孔思如

(山東師范大學(xué) 心理學(xué)院，濟(jì)南 250014)

抽象概念的心理表征方式是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要問題。Barsalou 綜合以往的研究結(jié)果，提出基礎(chǔ)認(rèn)知(grounded cognition)理論，該理論主張認(rèn)知是多模態(tài)化的，是以多種媒介和方式進(jìn)行的，而不僅僅是依賴抽象的命題符號?；A(chǔ)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作、感覺經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境變量、仿真、情境行為等在認(rèn)知中的作用。［1］在基礎(chǔ)認(rèn)知的理論框架之下，研究者提出概念的心理表征涉及對真實(shí)的感覺-運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的仿真?；诖耍杉僭O(shè)動(dòng)作、知覺和心理表征共享一定的加工機(jī)制。我們在表征某一概念時(shí)，有關(guān)該概念的先前經(jīng)驗(yàn)會(huì)得到激活，用以完成對該感覺-運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的仿真。人們表征具體概念時(shí)涉及感覺-運(yùn)動(dòng)表征已得到很多證據(jù)的支持，然而，抽象概念是否以感覺-運(yùn)動(dòng)為表征基礎(chǔ)或是以怎樣的方式進(jìn)行表征尚未有定論。其中一種觀點(diǎn)主張隱喻是表征抽象概念的重要方式。

概念隱喻理論(conceptual metaphor theory)認(rèn)為對抽象概念的表征通過隱喻的方式實(shí)現(xiàn)。具體講，隱喻不僅是一種語言現(xiàn)象，同時(shí)也是人類思維、推理及想象等認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)成分之一。通過隱喻的方式，人們將無法以身體經(jīng)驗(yàn)直接表征的抽象概念(目標(biāo)域概念)與直接和感覺-運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的具身、情境性知識(源域概念)聯(lián)系起來，借助具身、情境性知識來完成對抽象概念的表征與理解。早期，支持概念隱喻理論的證據(jù)大多來自對日常表達(dá)的分析，因而受到一些學(xué)者的批判。如Murphy 認(rèn)為，憑借純粹的語言分析，用隱喻表達(dá)本身來支持隱喻是表征抽象概念的方式這一觀點(diǎn)，必然會(huì)導(dǎo)致邏輯上的循環(huán)論證，對語言的觀察性分析不能為隱喻在概念表征中起到的原因性作用提供可靠的證據(jù)。［2］近年來，概念隱喻理論成為抽象概念表征研究中的熱點(diǎn)問題。抽象概念的表征影響到諸如知覺、注意、記憶等認(rèn)知加工過程，對概念隱喻理論的研究幾乎貫穿整個(gè)認(rèn)知心理學(xué)體系。認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域越來越多的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果對早期的語言分析起到了促進(jìn)作用。研究表明，對與隱喻源域概念相關(guān)的具身、情境性知識進(jìn)行即時(shí)操作可以影響各類認(rèn)知活動(dòng)。

一、概念隱喻理論

概念隱喻理論源自認(rèn)知語言學(xué)，認(rèn)為對抽象概念的理解是通過將抽象概念隱喻性地映射到包含具身和情境性知識的源域概念中實(shí)現(xiàn)的。早期的證據(jù)來源于對隱喻表達(dá)的分析。比如，我們對句子“他攻擊了我在爭論過程中出現(xiàn)的每一個(gè)弱點(diǎn)”進(jìn)行理解時(shí)，對抽象概念“爭論”的理解是通過“爭論是戰(zhàn)爭”這個(gè)隱喻輔助完成的。

Barsalou 主張，個(gè)體掌握自己的身體(如吃)和情境(如垂直維度)的大量知識概念，同時(shí)在加工抽象概念時(shí)會(huì)以隱喻的方式利用這些知識。［3］例如，得力助手被理解為左膀右臂，情感體驗(yàn)用垂直維度來理解(高興是向上的，悲傷是向下的)。大量的跨文化語言證據(jù)表明，人們在談?wù)摮橄蟾拍顣r(shí)普遍使用隱喻，文字材料中也存在大量的隱喻表達(dá)。一個(gè)很關(guān)鍵的問題:這些隱喻是簡單地反映了語言習(xí)慣，還是實(shí)際上構(gòu)成了人類思維的表征過程?概念隱喻理論主張:將抽象概念信息映射到以感覺-運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的具體概念是抽象概念表征必不可少的過程。

為了證明概念隱喻理論的觀點(diǎn)，研究者開展了大量的研究，為今后的研究拓展了思路，但同時(shí)也存在一些尚未明了和尚未解決的問題。

二、概念隱喻的相關(guān)研究

(一)隱喻表達(dá)加工中隱喻映射的自動(dòng)激活

概念隱喻理論假設(shè):個(gè)體閱讀隱喻表達(dá)時(shí)，隱喻映射能夠自動(dòng)激活，記憶內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括抽象概念和源域概念的相關(guān)信息，Albert 和Ada 采用標(biāo)準(zhǔn)情景記憶任務(wù)對此進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)中讓被試閱讀12 個(gè)隱喻陳述句，分四個(gè)試次呈現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)條件和控制條件下，前三個(gè)試次完全相同，被試會(huì)閱讀到諸如“等她花費(fèi)了我1 個(gè)小時(shí)”這樣的表達(dá)句。第四個(gè)試次中，控制條件下句子包含的隱喻與前三個(gè)試次一致，如“時(shí)間是可消費(fèi)的資源”;第四個(gè)試次中的句子包含的隱喻與之前不同，是新穎的，如“愛是魔力”。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下的被試分成兩組，一組的指導(dǎo)語中明確指出最后一個(gè)試次中句子所含的隱喻與之前相同，另一組的指導(dǎo)語中不包含該內(nèi)容。每個(gè)試次的3 個(gè)句子呈現(xiàn)完之后，要求被試逐字默寫。結(jié)果顯示，僅當(dāng)以隱喻框架中的源域概念與目標(biāo)概念均記憶正確作為正確指標(biāo)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組被試的回憶成績在第四個(gè)試次中才會(huì)出現(xiàn)前攝抑制效應(yīng)，這表明對隱喻表達(dá)的理解激活了隱喻映射。更為重要的是，指導(dǎo)語中未明確指出隱喻相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)組被試的回憶成績更佳，這說明概念隱喻屬于潛意識自動(dòng)激活，有意的思考會(huì)產(chǎn)生抑制破壞作用。［4］

(二)身體動(dòng)作和手勢的研究

一些較為有趣的證據(jù)來自人們談及或理解抽象概念時(shí)的身體動(dòng)作和手勢。Miles 等人檢驗(yàn)了思考一個(gè)人的過去或未來能夠產(chǎn)生在隱喻方向上的身體擺動(dòng)這一假設(shè)。研究中，讓被試想象四年前或是四年后一天中的情境，主試記錄被試在想象過程中的姿勢搖擺情況。研究結(jié)果與假設(shè)一致，想象過去的情境時(shí)被試出現(xiàn)更多向后的擺動(dòng)姿勢，想象未來的情境時(shí)被試出現(xiàn)更多向前的擺動(dòng)姿勢。［5］

概念隱喻理論認(rèn)為隱喻映射是潛意識自動(dòng)化過程，不同認(rèn)知能力和不同早期科技經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體均能夠采用隱喻對抽象概念進(jìn)行表征，Hurtienne 等人對此進(jìn)行了驗(yàn)證。他們選取33 個(gè)年輕人和32 個(gè)老年人作為被試，要求其對給定的抽象關(guān)鍵詞做出相應(yīng)的動(dòng)作和手勢。結(jié)果顯示，92%的被試所做的動(dòng)作和手勢與隱喻預(yù)期一致。雖然年輕組和老年組對于科技的認(rèn)知能力和前期經(jīng)驗(yàn)不同，但做出的與隱喻一致的手勢數(shù)量并未出現(xiàn)組間差異。［6］

(三)隱喻一致性效應(yīng)

前已提及，源域概念是指與直接的感覺-運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的具身、情境性知識。概念隱喻理論認(rèn)為隱喻影響個(gè)體對抽象概念的加工處理，隱喻映射是連接源域概念和目標(biāo)概念之間的紐帶，加工抽象概念會(huì)自動(dòng)激活隱喻映射，操作與源域概念相關(guān)的信息會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)域之間產(chǎn)生與隱喻一致的相互作用，即隱喻一致性效應(yīng)。

越來越多的研究證實(shí)了這種效應(yīng)的存在。Meier和Robinson 的研究顯示，情感效價(jià)與垂直空間位置之間存在自動(dòng)化隱喻映射關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被試對出現(xiàn)在電腦屏幕頂部的積極詞做出評價(jià)的速度要比對出現(xiàn)在屏幕底部的積極詞做出評價(jià)的速度更快，而對出現(xiàn)在屏幕底部的消極詞的評價(jià)速度快于對出現(xiàn)在屏幕頂部的消極詞的評價(jià)速度。［7］Casasanto 用五個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了利手和表征積極或消極效價(jià)抽象詞之間的聯(lián)系。研究顯示，右利手和左利手被試對源域概念“左-右”和情緒效價(jià)之間的映射不同。右利手被試傾向于將右邊的空間與積極的想法聯(lián)系在一起，而將左邊的空間與消極的想法聯(lián)系在一起;左利手被試則剛好相反。［8］該結(jié)果無法歸因于語言經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谟⒄Z習(xí)語中“好”通常和左邊聯(lián)系在一起。

Meier 和Robinson 發(fā)現(xiàn)對出現(xiàn)在屏幕頂部或是底部的刺激(如p 或q)的識別速度受到先前對詞抽象特性(如效價(jià))判斷結(jié)果的影響。在另一項(xiàng)研究中，Zanolie 和Dantzig 首先采用行為實(shí)驗(yàn)探討了判斷判斷詞的權(quán)利效價(jià)是否會(huì)影響隨后出現(xiàn)在屏幕頂部或底部目標(biāo)字母的識別速度。實(shí)驗(yàn)中首先讓被試判斷呈現(xiàn)在屏幕中央的啟動(dòng)詞(如，國王)的權(quán)利效價(jià)。權(quán)利效價(jià)判斷之后，要求被試盡快識別出現(xiàn)在屏幕頂部或底部的目標(biāo)字母。結(jié)果顯示，啟動(dòng)詞的權(quán)利效價(jià)與字母出現(xiàn)位置之間存在交互作用，緊跟在高權(quán)利詞(相比低權(quán)利詞)之后出現(xiàn)在屏幕頂部的字母的識別速度更快，而緊跟在低權(quán)利詞(相比高權(quán)利詞)之后出現(xiàn)在屏幕底部的字母的識別速度更快。隨后的ERP 實(shí)驗(yàn)中，以空間注意作為隱喻映射激活和對注意產(chǎn)生引導(dǎo)作用的指標(biāo)，字母出現(xiàn)在注意指向的位置會(huì)對字母識別產(chǎn)生促進(jìn)作用。ERP 結(jié)果顯示，刺激呈現(xiàn)后160-200ms 時(shí)間窗內(nèi)一個(gè)早期負(fù)成分在不同條件下存在差異，該成分為N1，其反映了空間位置上的注意增強(qiáng)。［9］本研究表明，思考抽象概念“權(quán)利”能夠自動(dòng)激活潛在的源域概念“上-下”，進(jìn)而產(chǎn)生對空間注意的引導(dǎo)作用。

(四)源域概念與目標(biāo)域抽象概念之間的衍推遷移

語言分析顯示，概念隱喻使得人們能夠使用不同的源域概念來建構(gòu)一個(gè)給定的目標(biāo)域抽象概念，如對抽象概念“爭論”的表征可能涉及“戰(zhàn)爭”、“旅程”或是“容器”等源域概念。研究者利用概念隱喻的該特點(diǎn)證明，實(shí)驗(yàn)性地操作抽象概念的源域概念能夠影響人們感知、推理和判斷與抽象概念相關(guān)的信息，概念隱喻映射中源域與目標(biāo)域之間存在衍推遷移。

時(shí)空隱喻的研究為此提供了證據(jù)。研究表明，個(gè)體表征時(shí)間時(shí)會(huì)采用兩種不同的空間運(yùn)動(dòng)形式作為源域概念:一種是個(gè)體自身的運(yùn)動(dòng)(如我們很快就能趕上春假了)，另一種是客體運(yùn)動(dòng)(如春假越來越近了)。衍推遷移觀點(diǎn)認(rèn)為，表征時(shí)間概念時(shí)選用不同的運(yùn)動(dòng)形式能夠?qū)r(shí)間知覺產(chǎn)生不同影響。Boroditsky 和Ramscar 對此進(jìn)行了檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，首先對被試進(jìn)行自我運(yùn)動(dòng)(讓他們在輪椅上穿越一個(gè)房間)或客體接近運(yùn)動(dòng)(讓他們使用一根繩子將一個(gè)輪椅拉向自己)的啟動(dòng)。接下來讓被試回答一個(gè)有歧義的問題:“下周三的會(huì)議向前移了兩天，請問改期后會(huì)議將在哪一天召開?”與預(yù)期一致:啟動(dòng)任務(wù)為自我運(yùn)動(dòng)的被試更多地會(huì)議改在周五召開，而啟動(dòng)任務(wù)為客體接近的大多數(shù)被試判斷會(huì)議改在周一召開。［10］該結(jié)果表明，不同源域概念的啟動(dòng)會(huì)導(dǎo)致對目標(biāo)域概念的不同知覺，目標(biāo)概念加工過程中隱喻映射得以積極激活。

(五)隱喻映射的不對稱性

概念隱喻理論認(rèn)為，抽象概念與具身、情境性知識之間的映射具有不對稱性，目標(biāo)域抽象概念的表征依賴于具身、情境性知識，但具身、情境性知識的表征并不依賴于目標(biāo)域抽象概念。Walsh 則認(rèn)為時(shí)空隱喻的研究結(jié)果能夠用量級理論解釋。量級理論強(qiáng)調(diào)，時(shí)間、空間及數(shù)字全部可以通過一個(gè)類比量級系統(tǒng)進(jìn)行加工。量級理論預(yù)測當(dāng)時(shí)間、空間及數(shù)字同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生概念維度間的啟動(dòng)或干擾效應(yīng)，由于這些概念均采用同一度量標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)或干擾效應(yīng)呈現(xiàn)出對稱性。［11］概念隱喻理論則主張隱喻映射同隱喻表達(dá)一致，具有非對稱性。例如，時(shí)間的表征依賴于空間的表征，反之則不成立。Casasanto 和Boroditsky 設(shè)計(jì)了一系列研究對此進(jìn)行檢驗(yàn)。研究中首先讓母語為英語的成人觀察電腦屏幕上的線段，隨后要求他們對線段的覆蓋距離和呈現(xiàn)時(shí)間進(jìn)行再現(xiàn)。六個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均顯示，線段在空間上的覆蓋距離越長，被試判斷其呈現(xiàn)時(shí)間更長;但反過來，刺激的呈現(xiàn)時(shí)間不影響空間覆蓋距離的判斷。［12］這表明，概念隱喻映射的不對稱性不僅存在于隱喻表達(dá)中，同樣存在于更為基本的非語言性表征中。

三、現(xiàn)存問題

(一)概念隱喻在抽象概念表征發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用

雖然越來越多的證據(jù)表明隱喻在抽象知識概念化過程中發(fā)揮著重要作用，但是概念隱喻在抽象概念表征的發(fā)展中發(fā)揮多大的基礎(chǔ)性作用，能否為先前存在的概念提供結(jié)構(gòu)，都還存在一些爭議。Murphy 曾指出，概念隱喻理論缺乏來自發(fā)展心理學(xué)的證據(jù)，比如，理解“爭論”這一概念看似不太可能以理解復(fù)雜的概念“戰(zhàn)爭”為基礎(chǔ)。［13］但另一方面，Casasanto 等人采用隱喻映射的不對稱性范式對幼兒園及小學(xué)年齡段的兒童進(jìn)行時(shí)空隱喻的研究表明，兒童判斷空間時(shí)能忽略無關(guān)的時(shí)間信息，但判斷時(shí)間時(shí)很難不受無關(guān)空間信息的影響。即使在判斷空間和時(shí)間本身時(shí)這一現(xiàn)象也很顯著，且在4-6 歲和9-10 歲年齡組之間不存在差異。雖然該現(xiàn)象在年齡更小的兒童中是否存在尚不清楚，但時(shí)空隱喻映射的不對稱性在5歲兒童中的確存在，這比他們獲得“持續(xù)時(shí)間”這一概念早很多。［14］

(二)方法學(xué)上的局限性

迄今為止，大多數(shù)研究均采用以隱喻為中心的方法。該方法首先確定一個(gè)日常語言中包含的隱喻，然后采用實(shí)驗(yàn)的方法評估對隱喻進(jìn)行概念層面上的操作是否會(huì)影響個(gè)體的信息加工過程。雖然這種方法卓有成效，但也存在一定的局限性。其中一點(diǎn)是，認(rèn)知語言學(xué)家已確定的隱喻成百上千，對每種隱喻都進(jìn)行研究必然會(huì)導(dǎo)致無關(guān)聯(lián)結(jié)果的激增。

(三)研究范式的爭議

1.策略的應(yīng)用與否。

雖然Schubert 及其它相似的研究結(jié)果可以解釋為人們理解“權(quán)利”這一概念時(shí)激活了隱喻映射［15］，但這種激活是否是概念表征中的自動(dòng)激活?另一種可能是，在垂直維度上操縱權(quán)利詞的呈現(xiàn)位置這一范式本身導(dǎo)致被試采用空間定位的策略，從而在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)反應(yīng)偏向，將出現(xiàn)在屏幕頂部的刺激判斷為高權(quán)利，將出現(xiàn)在屏幕底部的刺激判斷為低權(quán)利?？赡艽嬖诘牟呗詰?yīng)用致使研究結(jié)果無法為隱喻在概念表征中的必要性提供證據(jù)，結(jié)果僅能表明“權(quán)利”概念與隱喻中的源域概念“空間信息”在信息加工過程中均被激活，無法說明隱喻對抽象概念加工造成了影響。

2.極性影響概念隱喻效應(yīng)。

近些年的研究大多驗(yàn)證了空間信息作為源域概念對抽象概念加工的影響，被試對呈現(xiàn)在與隱喻一致的位置上的詞的識別速度更快。Lakens 針對這一結(jié)果提出了另一種解釋:抽象詞位置的極性與詞的極性發(fā)生重疊，進(jìn)而導(dǎo)致隱喻一致性效應(yīng)的發(fā)生。他首先對5 篇研究隱喻一致性效應(yīng)的文章進(jìn)行了元分析，結(jié)果表明極性對先前研究中的隱喻一致性效應(yīng)具有更好的解釋力?？刂瞥橄笤~的極性后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示:不但抽象詞極性的主效應(yīng)消失，而且詞義與垂直位置之間的交互作用也消失了。［16］

四、研究展望

以隱喻為中心的研究方法很難對信息加工過程中影響隱喻使用的強(qiáng)度和方向的因素進(jìn)行建模。未來可以檢驗(yàn)決定是否使用隱喻加工相關(guān)信息的情境因素和個(gè)人因素，或使用哪種隱喻或使用不同隱喻后對思想、感受和行為帶來的影響。

此外，概念隱喻理論并非基礎(chǔ)認(rèn)知理論流派中唯一一個(gè)解釋抽象概念表征方式的理論。有理論認(rèn)為抽象概念表征由具體情境和內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成，Barsalou指出抽象概念以一種間接的方式根植于感覺-運(yùn)動(dòng)仿真之中，抽象概念詞會(huì)激活和抽象概念相關(guān)的特定、具體情境或是背景，并提出了情境模擬理論［17］;還有理論主張抽象概念表征是通過情感和語言信息的形式。加工抽象概念時(shí)使用隱喻的普遍性說明抽象領(lǐng)域與具體領(lǐng)域之間的相似性是理解的核心。然而，如果想要更加完整地理解抽象概念的表征方式，對于其它理論均應(yīng)進(jìn)行思考。

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