鶴崗市第五中學(xué)王玉臣

從冰雪初融到大地回暖，我?guī)缀趺刻於既タ赐退M(jìn)行著無聲的對話，情感的交流。她就是——校園里的桃林。

在其生命歷程中，她曾靜觀日出日落；也曾共賞月圓月缺；她曾點(diǎn)數(shù)歲月更迭；也曾歷經(jīng)陰晴雨雪。她不畏大自然對自己的考驗(yàn)，依然以自己特有的方式，呈現(xiàn)著生命的色彩。她不斷壯大著自己的身體，完美著自己的形象，從一開始的若隱若現(xiàn)，到后來的米粒狀，從最原始的淡綠到后來的淺粉，從昨日的嬌羞到今日的微笑。終于，在季節(jié)的感召下，她不在約束自己愉悅的心情，在包容了季節(jié)對她的冷酷無情之后，綻放出更加燦爛迷人的笑臉。

盡管春天的腳步比較遲緩，但還是在人們的期待中款款走來。她們或獨(dú)處一枝，或三三兩兩，或十株八株，散布于枝頭。忽然，一枚斷枝映入眼簾，這讓我傷心不已，而當(dāng)我用心撫摸她受傷的軀體時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)在殘破枝頭延展的地方，依舊有生命的印記，依舊有花蕾的存在。她頑強(qiáng)的生命力給我留下了深深的記憶，我為其感動，也為其欣喜。

一縷微風(fēng)，一份柔情，面對鮮活灑脫的桃紅，我盡情地將自己的情感宣泄于筆端。鳥雀鳴唱起舞，蜂蝶穿梭其中，與桃紅嬉戲，同春天爭榮，攜手分享季節(jié)饋贈給她們的濃濃的醉意。此時(shí)此刻，在她們面前，什么世俗雜念，什么利祿紛爭，都顯得那樣的渺小卑微，無足輕重。

她們在嫩綠柳枝的陪護(hù)下，整齊悠閑地排列著，像是在迎接著賞春人們的檢閱。看著這些怒放的花枝，我也在品味生命的意義。她的迎霜傲雪，她的鄙視寒風(fēng)，不正好體現(xiàn)了少年在成長過程中所經(jīng)歷的艱辛與努力嗎？

品花香縷縷，賞暖風(fēng)陣陣。在嫩綠與鮮艷之間，他們盡情為人們解讀著生命的意義，他們的成長過程雖然經(jīng)歷過坎坷，但卻留給人們一份思考、一種愜意。校園里到處充溢著祥和明麗的春意，看著校園中盛開的桃紅，看著活潑可愛的少年，我的心中有一種掩飾不住的喜悅……

花開很美，等待花開更美！