外國語言與語言學研究

喬姆斯基進化—發(fā)育語言觀評介………………………………………………………………………吳 文（1-1）

新聞語篇中經濟隱喻的建構功能——一項基于小型自建語料庫的研究……………………………………………………………張 蕾（1-7）

元語言比較的回聲性研究………………………………………………………………………………趙旻燕（1-13）

語言符號的主體性反思………………………………………………………………………呂紅周，單 紅（1-19）

隱喻的認知因素及隱喻本質——基于隱喻研究史的考察………………………………………………………………………趙彥春（2-1）

不協調而獲視角——伯克修辭學的認識論理論及其重要意義…………………………………………鄧志勇，董榆萍（2-7）

“前景”與“后景”：二律背反命題的句法認知闡釋……………………………………………………尹 付（2-12）

英漢語言學論文引言的態(tài)度資源對比分析……………………………………………………………邱 輝（2-17）

重釋主觀性——語言主觀性泛化的出路………………………………………………………………………黃 蓓（3-1）

從認知語言學角度解讀古代漢語中“天”的概念……………………………………………賈冬梅，蘇立昌（3-10）

對比：重音詞語凸顯的基本方式………………………………………………………………………章禮霞（3-17）

人際關系管理語用觀下言語不禮貌的分析……………………………………………………………賴小玉（3-23）

再情景化新解：元話語視角…………………………………………………………………趙 芃，田海龍（4-1）

反語言的社會功能研究……………………………………………………………夏慧言，傅 釗，王 梅（4-7）

意可譯，無常譯——翻譯研究的心理內容表征進路……………………………………………………………劉曉萍（4-12）

夸張的生成機制…………………………………………………………………………………………李媛霞（4-18）

語言模糊美意象的建構與解讀…………………………………………………………………………王雪瑩（4-24）

英語修辭格系統新探……………………………………………………………………………………何愛晶（4-30）

矛盾修辭的心智視角分析……………………………………………………………………………李淑靜（4-38）

進化認識論視域下的語言適應論批評…………………………………………………………………毛延生（5-1）

領界條件對WH-移位的解釋力…………………………………………………………………………劉為潔（5-9）

索緒爾語言符號觀的認知語言學研究…………………………………………………………………丁 一（5-15）

從社會符號學角度研究翻譯的必要性………………………………………………………………佟 穎（5-21）

從皮爾斯符號學角度探討文本意義的特征…………………………………………………石立林，潘曉燕（5-26）

情態(tài)與非情態(tài)的認知解讀——評價與情態(tài)的區(qū)別探析………………………………………………………………………張楚楚（6-1）

基于生成語法的謂詞省略及其在現代漢語中的分布研究……………………………………………周 永（6-7）

英語軛式結構中的概念連通與激活…………………………………………………………………李維濱（6-13）

元語言否定的認知語用功能探微……………………………………………………………………李叢禾（6-18）

基于語義角色的英語V+able型形容詞的語義指向探索…………………………………雙文庭， 馬 陽（6-24）

英語詞綴形態(tài)理據性闡釋及其特點新證…………………………………………………周維杰，陳 偉（6-28）

翻譯研究

精神分析學視角下的翻譯倫理…………………………………………………………………………張景華（1-25）

口譯認知加工機制的理論述評…………………………………………………………………………張 威（1-33）

口譯筆記特征與漢英口譯質量的相關研究……………………………………………………………吳曉龍（1-40）

西方翻譯研究中的集體自戀情結………………………………………………………………………蘇 艷（2-25）

認知視域下翻譯距離的構建策略研究………………………………………………………………張 淼（2-31）

女性主義翻譯研究表演范式探析……………………………………………………………………李 欣（2-37）

試論辜正坤詞曲體譯詩——以但丁·羅塞蒂的名詩《閃光》為例…………………………………………………………萬 兵（2-42）

論漢字語境下的文學翻譯與解構主義…………………………………………………………………張傳彪（3-28）

宇文所安唐詩英譯詩學三層次………………………………………………………………………魏家海（3-36）

論翻譯主體及其范疇與譯者主體性的本質……………………………………………………………王曉農（3-42）

女性主義視角下的戴乃迭譯介活動研究——對20世紀80年代中國女性文學的譯介…………………………………………………王惠萍（3-47）

晚清系統譯介社會主義學說的第一部譯作…………………………………………………鮮 明，修 剛（4-45）

中國少數民族典籍翻譯體系的多維建構……………………………………………………陳德用，張瑞娥（4-50）

王佐良的詩歌翻譯觀……………………………………………………………………………………吳文安（5-30）

翻譯新中國：《中國文學》英譯中國文學考察（1951-1966）……………………………………………倪秀華（5-35）

博物館書法展品解說詞中審美術語的翻譯—— 以“平正”為例…………………………………………………………………………………顧 毅（5-41）

認知翻譯研究的新趨勢—— 戈夫瑞克認知翻譯理論述評………………………………………………………………陳吉榮（6-33）

譯語與譯語文化—— 第三類語言與第三類文化……………………………………………………………………魏 泓（6-39）

基于語料庫的譯者風格研究—— 以 《牡丹亭》的兩個英譯本為例……………………………………………………陳建生，劉 剛（6-45）

外語教學研究

注意假設理論對語用教學解釋力的實證研究………………………………………………………楊 艷（1-46）

高考英語寫作試題研究及其改革路徑探索——基于布盧姆-安德森認知能力模型的探析………………………………………李莉文，李養(yǎng)龍（1-55）

語境加細程度視角下的語篇教學——以Inaugural Address為例…………………………………………………………段勝峰，張海紅（1-63）

以文學語篇為依托的外語教學…………………………………………………………………………劉 巖（2-48）

英語專業(yè)課堂教師母語使用數量、目的和認識比較……………………………魏 梅，王 巖，李正鴻（2-59）

日語學習者學習動機與焦慮的相關性研究——兼論實施合作學習的必要性………………………………………………………趙冬茜， 謝 燕（3-53）

英語使役動詞誤用和習得困難分析…………………………………………………………………黃小萍（3-59）

語言遷移視角下大學生英語寫作中的介詞研究………………………………………………………李 勤（4-56）

中國學習者二語語塊的習得——顯性學習與隱性學習實證研究………………………………………………………………周正鐘（4-62）

英語語法能力的動態(tài)多維層次探微…………………………………………………………………杜小紅（5-46）

第二語言學習“越早越好”研究的定性元分析………………………………………………………黃懷飛（5-52）

北京市普通高校大學英語學習動機衰竭實證研究…………………………………………………謝桂梅（6-52）

大學英語教師認知特點及其與教師自主的關系研究………………………………………………章艷樂（6-60）

外國文學研究

亨利·米勒小說的碎片化特征探析……………………………………………………………………王慶勇（1-70）

哈尼夫·庫雷西小說《親密》的婚姻觀念與男性敘事………………………………………………王 進（1-76）

論彌爾頓的視覺想象力——以 《失樂園》為例……………………………………………………………………………周玉軍（2-68）

“顛覆”與“含納”——湯亭亭《中國佬》和平主義的歷史建構………………………………………………………張偉華（2-74）

英語文學批評中的動物研究和批評…………………………………………………………姜禮福，孟慶粉（3-66）

掙脫叢林羈絆，品味城市真諦——評 《我生涯的破滅》對 《我的光輝生涯》中西比拉形象的再解讀………………邢維慧，田 耀（3-75）

《回聲制造者》中雙重虛幻之真實………………………………………………………………………王阿芳（4-70）

小說《賽拉斯·拉帕姆的發(fā)跡》的敘事風格…………………………………………………………馮 紅（4-76）

感傷之旅：在傳統與現代的連接點上——《太陽照樣升起》作為旅行文學……………………………………………………………陳紅梅（5-57）

《平家物語》對《長恨歌（傳）》的借鑒研究…………………………………………………………楊夫高（5-63）

《亞當·比德》中的自然與超自然…………………………………………………………………………徐 穎（6-67）

威廉·戈丁的《蠅王》與現代性的困境………………………………………………………………楊建國（6-74）

綜合外語研究

論墨西哥教育的源起——殖民地時期墨西哥教育狀況探析…………………………………………………………張 鵬（5-68）

德語專業(yè)本科生學習動機動態(tài)研究…………………………………………………………黃崇嶺，陳曉蕓（5-74）