邱艷坤

(濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東濟南 250200)

拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用①

邱艷坤

(濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東濟南 250200)

在現(xiàn)代社會中,對于人才的需求不僅僅是其專業(yè)技能,健康的體魄以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)、團隊意識等優(yōu)秀的意志品格都對人的發(fā)展具有重要的作用。因此在高職院校的體育課程中引入拓展訓(xùn)練方面的內(nèi)容,能夠有效地體現(xiàn)體育課程的功能以及實際價值,增強體育課程的實用性,對深化高職體育課程的教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育具有極為重要的意義。

高職院校 拓展訓(xùn)練 體育教學(xué) 功能 培養(yǎng)

在高職體育的課程體系的構(gòu)成中,體育課程的教學(xué)是進行高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的的重要方法之一。體育課程要能夠適應(yīng)高職教育的基本內(nèi)涵。要能夠突出也就以服務(wù)學(xué)生為宗旨,以學(xué)生的就業(yè)作為導(dǎo)向,全面關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng),更好地實現(xiàn)高職的教育教學(xué)目標。因此高職體育教學(xué)就應(yīng)該合理地采用多種教學(xué)模式,不斷積極開發(fā)課程的資源,努力提升教育教學(xué)的效果。拓展訓(xùn)練在有效提升高職院校畢業(yè)生的社會綜合實踐能力、社會適應(yīng)能力以及達成體育教學(xué)的課程目標等方面具有極為重要的現(xiàn)實意義。

1 高職體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的基本特點

拓展訓(xùn)練的基本內(nèi)容以及相關(guān)的概念都是由西方國家引入的,同時是指通過設(shè)定的情境或者特定的環(huán)境下,讓個人或者團隊以游戲的組織方式進行一定的身體活動,并以此達到開發(fā)個人的潛能、提升團隊意識、磨練個人意志,全面提升身體素質(zhì)以及社會適應(yīng)能力的目的的教學(xué)活動。一般認為拓展訓(xùn)練具有體驗式學(xué)習(xí)、個性與共性共存、自我教育以及綜合提升等方面的特點。

1.1 拓展訓(xùn)練具有體驗式學(xué)習(xí)的特點

拓展訓(xùn)練中所進行的各種教學(xué)活動都是具有體驗性質(zhì)的實踐活動。在教學(xué)過程中教師不直接給出進行現(xiàn)實問題解決的方法方案,而是為解決問題提供相關(guān)的咨詢以及必要的素材。體驗式教學(xué)主張針對生活中各種現(xiàn)實問題采取不同的觀點、方法解決。鼓勵學(xué)生采用相互交流以及分組討論等形式,在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上,不斷完善充實自己,在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題的解決方法,逐步實現(xiàn)問題的解決。體驗式教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式,更加突出了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,使得學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與到知識以及技能的學(xué)習(xí)中來,通過親身體驗來進行自我潛能的挖掘,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實踐能力。體驗式學(xué)習(xí)所提倡與要求的是一種自我學(xué)習(xí)的過程,這樣的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)了高職院校的人才培養(yǎng)目標,對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力的養(yǎng)成也具有重要的意義。

1.2 拓展訓(xùn)練具有共性與個并存的特點

拓展訓(xùn)練中通常采取的教學(xué)形式是小組活動,教學(xué)內(nèi)容的完成是依賴于集體協(xié)作的效果,團隊中的每個成員都需要按照統(tǒng)一的規(guī)則以及相關(guān)的要求進行,因此無論是團體項目還是個人項目都需要團隊中的所有人完成;但是要求在其中每一個學(xué)生都能夠全身心投入,對自己以及團隊負責(zé),在比賽中能夠發(fā)揮個人的特長,彰顯個人在集體中的作用。

1.3 拓展訓(xùn)練的自我教育功能

拓展訓(xùn)練的教學(xué)過程中,教師只對課程中的相關(guān)內(nèi)容做簡要的講解、提出課程教學(xué)的目的以及項目任務(wù)中學(xué)生需要掌握的要求以及安全事項。對于具體的方案流程不做詳細的講解,教師不參與到團隊方案的討論,要充分體現(xiàn)出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達到自我教育的總體目的。在教師對于課程的總結(jié)中也要有學(xué)生的自我總結(jié),這樣自我教育的方式對于提升高職院校的體育教學(xué)具有良好的效果。

2 拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用

將拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容納入到高職體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中是進行應(yīng)用型高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要,同時也是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會以及行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展所需要人才的要求。體育課程中的拓展訓(xùn)練可以有效促進學(xué)生的身心健康的提高,有效地對學(xué)生思想品德方面進行針對性的教育,對于提升學(xué)生的心理素質(zhì)也具有重要的輔助作用。集體活動中可以充分培養(yǎng)學(xué)生的個性以及能力,促進學(xué)生社會適應(yīng)能力的有效提升,從而有利于高職院校體育教學(xué)目標的總體實現(xiàn),促進學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

2.1 拓展訓(xùn)練能夠充分體現(xiàn)目前體育教學(xué)的基本目的,進一步完善教學(xué)方法以及手段

高職院校的體育教學(xué)一般都采取以身體練習(xí)為主的基本教學(xué)手段,通過形式多樣的教學(xué)方法以及教學(xué)手段達到強身健體以及發(fā)展體育技能的目的,最終達到提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目的。拓展訓(xùn)練中無論是集體項目還是個人的項目都是以學(xué)生的體能活動為重要的載體,通過學(xué)生的實踐達到超越自我、鍛煉良好的意志品格,提高學(xué)生綜合素質(zhì),保證體育教學(xué)目的達成的目標。拓展訓(xùn)練與一般體育教學(xué)具有互相促進、互為補充的重要作用,拓展訓(xùn)練的技術(shù)特征不是非常明顯,但是大部分拓展訓(xùn)練都屬于集體項目,項目的完成效果取決于項目小組的成員進行的反復(fù)練習(xí)以及團結(jié)協(xié)作。建立在這樣的基礎(chǔ)上并且能夠完成一定的運動量才可以達成既定的目標。因此在拓展訓(xùn)練的教學(xué)中有效提升了學(xué)生的身體素質(zhì),進一步促進了學(xué)生的身體健康發(fā)展,學(xué)生在認真完成也定的任務(wù)后能夠逐步體會到良好的心態(tài)是取得成果的關(guān)鍵因素。

2.2 豐富高職體育教學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力實際職業(yè)能力

高職體育的教學(xué)內(nèi)容的選取以及設(shè)計。一方面是根據(jù)行業(yè)的發(fā)展對人才的技能需求的典型工作崗位制定的。要能夠根據(jù)各個不同專業(yè)的特點以及體能發(fā)展的需求進行體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。要能夠著眼與發(fā)展職業(yè)體能以及職業(yè)素養(yǎng)的基本點;另一方面要能夠充分遵循一個自然人對于健康的基本需求,體育課程的教學(xué)要能夠形成終身體育的理念,教學(xué)內(nèi)容要能夠與社會全面健身運動相結(jié)合,保證扎實推進體育的職業(yè)性以及保健性的結(jié)合。在學(xué)生的未來職業(yè)生涯的發(fā)展中,學(xué)生能夠主動積極進行職業(yè)性體能的訓(xùn)練,增強勞動保健,自我進行生理疲勞的調(diào)節(jié)并進行職業(yè)病的自我矯正。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容有機地融入基本的體育課程教學(xué)有效增強了體育課程的實用性、趣味性,有效地激發(fā)了學(xué)生參與體育課程以及體育鍛煉的主動性和積極性;高職體育課程中的拓展訓(xùn)練為學(xué)生提供了發(fā)揮自我想象力以及創(chuàng)造力的有效空間,使得學(xué)生形成了進行問題研究、問題分析以及自我解決問題的良好的工作習(xí)慣,最終實現(xiàn)通過體育課程實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)的目標。

2.3 實現(xiàn)高職體育教學(xué)目標,提升學(xué)生自我概念,促進學(xué)生的社會化

高職體育教學(xué)的基本目標是為了鍛煉學(xué)生的身體,發(fā)展學(xué)生的職業(yè)體能,培養(yǎng)學(xué)生終身進行體育鍛煉的意識,并最終實現(xiàn)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標。在體育課程的教學(xué)過程中,為了能夠達到這樣的教學(xué)目標,教師要能夠結(jié)合方法各異的各種的教學(xué)手段以及采取豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。拓展訓(xùn)練就是其中重要的方法中有效的途徑之一。拓展訓(xùn)練的本質(zhì)是通過訓(xùn)練有效改善學(xué)生的自我概念。其目標是實現(xiàn)學(xué)生的信賴以及自信的意識的養(yǎng)成。在體育課程的具體實施過程中,需要尤其關(guān)注學(xué)生之間形成的相互信賴關(guān)系,進行目標科學(xué)設(shè)定的能力,進行現(xiàn)實問題分析解決的能力。這些因素的效果對于高職體育課程教學(xué)的效果都具有重要而直接的影響。學(xué)生自我概念的提升對于學(xué)生提升對現(xiàn)實社會的認識水平,幫助學(xué)生成為社會人,幫助學(xué)生掌握在現(xiàn)實社會進行職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的幫助。體育課程就是要求學(xué)生能夠不斷調(diào)整自己的行為方式以及思想觀念去適應(yīng)現(xiàn)實的規(guī)則以及社會環(huán)境,在活動中逐步提升服從紀律、學(xué)會控制、學(xué)會自我約束、服從社會道德規(guī)范等方面能力。在體育課程的拓展旋律中學(xué)生能夠通過與他人的協(xié)作以及競爭,在潛移默化中形成對于社會的正確認識,因此體育課程中的拓展訓(xùn)練對于促進學(xué)生個體的社會化以及有效提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有重要的作用。

3 結(jié)語

將拓展訓(xùn)練有效地引入到高職體育的教學(xué)過程中,使用了目前高等職業(yè)教育課程改革的總體趨勢,同時也是對高職體育教學(xué)增強其實用性、趣味性以及挑戰(zhàn)性的進一步完善。其重要的意義在于有效體現(xiàn)了體育課程在人才培養(yǎng)方面的多種功能以及價值,對于繼續(xù)深化體育課程的深度改革,全面推進應(yīng)用型的高職人才培養(yǎng)具有重要而深遠的影響。

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].教體藝2002(13)號通知．

[2]呂振凱,梁銳．關(guān)于高職院校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的思考[J].遼寧高職學(xué)報,2006(3).

[3]白同平.淺析體育課程的改革與發(fā)展[J].高校校園體育文化論壇，2009(4).

[4]方華.心理控制源與大學(xué)生自我發(fā)展行為方式:社會比較傾向的影響[D].上海:華東師范大學(xué),2009.

[5]易建東.體育文化學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社，2010.

G8

A

2095-2813(2013)04(a)-0053-02

邱艷坤(1965，6—),女,山東平原縣人,本科,高級講師,研究方向:體育教學(xué)。