茍興功

近年來(lái)，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院積極探索“一校多制”的辦學(xué)模式，先后與重慶普天普科通信技術(shù)有限公司、重慶圣雅菲科技有限公司、重慶金夫人實(shí)業(yè)有限公司等企業(yè)進(jìn)行合作，吸引企業(yè)資金700余萬(wàn)元，建立了三個(gè)企業(yè)學(xué)院——普天信息技術(shù)學(xué)院、圣雅菲形象設(shè)計(jì)學(xué)院、金夫人攝影學(xué)院，創(chuàng)造性地發(fā)展了校企“雙主體”合作辦學(xué)模式。

“企業(yè)學(xué)院”落地生根

校企共建企業(yè)學(xué)院，是學(xué)校與企業(yè)本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則基礎(chǔ)上“自愿結(jié)合”，參照股份制方式運(yùn)作的一種辦學(xué)模式。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院目前建立的三個(gè)企業(yè)學(xué)院特色獨(dú)具，成為“雙主體”合作辦學(xué)模式的成功案例。具體運(yùn)作方式如下：

普天電子信息技術(shù)學(xué)院、圣雅菲形象設(shè)計(jì)學(xué)院通過(guò)引入“項(xiàng)目股份制合作”模式，學(xué)校負(fù)責(zé)提供教學(xué)、辦公場(chǎng)地，以及食宿、水電和醫(yī)療等基本配套設(shè)施；重慶圣雅菲科技有限公司、重慶普天普科通信技術(shù)有限公司根據(jù)協(xié)議約定，分別投入200萬(wàn)元、300萬(wàn)元資金，承擔(dān)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，包括實(shí)訓(xùn)室裝修裝飾、設(shè)施設(shè)備的投入等。

金夫人攝影學(xué)院采取“成本共擔(dān)、效益共享、結(jié)余轉(zhuǎn)留、滾動(dòng)發(fā)展”的模式，校企雙方共同出資400萬(wàn)元，形成學(xué)校資產(chǎn)。其中，學(xué)校出資200萬(wàn)元，以教學(xué)、辦公場(chǎng)地，以及學(xué)生各種活動(dòng)場(chǎng)所作為投入；重慶金夫人實(shí)業(yè)有限公司出資200萬(wàn)元，以學(xué)校實(shí)訓(xùn)室裝修裝飾、設(shè)施設(shè)備購(gòu)置等作為投入。

在雙方合作中，按照協(xié)議規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有：向相關(guān)主管部門提供企業(yè)學(xué)院項(xiàng)目資料，并完成申報(bào)工作；提供企業(yè)學(xué)院所需教學(xué)、辦公場(chǎng)地，以及食宿、水電、醫(yī)療等基本配套設(shè)施；負(fù)責(zé)企業(yè)學(xué)院全日制學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間教育教學(xué)管理工作，以及企業(yè)學(xué)院大專學(xué)歷教育的宣傳，招生計(jì)劃的申報(bào)和錄取工作。

按協(xié)議規(guī)定，企業(yè)在合作中承擔(dān)的主要責(zé)任有：配合校方完成企業(yè)學(xué)院項(xiàng)目申報(bào)工作；負(fù)責(zé)企業(yè)學(xué)院全日制學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理和安全事宜；提供企業(yè)學(xué)院短期培訓(xùn)教育的學(xué)習(xí)方案、課程計(jì)劃和教學(xué)教材；負(fù)責(zé)短期培訓(xùn)教育的課程教學(xué)；負(fù)責(zé)安排全日制學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)，并推薦學(xué)生就業(yè)等。

實(shí)踐證明，企業(yè)院校合作的框架，有規(guī)章、有制度，明晰了雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，一定程度上規(guī)避了校企之間因?yàn)槿狈χ贫燃s束、責(zé)權(quán)利不明而導(dǎo)致的相互“扯皮”，關(guān)系“松散”的狀態(tài)。共同的利益和制度的規(guī)范，不僅將校企雙方緊緊地綁在了一起，也有利于調(diào)動(dòng)雙方的積極性。

深度合作成效凸顯

作為一種校企合作的模式，企業(yè)學(xué)院是否有效，還需要由教育教學(xué)效果來(lái)“說(shuō)話”。從目前情況看，因?yàn)樵O(shè)置了科學(xué)的制度設(shè)計(jì)和規(guī)范的操作流程，企業(yè)流程呈現(xiàn)出了良好的運(yùn)行狀態(tài)。目前，三個(gè)企業(yè)學(xué)院運(yùn)行良好，校企深度融合，形成了利益共同體，成為穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，企業(yè)全程參與學(xué)校人才培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了校企“雙主體”合作育人的實(shí)質(zhì)，合作取得顯著成效。

風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任共擔(dān)，共商學(xué)校改革發(fā)展大計(jì) 校企共建企業(yè)學(xué)院，把學(xué)校和企業(yè)緊緊地連一起，形成了風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作關(guān)系。企業(yè)積極參與學(xué)校新專業(yè)申報(bào)調(diào)研、招生宣傳策劃，特別是在單獨(dú)招生工作中，三個(gè)企業(yè)學(xué)院的合作企業(yè)都組織了相關(guān)專業(yè)人員直接參與了考生的面試考核、專業(yè)咨詢以及學(xué)生的專業(yè)教育。

經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，三個(gè)企業(yè)學(xué)院所轄專業(yè)的招生規(guī)模、生源質(zhì)量等均有大幅度的提高，讓企業(yè)也得到了真正的實(shí)惠。同時(shí)，三個(gè)企業(yè)學(xué)院的合作單位都是理事會(huì)的副理事長(zhǎng)單位，公司董事長(zhǎng)、總裁親自擔(dān)任理事會(huì)的副理事長(zhǎng)，共同參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制訂與實(shí)施，為學(xué)校辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、基地建設(shè)、內(nèi)部管理、資金籌措等改革發(fā)展的重大問(wèn)題提供咨詢和建議。

企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，關(guān)心重視人才培養(yǎng)質(zhì)量 三家合作企業(yè)都是學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員單位，企業(yè)專家積極參與學(xué)校組織開展的專業(yè)調(diào)研，及時(shí)向?qū)W校反饋行業(yè)前沿信息、最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)用人需求及專業(yè)人才培養(yǎng)素質(zhì)要求等，校企雙方針對(duì)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要，共同研究完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程體系的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃的制訂等。

在此基礎(chǔ)上，企業(yè)與學(xué)校共同開展專業(yè)建設(shè)，根據(jù)行業(yè)職業(yè)能力要求和企業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)校專業(yè)骨干教師與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員聯(lián)合進(jìn)行課程開發(fā)（主要是專業(yè)核心課程和實(shí)踐課程），共同編寫以項(xiàng)目為引導(dǎo)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教材，課程內(nèi)容與企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效對(duì)接，做一體，真實(shí)滿足了企業(yè)的實(shí)際需要。

借力合作企業(yè)，學(xué)校在資源拓展中邁出了更大的步子。學(xué)校充分利用行業(yè)、企業(yè)資源，組織學(xué)生參加相關(guān)技能大賽，提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。2009年，圣雅菲形象設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生參加第三屆中國(guó)（重慶）美博會(huì)，取得了優(yōu)異成績(jī)。2010年，學(xué)校與圣雅菲科技有限公司共同承辦了第四屆中國(guó)（重慶）美博會(huì)，與金夫人實(shí)業(yè)有限公司策劃籌辦了重慶市“金夫人杯”攝影與視覺(jué)設(shè)計(jì)大賽。在一系列活動(dòng)中，學(xué)校的專業(yè)品牌影響力得以彰顯，社會(huì)影響力擴(kuò)大。

校企文化互融，加強(qiáng)科研合作與技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)共同發(fā)展 學(xué)校開展“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)、舉辦企業(yè)文化校園講壇、播放企業(yè)宣傳片、師生到企業(yè)參觀訪問(wèn)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、校企聯(lián)誼活動(dòng)等多種方式，使優(yōu)秀企業(yè)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生頭腦，實(shí)現(xiàn)校企文化有效對(duì)接，產(chǎn)學(xué)良性互動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，到生產(chǎn)第一線參與技術(shù)攻關(guān)、新技術(shù)推廣及科研開發(fā)試驗(yàn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品改造和技術(shù)提升需求，有針對(duì)性地開展科研開發(fā)。學(xué)校利用專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，積極承接企業(yè)生產(chǎn)加工項(xiàng)目。

關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才，關(guān)注學(xué)生就業(yè)和發(fā)展 為幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、立志成才，圣雅菲科技有限公司設(shè)立了“天使基金”，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。金夫人實(shí)業(yè)有限公司、普天普科通信技術(shù)有限公司也設(shè)立了企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金。此外，學(xué)校還設(shè)立了重慶城市管理職業(yè)學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)基金，接受校企合作單位及社會(huì)各界的捐助，主要用于改善學(xué)校辦學(xué)條件；獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的教職工和學(xué)生；獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)理事會(huì)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的理事和工作人員；資助家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生等。

學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽訂了“訂單培養(yǎng)”三方就業(yè)協(xié)議，企業(yè)負(fù)責(zé)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，吸納畢業(yè)生就業(yè)。同時(shí)，通過(guò)校企聯(lián)合舉辦職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽、就業(yè)講座、模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

合作中的“心得”

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)在于為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格的人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，追求辦學(xué)育人的社會(huì)效益；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)在于以最低的成本生產(chǎn)出最大數(shù)量的產(chǎn)品，追求經(jīng)濟(jì)效益和利潤(rùn)最大化，學(xué)校和企業(yè)的目標(biāo)取向基本屬于平行線。在企業(yè)學(xué)院運(yùn)行過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在這些問(wèn)題的解決過(guò)程中，只要設(shè)計(jì)科學(xué)、運(yùn)行規(guī)范，就能實(shí)現(xiàn)雙方共贏，從而達(dá)成雙方合作的基礎(chǔ)。問(wèn)題的有效解決，無(wú)疑是經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，對(duì)于校企合作，都是十分有益的?？傮w看來(lái)，有以下幾個(gè)方面的啟示：

校企共建企業(yè)學(xué)院要以互惠雙贏為基礎(chǔ) 校企共建企業(yè)學(xué)院成功的關(guān)鍵在于合作雙方能否找到各自的利益點(diǎn)和最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合作“磁場(chǎng)”，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、合作共贏。只有這樣，合作才能深入持久，才會(huì)有生命力。反之，合作就會(huì)很難深入甚至可能中止。

校企共建企業(yè)學(xué)院要明確雙方的責(zé)、權(quán)、利 企業(yè)學(xué)院是校企雙方共同投資參照股份制方式運(yùn)作的一種辦學(xué)模式，因此，校企雙方必須簽訂具有法律效力的合作協(xié)議，明確合作雙方的權(quán)利、義務(wù)以及違約責(zé)任等，這既是保障雙方各自利益的需要，也是雙方長(zhǎng)期合作的前提。沒(méi)有符合法律要求的協(xié)議約束，就沒(méi)有校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，在法律約束的框架下，雙方還要完善相應(yīng)的管理制度，強(qiáng)化制度約束的力度，讓雙方真正成為利益共同體，形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、成果共享、相互支持、共同發(fā)展的緊密型合作關(guān)系。

校企共建企業(yè)學(xué)院要防止辦學(xué)行為的功利化 企業(yè)以贏利為根本目的，趨利避害、追求自身利益最大化是它的本性；而教育以培養(yǎng)人才為根本目的，具有公益性，兩者追求的目標(biāo)有很大的區(qū)別。在校企合作共建企業(yè)學(xué)院中，作為職業(yè)院校，絕不能因?yàn)槠髽I(yè)資金的注入而改變其職業(yè)教育的特性，不要像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)學(xué)校，要防止辦學(xué)行為的功利化，不能違背教育的根本宗旨。

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院探索出的校企共建企業(yè)學(xué)院，這種由雙方共同投資、共建專業(yè)、共育人才的校企合作方式，豐富了校企合作的內(nèi)涵，創(chuàng)新了開放合作辦學(xué)的模式，即逐步實(shí)現(xiàn)由企業(yè)需求定招生計(jì)劃、由職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定課程內(nèi)容、由技能要求定教學(xué)方式、由學(xué)習(xí)者能力定就業(yè)崗位和薪酬待遇的企業(yè)全程參與的模式。

目前，高職院校進(jìn)行股份制專業(yè)合作還處于探索階段，具體運(yùn)行中還可能遇到很多的問(wèn)題甚至困難，對(duì)于諸如“企業(yè)學(xué)院”的校企合作模式探索，還需要加強(qiáng)研究、不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷總結(jié)，使校企共建企業(yè)學(xué)院逐步成為一個(gè)較為完善的辦學(xué)模式。