑全面定位、規(guī)劃、更新本校的財(cái)會(huì)類專業(yè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，多培養(yǎng)既精通財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，又擅長(zhǎng)電算操作，懂外語(yǔ)、懂管理的復(fù)合型人才。

二、河南各級(jí)院校的財(cái)會(huì)學(xué)科建設(shè)應(yīng)富有地方特色，并積極為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才、智力等服務(wù)。河南省內(nèi)的大中專院校均為地方性院校，畢業(yè)生主要在省內(nèi)就業(yè)，所以我們的財(cái)會(huì)學(xué)科建設(shè)應(yīng)富有“河南風(fēng)格”、“中原特色”。具體說(shuō)來(lái)，就是學(xué)校主政者要在深入研究河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)、全面把握中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要等的基礎(chǔ)上，按照“特”、“獨(dú)”、“需”等原則，也就是說(shuō)要針對(duì)國(guó)家或者本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，選擇對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響的特有、獨(dú)有、需要的專業(yè)方向進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，比如，我們可根據(jù)2012年11月17日國(guó)務(wù)院正式批復(fù)的《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》提出的建設(shè)“大中原城市群”理念，圍繞“強(qiáng)化科技創(chuàng)新和文化引領(lǐng)，促進(jìn)高端要素聚集，完善綜合服務(wù)功能，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和服務(wù)中西部發(fā)展的能力，提升國(guó)家區(qū)域性中心城市地位。依托鄭汴新區(qū)，推動(dòng)向東拓展發(fā)展空間，重點(diǎn)發(fā)展電子信息、汽車、高端裝備等先進(jìn)制造業(yè)和金融、現(xiàn)代物流、文化等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，壯大總部經(jīng)濟(jì)，打造全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地”的理念，在辦學(xué)理念與模式等方面主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，主動(dòng)探索新需要，理論聯(lián)系實(shí)際，緊密與地方財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)以及各類所有制企業(yè)建立合作，服務(wù)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，重點(diǎn)培養(yǎng)符合先進(jìn)制造、高新技術(shù)、食品、汽車、服裝、生物、新材料、新能源等產(chǎn)業(yè)，交通、商務(wù)、物流、金融、文化等服務(wù)業(yè)需要的財(cái)會(huì)人才。為此，需要我們?cè)诜e極探索、不斷創(chuàng)新中尋找專業(yè)發(fā)展定位、凝聚獨(dú)具特色的專業(yè)內(nèi)涵。唯有如此，才能不辱使命，才有能力為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才、智力等方面的支持，才有希望使學(xué)校、本專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步發(fā)展，相輔相成的共同繁榮。

三、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)學(xué)科通常被認(rèn)為是社科類學(xué)科，“重理論講述，輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”是其主要弊端之一?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是能夠理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力強(qiáng)的財(cái)會(huì)人才，因此我們要借助建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的大好時(shí)機(jī)，通過(guò)自建、聯(lián)建等方式大力發(fā)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐證明，高水平的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教師的教學(xué)和科研提供有力支撐，同時(shí)也是溝通學(xué)校與社會(huì)、溝通理論研究與生產(chǎn)實(shí)踐、溝通人才培養(yǎng)與人才需求等的重要平臺(tái)。尤其是與相關(guān)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和科研院所共建的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，更是課題研究、人才培養(yǎng)的重要依托。通過(guò)這種形式的合作，院校可在第一時(shí)間了解社會(huì)所需，能更主動(dòng)地探索教學(xué)、科研等活動(dòng)為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)機(jī)制和途徑，通過(guò)與政府、企業(yè)等的經(jīng)常性互動(dòng)為學(xué)科建設(shè)發(fā)展引入源頭活水，同時(shí)也讓畢業(yè)生有機(jī)會(huì)近水樓臺(tái)先得月，占據(jù)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。而且，我國(guó)傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，培養(yǎng)的是專門化人才，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，卻偏廢對(duì)綜合素質(zhì)和能力的養(yǎng)成，其缺陷不言而喻。在歐美國(guó)家，他們?cè)缫寻雅囵B(yǎng)綜合能力作為財(cái)會(huì)教育的終極目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生通過(guò)財(cái)會(huì)專業(yè)教育的熏陶而成長(zhǎng)為具備學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)合型人才，而不是僅僅讓學(xué)生有能力成為專業(yè)化的會(huì)計(jì)工作者。我們必須借鑒先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，及早實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型，筆者認(rèn)為多創(chuàng)設(shè)情景和機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸社會(huì)、接觸現(xiàn)實(shí)、接觸工作實(shí)際，是一條事半功倍的路徑，所以從拓展學(xué)生職業(yè)生涯、實(shí)施全人教育和博雅教育等角度出發(fā)，我們也必須重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)與建設(shè)。

四、大力推進(jìn)財(cái)會(huì)學(xué)科的國(guó)際化、信息化進(jìn)程?？v觀中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，國(guó)際化、全球化已經(jīng)成為一種潮流。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的縱深化建設(shè)，離不開國(guó)際化、信息化的推動(dòng)。學(xué)生要想在職業(yè)生涯里走得更順、走得更遠(yuǎn)，也離不開國(guó)際視野、信息技能的提攜。財(cái)會(huì)信息是經(jīng)濟(jì)管理的靈魂，財(cái)會(huì)語(yǔ)言是國(guó)際政商界的通用語(yǔ)言，而信息化則是財(cái)會(huì)學(xué)科跨越式發(fā)展的促推器。所以我們必須大力推進(jìn)財(cái)會(huì)學(xué)科的國(guó)際化、信息化進(jìn)程，從制度層面確保這些理念的貫徹落實(shí)。