鄧麗博

去年九月，作為湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院研二學(xué)生的我，開始了在長沙市周南中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。

第一個(gè)月以聽課學(xué)習(xí)為主。十月初，我接到了課堂教學(xué)任務(wù)——五個(gè)課時(shí)。剛接到任務(wù)時(shí)，我既興奮又忐忑。每個(gè)新老師都渴望走上講臺(tái)教書育人，渴望得到學(xué)生的肯定和贊揚(yáng)，我也不例外?？墒牵矣謸?dān)心會(huì)在課堂上出錯(cuò)，擔(dān)心學(xué)生不滿意自己的教學(xué)方式。我也知道，緊張的情緒若得不到良好的控制，水平則得不到正常發(fā)揮。所以，新老師不僅要準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，還要及時(shí)調(diào)適心態(tài)。

上課這天，我特意打扮得成熟一點(diǎn)。數(shù)學(xué)課在下午一二節(jié)，上午我一直在辦公室備課，把整節(jié)課的結(jié)構(gòu)想了一遍又一遍。中午沒有休息，興奮與緊張的情緒抑制了睡意。課前十分鐘，我便把電腦搬進(jìn)了教室，請電教委員連接多媒體。

隨著上課鈴響起，課正式開始。與學(xué)生互相問候之后，我先把自己的名字寫在黑板上，緊張地進(jìn)行自我介紹。大家面帶微笑地看著我，眼神中充滿期待。也許他們在想，這個(gè)坐在教室后面聽了一個(gè)月課的姐姐，將給他們上一堂什么樣的課呢？

學(xué)生們的友好態(tài)度讓我情緒放松了很多，開始進(jìn)入正題——算法的復(fù)習(xí)。高中要求掌握的算法知識比較簡單，所以對于一些學(xué)生提出的較深的問題只能點(diǎn)到為止，只強(qiáng)調(diào)他們該掌握的。剛開始，我小心翼翼地講解，唯恐出現(xiàn)差錯(cuò)，慢慢地，心中的忐忑不安消失了。

課后，班長問我：“你怎么不緊張呀？新老師上課應(yīng)該都很緊張。”我笑了笑：“你們這么配合我，我不緊張呢?！逼鋵?shí)，在課堂的前十分鐘，我都是聽著自己心跳講課的，而后來關(guān)注課堂知識、關(guān)注學(xué)生時(shí)，原先的忐忑也就消失了。

有了第一節(jié)課的良好互動(dòng)，接下來的四節(jié)課也順利完成。同學(xué)們十分配合，課堂氣氛活躍，我也有意識地讓自己的語言增添一些小幽默。

課堂實(shí)踐結(jié)束后，我久久地回味著教學(xué)過程，總結(jié)著自己的不足，并請班里的學(xué)生給我寫一份評價(jià)或建議。

“一切都很好，老師是新手嘛，多積累經(jīng)驗(yàn)就行。”“All is well！”“感覺還不錯(cuò)，相信你會(huì)成為一名好老師的。”一些學(xué)生對我的授課表示贊揚(yáng)，也有人給了我教學(xué)的建議，如：“姐，繼續(xù)加油！”“老師聲音可以大一點(diǎn)！”“鄧姐姐，做得很好哦！不過有點(diǎn)溫柔，有時(shí)還是嚴(yán)厲一些吧?！备屛胰炭〔唤氖?，還有學(xué)生關(guān)心起我的身體：“多吃點(diǎn)飯，豐滿點(diǎn)有氣質(zhì)一些?！?/p>

看完學(xué)生的評價(jià)，我了解到自己的不足，也領(lǐng)悟到教學(xué)水平的提高不僅要接受前輩的指點(diǎn)，也要聽取學(xué)生的建議，只有這樣不斷提升自己的能力，才能“征服”學(xué)生渴求知識的心。老師全情投入、學(xué)生全神貫注的這種上課方式才是我此次教學(xué)實(shí)踐的最終目的。

作為一名即將走上教師崗位的新人，我內(nèi)心充滿期待，期待傳授知識的過程，更期待得到同學(xué)們的敬愛。當(dāng)十幾年或幾十年后，已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我再回想起這一次課堂教學(xué)實(shí)踐，或許會(huì)為現(xiàn)在的不完善微微一笑，但這不也是一段美好的回憶嗎？

（責(zé)任編校 徐雪梅）

（實(shí)習(xí)編校 成 媛）