沈萬(wàn)根

沈萬(wàn)根/延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士（吉林延吉133002）。

中學(xué)思想政治教育是把中學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保證，但仍然存在諸多問(wèn)題，這不僅影響中學(xué)思想政治教育的質(zhì)量，而且影響中學(xué)生素質(zhì)的全面提升。因此，如何正確地解決中學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題，已成為擺在學(xué)校思想政治教育面前的現(xiàn)實(shí)課題。為此，本文從當(dāng)前我國(guó)中學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題著手，提出促進(jìn)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策建議。

一、中學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題

目前的中學(xué)思想政治教育教學(xué)方面取得了一些階段性成果，但仍然存在著許多問(wèn)題。

（一）對(duì)中學(xué)思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

第一，學(xué)校對(duì)思想政治教育重視不夠。中學(xué)思想政治教育的好壞直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的道德水平和政治素質(zhì)。但在應(yīng)試教育下，部分學(xué)校不得不更加強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了中學(xué)生的思想政治教育。結(jié)果導(dǎo)致思想政治課時(shí)量不夠、排課不合理、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定等現(xiàn)象。中學(xué)思想政治課基本上安排在第3-4節(jié)或者下午，有時(shí)還被語(yǔ)數(shù)外等“主課”占用；一些老師也無(wú)心鉆研教學(xué)。這必然導(dǎo)致思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的效果。

第二，家庭和社會(huì)對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭和社會(huì)普遍關(guān)注的是個(gè)體的物質(zhì)資料獲取能力，把這種能力作為衡量個(gè)人能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。家庭需要的是學(xué)生畢業(yè)以后能賺錢；社會(huì)要求的是專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這種功利的目的和社會(huì)需求的壓力下，父母只將文化成績(jī)作為子女成功的標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)子女的思想政治教育。

（二）中學(xué)思想政治教育在觀念上相對(duì)滯后

理念是實(shí)踐的先導(dǎo)，一切先進(jìn)的教育改革應(yīng)該是從新的教育觀念中產(chǎn)生，一切教育改革的困難也來(lái)自舊的教育觀念的束縛。當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生思想政治教育在觀念上存在著滯后性。教師沒有改變空洞的說(shuō)教和強(qiáng)行的灌輸為主要形式的教育觀念，還存在片面的成才觀、價(jià)值觀，用學(xué)習(xí)成績(jī)覆蓋全面。同時(shí)，在當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等現(xiàn)象，使一些老師在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題難以作出合理的講解。

（三）中學(xué)思想政治教育的內(nèi)容較為單調(diào)

目前，中學(xué)思想政治教育內(nèi)容與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活聯(lián)系得不夠密切，很難將二者聯(lián)系起來(lái)解釋我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種新情況新現(xiàn)象。導(dǎo)致中學(xué)思想政治教育缺乏有效的回應(yīng)，滯后于時(shí)代發(fā)展，教育內(nèi)容陳舊、單薄、枯燥、乏味，很難達(dá)到期望的目標(biāo)。同時(shí)，部分教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，與中學(xué)生的知識(shí)水平不相符合，脫離實(shí)際。中學(xué)生對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題很感興趣，但是教育中很少涉及到我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)的新問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，不能很好地滿足中學(xué)生的實(shí)際需求。中學(xué)思想政治教育工作只是從單一的思想政治教育出發(fā)，內(nèi)容單調(diào)、空洞、抽象，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活脫離，既不能激發(fā)中學(xué)生的情感，更難達(dá)到中學(xué)思想政治教育實(shí)效性的目的。

（四）中學(xué)思想政治教育的方式方法單一

面對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中學(xué)思想政治教育的方式方法制約著政治教育活動(dòng)的進(jìn)展和授課效果，從而影響了教育的實(shí)效性。在教育活動(dòng)中過(guò)分重視機(jī)械的“灌輸式”或不聯(lián)系實(shí)際的教條的“填鴨式”教育方法，基本上屬于機(jī)械性和突擊式記憶，記筆記、抄筆記、背筆記、考筆記。老師根據(jù)考試要求講解重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)背誦。中學(xué)生也對(duì)這種教學(xué)方法習(xí)以為常，師生之間基本沒有互動(dòng)，也沒有內(nèi)心交流，更沒有引起中學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。忽視了對(duì)中學(xué)生真正內(nèi)在的思想政治教育，也影響了中學(xué)生對(duì)馬克思主義基礎(chǔ)理論知識(shí)的正確理解。同時(shí)，我國(guó)中學(xué)思想政治教育很多仍停留在“一塊黑板、幾支粉筆”的教學(xué)方式上。尤其部分不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育條件有限，教育教學(xué)方法局限于教師的一張嘴、一本教科書、一支粉筆。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法應(yīng)用很少，中學(xué)生缺少自律的內(nèi)化過(guò)程，思維就局限于老師所講授的范圍。

此外，對(duì)我國(guó)中學(xué)思想政治教育重理論輕實(shí)踐的傾向嚴(yán)重。在中學(xué)思想政治教育過(guò)程中，過(guò)多地依賴傳統(tǒng)的校會(huì)、班會(huì)形式和思想政治教育理論課的教學(xué)，重視馬克思主義基礎(chǔ)理論的灌輸、知識(shí)的傳授，而學(xué)校難以有效開展多種多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。很難有效實(shí)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展中學(xué)生的思想政治素質(zhì)，忽視了個(gè)體發(fā)展。

二、加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育的對(duì)策

為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，筆者針對(duì)我國(guó)中學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題，提出如下建議。

（一）正確認(rèn)識(shí)中學(xué)思想政治教育的重要性

第一，學(xué)校應(yīng)該突出中學(xué)思想政治教育的地位。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該要全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面提升對(duì)中學(xué)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，把中學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)日常性的教育工作來(lái)抓。在教育過(guò)程中克服重學(xué)業(yè)成績(jī)輕思想政治素質(zhì)的傾向，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在學(xué)校工作中的制度化、規(guī)范化。努力使思想政治教育工作與學(xué)校的教學(xué)工作有機(jī)融合，增強(qiáng)工作的有效性，把對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)處。

第二，家庭和社會(huì)應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想政治教育的重視。其實(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)共同決定著我國(guó)中學(xué)生思想政治教育的方向。其中學(xué)校是中學(xué)思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭和社會(huì)是大后方，是中學(xué)思想政治教育事業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。思想政治教育要取得成功，離不開家庭和社會(huì)的大力的支持。家庭是給中學(xué)生提供居息、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)保障等活動(dòng)的重要場(chǎng)所，可以給中學(xué)生指點(diǎn)生活目標(biāo)、傳授生活知識(shí)和技能、培養(yǎng)道德品質(zhì)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)開展各界人士關(guān)心和支持中學(xué)思想政治教育的各項(xiàng)活動(dòng)，可以采取個(gè)別訪談或組織召開專題家長(zhǎng)會(huì)等方式，引起家庭和社會(huì)對(duì)我國(guó)中學(xué)生思想政治教育的廣泛重視。

（二）樹立“以人為本”的中學(xué)思想政治教育理念

中學(xué)思想政治教育要樹立“以人為本”的教育理念。其落腳點(diǎn)是人的全面發(fā)展。為了提高中學(xué)生的全面素質(zhì)，必須關(guān)心中學(xué)生、愛護(hù)中學(xué)生、尊重中學(xué)生。中學(xué)思想政治教育說(shuō)到底就是做中學(xué)生的思想政治教育工作，能否取得成效，關(guān)鍵在于能否激發(fā)中學(xué)生的主體性和積極性，最大限度地挖掘中學(xué)生的潛能，提高中學(xué)生自我教育的能力，培養(yǎng)中學(xué)生主體精神和主體人格。中學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)都是在中學(xué)生感情的驅(qū)動(dòng)下完成的，情感育人是“以人為本”教育思想的重要體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們教育者往往重視提高中學(xué)生的智商，但卻忽視了中學(xué)生的情商。中學(xué)思想政治教育工作者如果能通過(guò)各種措施，激發(fā)中學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)，保持中學(xué)生健康高尚的情感，抑制和改變不良的情緒情感，使中學(xué)生很好地接受教育信息，并使中學(xué)思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為中學(xué)生的自覺動(dòng)機(jī)，進(jìn)而收到更好的教育效果，才能符合“以人為本”的教育理念。

（三）改進(jìn)中學(xué)思想政治教育的方式方法

首先，由過(guò)去中學(xué)思想政治教育滿堂灌向靈活多樣的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該主動(dòng)地把中學(xué)思想政治教育教學(xué)課堂交給中學(xué)生，讓中學(xué)生充分參加教學(xué)活動(dòng)，使中學(xué)思想政治教材中的馬克思主義基本知識(shí)經(jīng)過(guò)思想政治教育教師的指導(dǎo)，被中學(xué)生內(nèi)化為自己的思想、價(jià)值觀。其次，在組織中學(xué)思想政治教育教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用適合中學(xué)生的教學(xué)方法，把馬克思主義基本知識(shí)傳授給中學(xué)生。還可以采取班級(jí)討論式、課堂辯論式、講臺(tái)演講式等多種多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)中學(xué)生對(duì)思想政治教育課的積極性。再次，要充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的教育手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“網(wǎng)上思想政治教育”，擴(kuò)大中學(xué)思想政治教育的覆蓋面，調(diào)動(dòng)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我思想政治教育的積極性。還可以利用幻燈片、錄像、電影、照片等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使得中學(xué)生思想政治教育教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、具體、形象、直觀，這樣的課堂也更具有吸引力和感染力。最后，接近我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活，強(qiáng)化馬克思主義基本理論與我國(guó)實(shí)際結(jié)合。要針對(duì)中學(xué)生的年齡特征和心理狀態(tài)設(shè)計(jì)中學(xué)思想政治教育教學(xué)的基本內(nèi)容，有針對(duì)性地回答中學(xué)生普遍關(guān)心、困惑的思想政治問(wèn)題，切實(shí)解決中學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是將中學(xué)思想政治教育轉(zhuǎn)化為中學(xué)生實(shí)際能力、提高思想政治覺悟的重要途徑。因此，中學(xué)思想政治教育教學(xué)要與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活相聯(lián)系，要帶領(lǐng)中學(xué)生走出學(xué)校小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，這對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高思想政治素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是要通過(guò)參觀先進(jìn)的企事業(yè)單位、英雄紀(jì)念館、博物館、名勝古跡和訪問(wèn)英雄模范人物、著名的科學(xué)家等，提高中學(xué)生思想政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是要通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)治安、社會(huì)風(fēng)氣、思想和經(jīng)濟(jì)狀況等問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查，提高中學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三是要通過(guò)中學(xué)生到工廠、農(nóng)村、街道、孤老院等地做好人好事的各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，提高中學(xué)生的思想政治覺悟和思想道德修養(yǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。

總之，我們要正視當(dāng)前中學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題，采取積極的對(duì)策措施，促進(jìn)中學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，提高中學(xué)思想政治教育教學(xué)的效果。

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