文丨金 鑫 張 艷 劉 宇 劉春花

（云南大學(xué)軟件學(xué)院，昆明 650091）

數(shù)字媒體技術(shù)是信息技術(shù)與媒體文化相結(jié)合的產(chǎn)物[1]，屬于計算機類相關(guān)專業(yè)。其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握數(shù)字媒體的設(shè)計和制作基礎(chǔ)，具備堅實的媒體軟件系統(tǒng)開發(fā)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)并重。云南大學(xué)軟件學(xué)院開設(shè)該專業(yè)已有4年時間，在近幾年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生重視軟件技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，藝術(shù)素質(zhì)相對欠缺，其中音樂素質(zhì)更為突出。

1 音樂素質(zhì)在專業(yè)中的重要性

隨著以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體教育的建設(shè)已成為普通高等學(xué)校面臨的重要任務(wù)[2]。數(shù)字媒體技術(shù)包涵美術(shù)、音樂等藝術(shù)基本元素，融入創(chuàng)意、創(chuàng)作、創(chuàng)新等設(shè)計理念，應(yīng)用了計算機和信息科學(xué)等工程技術(shù)，涉及影視、動畫、游戲動漫、聲音等大眾傳媒的表現(xiàn)形式，是一個較綜合的系統(tǒng)學(xué)科。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才不但要有過硬的專業(yè)技能，更要具備深厚的藝術(shù)素質(zhì)，包括文學(xué)素質(zhì)、美術(shù)素質(zhì)、音樂素質(zhì)、影視美學(xué)素質(zhì)等多方面內(nèi)容[3]。在高等院校的專業(yè)教育大環(huán)境下，教學(xué)目標(biāo)都是以培養(yǎng)專業(yè)知識技能為主，對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)顯得不夠重視，形成傳統(tǒng)的科學(xué)與藝術(shù)的分離，然而，脫離了藝術(shù)的技術(shù)是不可能設(shè)計和創(chuàng)作出優(yōu)秀的數(shù)字媒體作品的。這樣，學(xué)生就有可能被培養(yǎng)成為單純的軟件技術(shù)操作員，而不是一個數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作者。

音樂元素在數(shù)字媒體藝術(shù)中起著極其重要的作用[4]。一部優(yōu)秀的作品能夠?qū)⒙曇?、音樂和畫面有機地結(jié)合起來，用完美的視聽方案來全方位地打動觀眾，這就意味著音樂節(jié)奏必須與畫面動作正好合拍，音樂風(fēng)格也必須與畫面風(fēng)格完美匹配。音樂還能夠決定媒體作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，揭示主題和背景，參與敘事，刻畫人物形象，渲染情緒與烘托氣氛等，以其自身的魅力增強大眾傳媒的可看性和感染力，起到畫龍點睛的作用。因此，音樂和音效的設(shè)計與創(chuàng)作必須遵循一定的規(guī)律，并且符合數(shù)字媒體作品的特點和要求，這就使得音樂成為該專業(yè)的一種專門的、獨立的藝術(shù)類型。

學(xué)生在專業(yè)中會涉及到背景音樂和游戲音樂的制作、音效設(shè)計、多媒體作品的配音、數(shù)字音頻的編輯、人聲潤色和修復(fù)等方面的工作，做好這些除了要學(xué)習(xí)數(shù)字音頻專業(yè)技能外，還需要掌握一定的音樂基礎(chǔ)理論，具備較強的音樂素質(zhì)。

2 學(xué)生音樂素質(zhì)的現(xiàn)狀

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的學(xué)生多數(shù)具有美術(shù)及繪畫能力或其他藝術(shù)類特長，因此他們對于專業(yè)學(xué)習(xí)中的圖像、視頻的設(shè)計往往都比較重視，一般能夠制作出較理想的數(shù)字圖像或畫面。但對他們來說，進行聲音方面的設(shè)計與制作就沒那么容易了。雖然大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為聲音是數(shù)字媒體作品中重要組成部分，然而他們對影視作品中聲音的了解卻只局限于一些歌曲本身，對作品中其他音樂元素、音響效果及聲音類型特點等更深層次的東西不甚了解，針對不同類型的聲音效果應(yīng)配合何種風(fēng)格的多媒體作品也知之甚少，這就造成了他們并不能根據(jù)作品的內(nèi)容、風(fēng)格、時代、地域等因素來考慮聲音效果在媒體中的表現(xiàn)特點?？梢?，學(xué)生的音樂素質(zhì)的確不容樂觀。

同時注意到，一部分學(xué)生也具有音樂特長（如唱歌、器樂等），他們能夠流暢地演奏某種樂器或者完整地演唱歌曲，卻依然不能正確地處理好音畫關(guān)系，將主題音樂、配樂、插曲等音樂形象同畫面完美結(jié)合到一起。究其原因在于，這些學(xué)生大多是學(xué)習(xí)了器樂的一些演奏方法，而對于音樂的內(nèi)涵、旋律的創(chuàng)作、和聲的構(gòu)成、音響的特點、配器的風(fēng)格等方面知識還是了解較少，因此他們進行聲音設(shè)計與制作的最大困難是缺乏音樂基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)實踐基礎(chǔ)。

目前高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)方面，所開設(shè)的課程一般有美術(shù)基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、圖形圖像處理、三維藝術(shù)、攝影及影像技術(shù)、界面設(shè)計等，這些課程確實能夠增強學(xué)生的畫面美學(xué)素養(yǎng)，但在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面幾乎沒有開設(shè)任何課程。因此，有必要加強專業(yè)教育中對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

3 音樂素質(zhì)的培養(yǎng)方法

根據(jù)以上分析，為了能夠有效地利用高校資源培養(yǎng)和提高數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)，可以采取以下一些方法。

3.1 開設(shè)音樂類素質(zhì)課程

加強學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過開設(shè)必修和選修課的途徑。例如對新生開設(shè)綜合性藝術(shù)知識和修養(yǎng)的必修課，其中當(dāng)然也包括音樂修養(yǎng)課，我院就開設(shè)了“數(shù)字媒體藝術(shù)概論”課程，使學(xué)生對音樂及藝術(shù)能夠有概括性的了解。另外，在大一和大二期間，開設(shè)形式多樣的音樂類素質(zhì)選修課，如計算機音效設(shè)計、音樂配器基礎(chǔ)、經(jīng)典音樂賞析、動畫和游戲音樂賞析、中外器樂等，學(xué)生可以根據(jù)自己進入專業(yè)前的實際情況結(jié)合興趣方向進行相關(guān)的選修，規(guī)定每個學(xué)生必須修滿一定的選修學(xué)分。

3.2 加強音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)

扎實的音樂理論知識是學(xué)好專業(yè)的重要因素。首先應(yīng)了解最基本的樂理知識，能看懂簡單的五線譜和簡譜，樂譜是音樂的語言，通過這門語言才能進行音樂上的交流，其次還要掌握音色、節(jié)奏、旋律等基本的音樂要素。如果要能夠熟練制作背景音樂和游戲音樂、進行音效設(shè)計，還需具體學(xué)習(xí)一些和聲、曲式、調(diào)式、配器等相關(guān)知識，這些知識雖然不可能像音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)那樣系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，但應(yīng)該重點了解和掌握其基礎(chǔ)部分。如果要達(dá)到媒體音樂創(chuàng)作的水平，則還需要學(xué)習(xí)器樂知識，同時良好的音樂感覺、豐富的創(chuàng)造力也是必不可少的，當(dāng)然這個層次所要求的音樂素養(yǎng)就更高了。

3.3 發(fā)揮專業(yè)特色，成立音樂工作室

理論學(xué)習(xí)之余，可以利用課余時間通過各種形式的活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。建立計算機音樂工作室、數(shù)字錄音室或相關(guān)興趣小組是提高學(xué)生動手能力的有效途徑，利用工作室內(nèi)強大的多媒體處理平臺，學(xué)生可以進行動畫的配音、錄音、音頻編輯、音效制作、聲音合成等工作，學(xué)生在實踐中進行自由創(chuàng)造，將自己的想法、創(chuàng)意有機地融入到作品中去，這樣能激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣與思維，真正將專業(yè)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。

4 結(jié) 語

根據(jù)我院的實際教學(xué)經(jīng)驗，本文所探討的方法，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確實能夠在一定程度上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。然而，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項長期的任務(wù)，只有在實踐中不斷探索和改進方案，才能培養(yǎng)出兼具軟件技術(shù)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代專業(yè)人才。

[1]張新賢. 數(shù)字音頻制作實踐[M].北京，北京師范大學(xué)出版社，2009.

[2]黃志鵬. 數(shù)字錄音藝術(shù)[M]. 北京，北京師范大學(xué)出版社，2010.

[3]張鐵墨. 高職數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生媒體藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀的案例分析[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（12）：140.

[4]趙競，尹章偉. 影視動畫音樂—基礎(chǔ)、欣賞與制作[M]. 北京，化學(xué)工業(yè)出版社，2011.