戚昊蘇
(南京市第二十七高級中學(xué),江蘇 南京 210000)
今年學(xué)校招收一個勵志班,把成績最好的、家庭比較苦的學(xué)生集中在一個班。作為這個班的班主任,我感覺到無形的壓力,該如何對這批新生進行教育,一直都在思索中。高一是高中三年的起始階段,是基礎(chǔ)階段,也是一個分化階段,高中學(xué)習(xí)的科目比初中增加很多,學(xué)習(xí)的難度也增加了。開學(xué)初如果學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法沒有調(diào)整好,就會被高強度的學(xué)習(xí)壓力壓倒,這對高中今后的學(xué)習(xí)發(fā)展是極為不利的。班主任在新學(xué)期之初要及時關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和表現(xiàn),做好思想教育工作,做好初高中的銜接工作,讓學(xué)生能更好地適應(yīng)高中生活。
在班級建設(shè)管理的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象,令我擔(dān)憂:
一、一部分學(xué)生對緊張的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng),產(chǎn)生焦慮,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,“作業(yè)太多了,什么荔枝班,早知道這樣不如上個技校什么的啦。”
二、幾個學(xué)生行為習(xí)慣不佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不能按照老師的要求完成。有學(xué)習(xí)應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、嫌早讀太早,作業(yè)太多,飯菜難吃。
我覺得應(yīng)該對高一(7)班的孩子來一場班會的主題教育:重新認識學(xué)習(xí)中的“苦”。
在9月26號的班會課上通過四個環(huán)節(jié)進行人生勵志教育:
(一)請在我們學(xué)校來自南通如皋的打工仔夏茂新講述他的人生經(jīng)歷,以其親身經(jīng)歷來告訴學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要性。
(二)觀看視頻《達人秀——無臂的鋼琴師劉偉》
(三)讓同學(xué)們?nèi)シ此迹簯?yīng)該如何面對自己的高中生活?
(四)給同學(xué)講一個故事:感悟用什么心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)生活。
教育的目的:通過實際生活中生動的案例還有視頻的案例的沖擊,讓學(xué)生比較自身的優(yōu)越環(huán)境,反思自己,克服困難,從而激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。
班會過程:
1.一個打工仔的心路歷程——夏茂新。
請我們學(xué)校的一個南通的打工仔夏茂新,講述自己的成長歷程:
我的成長路
同學(xué)們大家好!我叫夏茂新,來自江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)農(nóng)村,今年我已經(jīng)二十四歲,從2004年,那時我17歲,不是我不想上學(xué),那時是沒有辦法。我還有一個姐姐,那時姐姐也在上學(xué),我只能退學(xué)回家,回家后走上了社會,也不知道自己想找一個什么樣的工作。因為沒有文化,到許多的公司找工作,人家公司的老板就因為我沒有學(xué)歷一口回絕。只有在家里吃吃喝喝睡睡,天天到外面玩,混日子。之后看到了一個招工牌,我就去試試看,看能不能找個事做做。沒想到干了一個月老板找到我,對我講,我沒有文化,他們公司不要了。沒有辦法我只能自行離開,到最后又走上了社會,天天玩,不務(wù)正業(yè),打架,什么壞事都干,到最后打架把人家打傷了,人家到公安局報案,把我抓起來了,送到看守所,我就進去了。想到了,已經(jīng)來不及了,大概一個多月后我被押到法院,法院的法官對我講,問我認不認罪,法院最后判我有期徒刑一年零六個月。我沒有文化,從而走上了犯法的路,窩在里面天天反思出去了做一個知法懂法的好公民。每個月我只能見親人一次,我父親已經(jīng)60歲了,每回一過來邊流淚邊說,叫我在里面一定要好好改造,出去之后做一個懂法的好公民。我在里面看到父親又多了許多白發(fā),心里不好受,就想那時沒有聽父親的話,導(dǎo)致今天的惡果。我對父親講,我出去一定好好找個工作,好好干,不犯法。我那時在里面想到了一首我們在牢房里唱得一首歌:手扶著鐵窗,看著高墻電網(wǎng),媽媽在流淚。我出來之后,就自己搞了一個歌舞團,到現(xiàn)在我也是事業(yè)有成。所以同學(xué)們你們一定要記著多學(xué)知識,以后回報社會,做一個有用并懂法律的好市民。今天我之所以給你們講這些,是我用自己親身經(jīng)歷的故事告訴你們:有了知識,才能做一個對國家對社會有用的人才,所以你們今后一定要認真苦讀,之后再想到?jīng)]有文化就已經(jīng)晚了,你們從今以后一定要用功讀書,有了文化,才能找到好工作,不要只知道玩,不要像我一樣。我從2005年大豐農(nóng)場被放出來之后,我叔叔想辦法,找關(guān)系請客送禮,才把我?guī)У讲筷犎?,我接受部隊的一級特種兵的強化訓(xùn)練,在當(dāng)兵的時候,受到上級領(lǐng)導(dǎo)下達的命令到大森林去抓一批販毒團伙,因此受了傷,從此退伍回來養(yǎng)傷,部隊首長為我開表彰大會。同學(xué)們你們一定要記住有知識,才能更好地做一個有用的人才?,F(xiàn)在我跟大家講這些是本人自己的親身經(jīng)歷,之所以我那時候犯法,是因為不懂法,不知道犯法是多么嚴重的一個事情,從而走上了犯罪的道路,當(dāng)我當(dāng)了兵之后才知道社會上有好也有壞,所以你們一定要記住不要犯法,要知法懂法,努力學(xué)習(xí)文化,不然到頭來一場空,到時候后悔也已經(jīng)晚了,你們現(xiàn)在還有機會學(xué)習(xí),你們要謹記恩師的教誨,把老師教給你們的知識一定要記在心里。以上是我真實的感受希望大家引以為戒。
夏茂新給同學(xué)講述完自己的心路歷程,用他最真實的經(jīng)歷,最樸實的話語對我們班的同學(xué)進行教育,要珍惜現(xiàn)在的求學(xué)時光,要刻苦讀書,有了資本才能在社會上體面地生存著。
2.給同學(xué)們播放視頻《達人秀——無臂的鋼琴師劉偉》。
視頻中的劉偉,斯文清秀,從出場臉上就一直掛著恬淡的笑容,但他空蕩蕩的衣袖讓我們有種心酸的感覺,但他沒有因身體的殘疾而顯得悲觀頹廢。他表演的是彈鋼琴《獻給愛麗絲》——用腳彈。用腳彈貝多芬的《獻給愛麗絲》,那流暢的音樂,把我們帶入了音樂世界,被音樂感動了。有的同學(xué)眼睛里已經(jīng)有了淚水,用紙巾在擦眼淚。
這首《獻給愛麗絲》我平時也很喜歡聽,這一次我聽著眼中也含著淚水,當(dāng)他彈完這首音樂,評委問他:“我們都是用手彈,學(xué)的都很辛苦,你是怎樣彈成的,我想聽你說。”“我覺得我的人生中,只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著,沒有人規(guī)定彈鋼琴必須要用手?!薄斑@是我的興趣愛好,我就要把它做下去。”他在回答評委的話時始終面帶著恬淡的微笑,這就是來自北京的沒有雙臂的23歲的自由職業(yè)者——劉偉。
看完視頻,我對7班學(xué)生說:這一刻我被震撼了,為他面對身體的殘疾,依然能夠自信恬淡地面對生活,他克服了比常人更多的困難彈出這么出神入化的音樂。同學(xué)們,看到這樣一個沒有你們身體健康的人,依然自信健康勇敢地面對生活,依然開心快樂地面對困難,依然能夠找到心中的愛好,并能精彩地演繹自己,用生命去展示他的才華。我們還有什么理由為我們學(xué)不好和現(xiàn)在遇到的學(xué)習(xí)中遇到的困難而抱怨呢?身體殘缺的人都能把很多常人學(xué)不會的東西學(xué)得那么好,我們更應(yīng)該相信,我們可以把學(xué)習(xí)這個常人都能學(xué)好的事情學(xué)好,好好努力吧,我們沒有任何借口學(xué)不好和不好好努力學(xué)習(xí)。
3.聽完打工者的經(jīng)歷和看完殘疾人劉偉的視頻,讓同學(xué)交流一下自己的感悟及對現(xiàn)在的高中生活的認識。
劉益彰的感言:“要么趕緊死,要么精彩地活著?!碑?dāng)我聽見這句話時,內(nèi)心被極大地震撼了,失去了雙臂的劉偉,竟能用短短四年的時間去學(xué)會彈奏一曲世界著名的鋼琴曲,感嘆的同時,不由得深思。沒有人是完美的。失去雙臂的劉偉,擁有著內(nèi)心堅定的信念,而成就了自己,而我們,擁有雙臂,更該珍惜并最大限度地利用它,而不是用它來打游戲,哄鬧。也許,我們是幸運的,因為我們并沒有什么天生缺陷;也許,我們又是不幸的,我們?nèi)該碛袆]有的,我們身上沒有他那種堅定的信念。在劉偉身上,我發(fā)現(xiàn),沒有什么不可能,除非你不專注。當(dāng)我們遇到困難與坎坷,我們?nèi)詰?yīng)該多想想劉偉。所謂“吃得苦中苦,方為人上人?!?/p>
仲琦的感言:劉偉說:“對于我的生命只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著?!?/p>
劉偉,你是最棒的,我們看在眼里。
劉偉,你是最苦的,我們痛在心上。
優(yōu)美悅耳的音符從你的腳下發(fā)出來,是的,我們沒看錯,你擁有了一雙世界上無人能比的纖細的巧手。
我不是在鼓勵劉偉,因為他即使沒有手都能那么堅強,生命之花那么頑強地綻放著,他在用腳展示著又一個貝多芬。
我是在為我們感到難過,為什么我們健全的人能過得那么好,和他比,我們只是在小山面前長嘆,三年又豈能和他四年切膚之痛相比呢?所以,我想說,仲琦,你是可以的,你會向劉偉學(xué)習(xí)。
仲琦,你不是最苦的,你會苦讀這三年。
堅強下去吧,劉偉的精神附著在我的身上!
陳婉婷的感言:也許上天是一位盲人,他不能讓每一個人出生時都十分健全美麗,但上天又是明智的,他會給予人們苦難和挫折的同時,再贈予他們一種堅定的信念。
對于參加中國達人秀的劉偉來說,雖然他在19歲時失去了雙臂,但他并沒有就此沉淪,他堅信:生命對于他來說,一是死,二便是精彩地活下來,他的答案是第二個。的確,就此他開始確定目標(biāo),他要彈鋼琴,而且是用腳。“誰說鋼琴只能用手彈”,他的這句話令我十分震撼,學(xué)習(xí)鋼琴,如此一件難事,他竟然只用了四年就學(xué)會了,他的這坎坷歷程,肯定不是我們?nèi)绱私∪娜怂芟胂蟮?,腳趾磨破,抽筋……這些我們難以體驗、想象的事,他竟然堅持了4年,日復(fù)一日,年復(fù)一年,4年的青春年光也鑄就了他的燦爛人生。
對于另一個打工者,他的命運雖不盡坎坷,卻不乏艱辛,生活貧窮使得我此生文盲,逐漸淪為社會上的惡人,打架斗毆,最后被人送進監(jiān)獄,1年零6個月的光陰就此停止,不,在監(jiān)獄里的他,我相信一定痛定思痛,反思自身,展望未來。出獄后,他當(dāng)了兵,一個特種兵,這便證明了自己的存在是有價值的,我的存在不是負擔(dān),最后上天再一次給他開了玩笑,但他依舊相信自己,相信未來。
的確,我們的生活比起他們顯得多么蒼白,無力,渺小的我們不應(yīng)該再抱怨生活的不公,如今我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為自己今后的生活做好一個鋪墊,不再浪費一分一秒,讓未來的自己留有遺憾。
聽完學(xué)生的感悟,很欣慰他們能從這節(jié)課的班會上從心靈深處感受到有比他們生存環(huán)境更惡劣的人依然能夠堅強地活著,能夠笑對生活的磨難并讓自己的人生散發(fā)生命的光彩,從而對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活激發(fā)出內(nèi)在的動力。才能轉(zhuǎn)變他們的行動,更積極,更拼搏,更感恩。也看到劉益彰同學(xué),仲琦同學(xué)能夠有這樣的感悟,相信在以后的學(xué)習(xí)中能看到他們的進步,趕上大家。期待他們今后的進步!
4.講故事:一個教育改革家和三個建筑工。
一個教育改革家一天路過一個烈日炎炎下的巨大的工地,所有人都在汗流浹背地搬磚。他去問第一個人,說,你在干什么呢?那個人沒有好氣地告訴他,你看不見啊,我這不是服苦役——搬磚嗎?他又去問第二個人,這個人的態(tài)度比第一個人要平和很多,他先把手里的磚碼齊,說我在砌堵墻啊。后來他又問了第三個人,那個人臉上一直有充滿自豪的光彩,他把手里的磚放下,抬頭擦了一把汗說我在蓋一座教堂啊。
同學(xué)們這三個人做的事情是一模一樣,但是他們給出來的解讀卻是三個層次:第一種人是悲觀主義的態(tài)度,他們會把所做的每一件事都看做是生活強加給的一份苦役,他關(guān)注的是當(dāng)下的辛苦,當(dāng)然這也是確實存在的。
第二種人的態(tài)度稱為職業(yè)的態(tài)度。他知道自己在砌一堵墻,這堵墻是一個局部的成品,覺得要對的起今天的崗位,要對得起他的一份薪水、一個職務(wù)和職稱,所以他的態(tài)度不低于職業(yè)化的底線。但是沒有更高的追求。
第三種人的態(tài)度稱為理想主義態(tài)度。他看到眼前的每一塊磚,每一滴汗,都是在通往一座圣殿和教堂。他知道,他的每一步都是有價值的,他的付出一定會得到回報。此時,他所做的事情絕不僅僅作為一個器皿,而是關(guān)系到我們的生命,我們的夢想,關(guān)系到我們最終能不能建筑起一座教堂,同時,因為有了這個教堂的夢想,成就了這樣一個超出平凡的個體。而那個夢想,那個目標(biāo),既是高遠的,又不是遙不可及的,其實它就存在當(dāng)下,也存在于我們每一個人的內(nèi)心。好好把握我們美好的青春時代,把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活看做是我們實現(xiàn)自己夢想的階梯,充滿信心地面對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。