王通訊

國(guó)家中長(zhǎng)期人才規(guī)劃專家顧問、國(guó)家教育咨詢委員

敢峰，就是“敢于攀登前人從未攀登過的高峰”之意。什么高峰？對(duì)教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握?？梢哉f(shuō)，這是整個(gè)人類都在探索，但至今收效不多的領(lǐng)域。出于使命感，出于責(zé)任心，出于事業(yè)心，敢峰從青絲到白發(fā)，為之奮斗了一輩子。

敢峰深入孩子們的心靈，熟悉孩子們的心理世界，創(chuàng)造性地提出了將“啟發(fā)教育”、“情境教育”、“激勵(lì)教育”、“養(yǎng)成教育”、“創(chuàng)造教育”融為一體的“五合一教學(xué)法”。教人立志，教人好學(xué)，教人奮斗。年輕的敢峰所倡導(dǎo)的“知識(shí)冰山春天解凍”、“寫放膽文”、“適度單科獨(dú)進(jìn)”，都屬于難得的創(chuàng)新突破，尤其是在那個(gè)忌諱太多的特殊年代。年老的敢峰所追求的“力邁無(wú)差生”、“讓天下兒女都成才”，更凸現(xiàn)出一個(gè)真正的教育家崇高的思想境界與博大的愛才情懷。

敢峰的成功，源自他的深思與遠(yuǎn)見。學(xué)養(yǎng)厚、功力深、站位高，認(rèn)準(zhǔn)方向就義無(wú)反顧地拼搏，是其成功的根基。但他這個(gè)人在為人處事上卻異乎尋常的厚實(shí)低調(diào)。這是敢峰的成功之道，也是“性格決定命運(yùn)”的人生歸宿。

想到他，我就想到費(fèi)隱的兩句詩(shī)：“凌霄峰下住茅庵，喚月吹風(fēng)不等閑?！?/p>