謝招娣

課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了近一年多的時(shí)間，我感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，才能確保課堂效率。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勗诎l(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用方面的一些做法和思考。

1.學(xué)習(xí)小組的劃分要科學(xué)有效

先將學(xué)生分為A、B、C三級(jí)，再通過科代表充分了解學(xué)生（主要是性格）。這些工作做完之后，我將不同層次不同性格的學(xué)生互相搭配分為小組，并在每個(gè)小組中指定一名A級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)所在小組的學(xué)案收發(fā)、易錯(cuò)題整理等工作，建立起小組成員-小組長-科代表一條線。最后由小組長組成高效科研小組，專門為其他學(xué)生答疑解惑。

2.課前預(yù)習(xí)要督促有力

每節(jié)課前學(xué)科班長都會(huì)將全班的預(yù)習(xí)學(xué)案給我，然后我進(jìn)行詳盡的批閱。我在批閱學(xué)案時(shí)會(huì)將做得不認(rèn)真的、雷同的專門挑出來，記下名字，先批評(píng)教育，若下次不改正，則會(huì)將名字通報(bào)在黑板上。

3.問題的設(shè)置要有效、具體、層次化

在編寫學(xué)案時(shí)將問題分為A、B、C、D四個(gè)級(jí)別，A為基礎(chǔ)題、B為中等題、C為綜合題、D為拔高題。我要求A級(jí)學(xué)生全部完成，B級(jí)學(xué)生完成B和C級(jí)題，C級(jí)學(xué)生完成A級(jí)題。這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)有學(xué)到知識(shí)的成就感，就會(huì)積極地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)成績就會(huì)不斷提高。

4.要抓好合作交流

第一，在課堂上，我會(huì)將預(yù)習(xí)學(xué)案中存在的問題，學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)起來口述給學(xué)生，并給予思路和方法的點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生針對(duì)這些問題小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，實(shí)行"兵教兵"。第二，在小組合作學(xué)習(xí)中，為了避免學(xué)生們各說各的，形成滿教室"嗡嗡嗡"的局面，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生完整地表述自己的見解，注意傾聽別人的意見，吸取別人意見中有益的東西，來修改和完善自己的理解。第三，在學(xué)生合作交流的過程中，我沒有做旁觀者，更沒有做局外人。而是深入到每個(gè)小組，認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言，適時(shí)地與小組成員進(jìn)行交流，及時(shí)規(guī)范不良學(xué)習(xí)行為，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)習(xí)上的障礙，使學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而有序。

我發(fā)現(xiàn)在交流的過程中，大家取長補(bǔ)短，都學(xué)到了自己曾經(jīng)未知的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也越來越高了，小組作用也得到了比以前更充分的發(fā)揮。

5.評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制要合理到位

5.1 我在課堂上對(duì)表現(xiàn)較好的小組和學(xué)生都會(huì)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)（一個(gè)微笑、點(diǎn)頭或一個(gè)眼神，激勵(lì)性語言，學(xué)生的掌聲等）。

5.2 我讓學(xué)生樹立"組榮我榮，組恥我恥"的觀念。同時(shí)，我在每節(jié)課后都會(huì)評(píng)選出一個(gè)化學(xué)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，每周后評(píng)選兩個(gè)化學(xué)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、兩名化學(xué)優(yōu)秀小組長、兩名化學(xué)學(xué)習(xí)之星，并且對(duì)評(píng)選出的同學(xué)或小組給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小組內(nèi)各成員間的配合越來越默契了，課堂表現(xiàn)也越來越積極了。

以上就是我針對(duì)自己學(xué)生學(xué)情和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，就充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用方面的一些做法和思考，有不妥之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。