張?jiān)F/文

我一直感恩生活的慷慨饋贈(zèng)，她總會(huì)在我人生道路上帶來(lái)推力和驚喜。2009 年12 月，我被確定為江蘇省“人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，這又是一個(gè)令人興奮的發(fā)展目標(biāo)。能夠加入“培養(yǎng)工程”研究團(tuán)隊(duì)，在眾多教育專家的指導(dǎo)下，與一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)們結(jié)伴同行，努力追求學(xué)校和自身的共同發(fā)展，是一次快樂(lè)并幸福的旅程。

在學(xué)習(xí)中思考

在首批50 位培養(yǎng)對(duì)象成員中，我所在的組由12 位中學(xué)校長(zhǎng)組成，另有陳玉琨、宋永忠、胡百良等全國(guó)著名學(xué)者作為我們的導(dǎo)師。三年來(lái)，培養(yǎng)工程組織了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，有行政領(lǐng)導(dǎo)的政策報(bào)告、專家學(xué)者的專業(yè)講座和組內(nèi)同伴的經(jīng)驗(yàn)交流，我還多次隨組外出實(shí)地考察，并根據(jù)專家推薦，加強(qiáng)讀書研修。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提升了理論素養(yǎng)，凝練了辦學(xué)思想，開拓了辦學(xué)視野。更重要的是，在學(xué)習(xí)中，我逐步形成對(duì)淮陰中學(xué)今后辦學(xué)定位的思考。我一直在思考，學(xué)校目前已經(jīng)成為擁有四個(gè)校區(qū)的教育集團(tuán)，已處在高位發(fā)展的平臺(tái)，作為校長(zhǎng)，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，使之更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展？如何創(chuàng)建集團(tuán)辦學(xué)模式下的精品化、高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校？面向“文化立?！敝?，當(dāng)前文化建設(shè)的方向、重點(diǎn)和途徑在哪里？結(jié)合學(xué)校的歷史積淀和現(xiàn)實(shí)狀況，在廣泛討論、形成共識(shí)以及專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我把“成就每一位師生的卓越追求”作為學(xué)校核心理念；把“豎起脊梁擔(dān)事”作為學(xué)校精神內(nèi)核；把“擔(dān)當(dāng)教育”作為學(xué)校教育品牌；把“追求卓越教育、具有國(guó)際視野、質(zhì)量全國(guó)一流的當(dāng)代學(xué)術(shù)高中”作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這樣的宏偉藍(lán)圖，我想，今后學(xué)校必須以“面向未來(lái)”的教育視野，注重優(yōu)化教育生態(tài)、優(yōu)化課程體系、優(yōu)化管理模式、優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)科研興校、堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展、開發(fā)非智力因素，才能真正創(chuàng)造精品教育和人民滿意的教育。

在借鑒中實(shí)踐

在小組中，周圍的校長(zhǎng)朋友們所在的學(xué)校都是江蘇一流的中學(xué)，各自都有著鮮明的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色。有的倡導(dǎo)“全面發(fā)展，科學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生在具有健全人格和人文精神的同時(shí)，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)；有的注重激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；有的重視弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精神，來(lái)滋養(yǎng)濡染學(xué)生的中國(guó)品格；有的注重面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；有的努力構(gòu)建以“底蘊(yùn)、活力、視野、氣派”為支撐維度的“品位教育”學(xué)校特色……在交流研討中，校長(zhǎng)們暢談辦學(xué)思想和辦學(xué)舉措，專家們進(jìn)行深刻地解剖和指導(dǎo)。他們給我最大的啟發(fā)是，辦學(xué)要抓住關(guān)鍵要素，以學(xué)生發(fā)展為核心，堅(jiān)持校本化、有特色、創(chuàng)新性、前瞻性，同時(shí)要尋求到相應(yīng)的辦學(xué)載體或辦學(xué)抓手，然后依靠師生員工的群策群力，堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

在專家指導(dǎo)下，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我積極進(jìn)行辦學(xué)實(shí)踐探索，推動(dòng)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

改革教師評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。

我以為，學(xué)校在采取各種培養(yǎng)舉措的同時(shí)，需要改革傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)方式，激發(fā)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

面對(duì)建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有現(xiàn)代素養(yǎng)的研究型教師隊(duì)伍”的目標(biāo)要求，淮陰中學(xué)創(chuàng)造性地實(shí)施“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”，重視對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)，為教師設(shè)立優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等不同層面的發(fā)展目標(biāo)，制定相應(yīng)的評(píng)定細(xì)則，明確發(fā)展途徑和達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還將教師日常工作、科研任務(wù)、職稱晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等有機(jī)聯(lián)系在一起，同時(shí)深化和推廣省級(jí)課題“中學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究”的研究成果，對(duì)此評(píng)價(jià)體系進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的修訂，探索具有校本特色的評(píng)價(jià)體系，完善了淮陰中學(xué)教師評(píng)價(jià)機(jī)制，較好地促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升和專業(yè)的發(fā)展。

推進(jìn)“精品教育”建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校特色發(fā)展。

我以為，學(xué)校必須注重與時(shí)俱進(jìn)，敢于推陳出新，不斷優(yōu)化自身特色，才能獲得持續(xù)發(fā)展。

淮陰中學(xué)利用建設(shè)新校區(qū)契機(jī)，已經(jīng)建設(shè)出一座現(xiàn)代化的“精品校園”。學(xué)校同時(shí)不斷發(fā)掘自身文化，推進(jìn)校園景點(diǎn)建設(shè)，陶冶學(xué)生思想情操，努力讓校園成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的隱性教育課程。建校110 周年之際，邀請(qǐng)校友、南京大學(xué)杜駿飛教授創(chuàng)作《淮中賦》，詮釋學(xué)校文化精神；邀請(qǐng)書法家孫曉云先生將之撰寫成書法作品，以青銅雕鑄，立于校園，作為校慶紀(jì)念碑刻，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。

學(xué)校積極優(yōu)化整合德育資源，形成學(xué)科德育、人生指導(dǎo)、德育實(shí)踐、家校聯(lián)動(dòng)、愛(ài)心助學(xué)等五項(xiàng)德育工程。學(xué)校以“擔(dān)當(dāng)教育”為指向，健全學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生全方位參與學(xué)校管理，將運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等活動(dòng)交由學(xué)生策劃組織，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校歷來(lái)重視課堂教學(xué)研究，不斷豐富“基于指導(dǎo)的學(xué)生促進(jìn)、基于反思的教師促進(jìn)、基于學(xué)案的學(xué)習(xí)促進(jìn)和基于調(diào)研的管理促進(jìn)”四大教學(xué)策略的內(nèi)涵，作為創(chuàng)設(shè)“精品課堂”的重要保證。近兩年來(lái)，學(xué)校以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化課程建設(shè)、教學(xué)規(guī)范和教學(xué)改革執(zhí)行力度，依托技術(shù)手段和多元評(píng)價(jià)，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究和發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的自主時(shí)間去發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

全面提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我愈加認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育應(yīng)該著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才在基礎(chǔ)教育階段必備的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)理性和創(chuàng)新兼?zhèn)涞乃季S品質(zhì)，培養(yǎng)崇高的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)以課程為載體，開展各種活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。

淮陰中學(xué)目前已經(jīng)形成良好的辦學(xué)生態(tài)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了良好的條件。學(xué)校積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，積極變革人才培養(yǎng)模式，深入優(yōu)化課程體系，開齊開好必修課程和選修課程的同時(shí)，加強(qiáng)拓展性課程建設(shè)。依托南京航空航天大學(xué)，學(xué)校積極建設(shè)“航空航天特色課程基地”；建設(shè)學(xué)生社團(tuán)、航空航天體驗(yàn)館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái)，滿足學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展的需求；整合通用技術(shù)課程，提升藝術(shù)體育課程，加強(qiáng)實(shí)踐課程、閱讀課程、體驗(yàn)課程、拓展課程建設(shè)。學(xué)校組建航空“長(zhǎng)空班”和“翔宇社”等一百多個(gè)社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)校與淮安市電視臺(tái)、南京藝術(shù)學(xué)院和南京航空航天大學(xué)等專門機(jī)構(gòu)或高校聯(lián)合，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新的合作機(jī)制。這些舉措對(duì)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到極大的推動(dòng)作用。

在發(fā)展中自省

三年“培養(yǎng)工程”的學(xué)習(xí)進(jìn)修，我常懷幸運(yùn)之念和感恩之心，我知道它對(duì)于一所學(xué)校和一校之長(zhǎng)有著非比尋常的意義。三年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的教誨，人民的期待，專家的引領(lǐng)，同行的啟發(fā)，促使我積極投身于每一項(xiàng)活動(dòng)之中，在探索中不斷反思，在反思中適時(shí)調(diào)整，在調(diào)整中堅(jiān)定前行。為此，我取得了一定的成績(jī)，并贏得了廣泛的肯定，被評(píng)為中學(xué)教授級(jí)高級(jí)教師，當(dāng)選十二屆全國(guó)人大代表。在成績(jī)面前，我十分清楚，我只是一個(gè)辦學(xué)探索者、實(shí)踐者，只求在這項(xiàng)工程中博采眾長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校和自己的共同發(fā)展，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、多樣發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，履行一名教育管理工作者應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。