游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。

要求：

①自選文體（詩歌除外）；

② 600字以上；

③ 文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

游 戲

◎廣東考生

游戲，讓我聯(lián)想到快樂的童年生活。

“一個毽子七八七，馬蓮開花二十一……”“你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機……”太多的游戲，太多的游戲歌曲讓我難以忘懷。可是，隨著功課的增加，我們的壓力越來越大，笑在我們的臉上出現(xiàn)得越來越少。盡管如此，在那個春暖花開的季節(jié)，我和伙伴們玩兒“槍戰(zhàn)”游戲的場景還是清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。

天?。∵@不是現(xiàn)實版CF（網(wǎng)絡游戲的名稱）嗎？不信你看！

學校后花園的空地上，一大群年齡相仿的同學們一個個全副武裝，大家背著各自的“長槍短炮”，等待著大顯身手的時刻到來。頃刻，只聽一聲槍響，戰(zhàn)斗開始了?！捌蛊蛊埂蛊蛊埂贝蠹也煌５爻瘮撤桨l(fā)去雨點般密集的子彈，戰(zhàn)斗越來越激烈了，僅僅幾分鐘，我這個無敵神射手就已經(jīng)殺敵好幾個了，瞧，這不，又干掉一個。于是我便得意地探出頭來，用手指擺了一個大大的V字?？蓜偘杨^探出來，幾顆子彈就“嗖嗖”地從我耳旁飛過。我連忙把頭縮回來，心想：這年頭還讓不讓人活了，探個頭都得冒著生命危險，可真苦了咱老百姓。

硬攻不成，改走巧取。我和幾個戰(zhàn)友悄悄地從敵人后面包抄過去，對著敵人，一陣猛射，敵人終于招架不住了。經(jīng)過長達幾十分鐘的生死拼搏，我方還有十幾個人，而敵方只剩下幾個人了。我們準備對這幾個人進行圍捕，而他們發(fā)現(xiàn)我們的意圖后，竟一個個丟盔棄甲撒腿就跑?？墒?，畢竟寡不敵眾，在我們的拼命追趕下，他們只得乖乖地降服于我們。

“贏了，Yes！”這會兒，我們贏家聚在一起慶祝，可是輸家呢？一部分正在氣憤、不服氣，另一部分已跑來和我們一起慶祝。

我不知道上帝醒來后會不會因為那些可憐的花花草草而處罰我們，但我知道，童年時的這些游戲，既給我?guī)砹藷o限的童趣和快樂，也讓我明白了游戲也要巧玩兒的道理。

點評

在這篇文章中，作者開頭引用了游戲中的兒歌、童謠，使得文章的語言朗朗上口、趣味無窮。在對游戲過程的描述方面，作者運用了動作、語言、心理、神態(tài)等多樣化的描寫手法，將游戲中敵我雙方的“戰(zhàn)斗”場面描寫得生動而有趣，也將孩子們在“槍戰(zhàn)”游戲中獲得的快樂描述得活靈活現(xiàn)。如“我便得意地探出頭來，用手指擺了一個大大的V字”，是寫游戲過程中的神態(tài)，讓人有身臨其境之感。

此外，文章結尾的點睛之筆抒寫了作者在游戲中獲得的感悟，也起到了收束全篇的作用。

（薦評老師：華 燁）

游 戲

廣東考生

小時候，只要一有空，我們便三三兩兩地聚在一起玩兒游戲。兒時的游戲花樣可多啦！踢毽子、丟沙包、老鷹捉小雞、跳繩、捉迷藏都是我們常玩兒的。讀書后，每當下課的鈴聲響起，我們一個個像離弦的箭似地飛向操場，跟自己的伙伴玩兒些愛玩兒的游戲，校園里總是笑聲一片。那些游戲如春天的青菜般，一段時間過后便會“過時”，再過一段時間又會玩兒出新花樣，要在很長一段時間看到我們玩兒同一種游戲是很難的。每逢六一兒童節(jié)，我們更是玩兒得不亦樂乎，積極參與各種游戲，用自己的“勞動成果”去換取各種愛吃的糖，那種感覺真是太棒了。

時間如白駒過隙般地流逝，人也會長大。告別小學，告別六一，踏入初中，我覺得自己成熟了不少，不像小時候那么愛玩兒了，即使有，也明白要有個度，不能那么瘋?？墒?，一個很要好的朋友又把我?guī)Щ盍?，她從不冷落我，陪我玩兒“真心話大冒險”。體育課上，我們會一起打羽毛球。放學時，有空的話會在人少的地方比賽騎車，看誰騎得快。有段時間，我們都嘴饞，想吃零食，為了減輕家里的負擔，她說：“我們玩兒個游戲吧，誰也不能亂花錢，誰花錢買零食就罰抄課文?！蔽倚χ饝?。每次想到這些，心里都會覺得美滋滋的。

社會進步了，家里的經(jīng)濟條件也不斷改善，我家也裝上了電腦，網(wǎng)上的東西應有盡有，它讓我感知了外面的精彩世界，也讓我見識了不少新鮮游戲，比如棋牌類的、麻將類的，還有些虛擬打架類的?，F(xiàn)在望向窗外，很少會看到小朋友再丟沙包、跳繩了，是什么原因呢？難道他們也跟我們一樣在屋里玩兒著電腦？

如果有同齡人問我要不要玩兒游戲，我一定會笑著問玩兒什么。如果有緣與我記憶里的那些人像以前那樣游戲，我的快樂將會重現(xiàn)。

點評

這篇文章充溢著濃濃的懷舊之情，那是作者對以往那種充滿快樂的游戲的留戀和回味。文章的優(yōu)點在于結構的整飭，作者按照時間順序，從童年，到踏入初中，再到現(xiàn)在，條理清晰地描述出了自己的游戲觀。此外，通過對比以前的小孩兒玩兒的游戲和現(xiàn)在小孩兒玩兒的網(wǎng)絡游戲的比較，也是一種對自身、對現(xiàn)實的關注，能引發(fā)我們對社會現(xiàn)象的思考。

（薦評老師：華 燁）