□ 劉燕權(quán)/美國南康涅狄格州立大學(xué) 美國康州紐黑文 06515

劉曉東/河北醫(yī)科大學(xué)圖書館 石家莊 050017

國際兒童數(shù)字圖書館
——探索兒童書籍的世界

□ 劉燕權(quán)/美國南康涅狄格州立大學(xué) 美國康州紐黑文 06515

劉曉東/河北醫(yī)科大學(xué)圖書館 石家莊 050017

國際兒童數(shù)字圖書館（International Children's Digital Library，以下簡(jiǎn)稱ICDL）構(gòu)建了世界上最大的兒童文學(xué)在線書庫，是目前最具有代表性的為兒童服務(wù)的數(shù)字圖書館。ICDL著眼于兒童的閱讀行為，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)家、圖書館員、教育工作者、學(xué)校教師、平面設(shè)計(jì)師和兒童的合作研究，讓兒童參與，為兒童設(shè)計(jì)。文章通過介紹該數(shù)字圖書館的背景狀況、資源收集、信息組織、咨詢服務(wù)和技術(shù)支持等方面，系統(tǒng)揭示了該館的成功經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并通過實(shí)踐操作分析其存在問題，對(duì)其未來發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)展望。

數(shù)字圖書館，國際兒童數(shù)字圖書館，兒童文學(xué)，數(shù)字化，特殊圖書館，美國國家科學(xué)基金會(huì)，美國博物館和圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)

1 項(xiàng)目概述

1.1 背景介紹

國際兒童數(shù)字圖書館（http:// www.icdlbooks.org/）是美國馬里蘭大學(xué)人機(jī)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（University of Maryland's Human Computer Interaction Laboratory，以下簡(jiǎn)稱HCIL）與互聯(lián)網(wǎng)檔案（Internet Archive）的合作項(xiàng)目，HCIL主要負(fù)責(zé)完成可視化、數(shù)字圖書館、教育、物理交互接口及設(shè)計(jì)流程等工作內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)檔案則主要負(fù)責(zé)保存數(shù)字信息并向研究人員和普通大眾免費(fèi)提供數(shù)字資源。除此之外，College Park Kids team的成員——6位年齡在7-11歲之間的兒童也對(duì)該項(xiàng)目作出了特殊貢獻(xiàn)，他們定期和成人一起工作，在實(shí)驗(yàn)室接受調(diào)查，及時(shí)反饋，與工作人員一起建立并評(píng)估數(shù)字圖書館的搜索、瀏覽、閱讀和共享等功能的實(shí)現(xiàn)。從2002年始發(fā)展至今，該館已面向158個(gè)國家的讀者提供高質(zhì)量信息服務(wù)，其中伊朗和菲律賓成為繼美國之后的第二大使用國家。

圖1 國際兒童數(shù)字圖書館首頁

1.2 項(xiàng)目使命

國際兒童數(shù)字圖書館的使命在于：在保留原始語言的基礎(chǔ)上選擇、收集、數(shù)字化和組織兒童書籍，實(shí)現(xiàn)3-13歲兒童對(duì)于電子書籍的自由獲取和使用。該館免費(fèi)向世界各地兒童提供優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過介紹不同的文化、語言和觀點(diǎn)，擴(kuò)大兒童的閱讀范圍，提高其學(xué)習(xí)技能，讓兒童通過在線閱讀的方式了解其生活的社會(huì)環(huán)境。

ICDL項(xiàng)目計(jì)劃在五年內(nèi)擁有至少100種語言的1000本電子圖書，并完成一系列科研和社會(huì)目標(biāo)，主要包括：開發(fā)合適的用戶界面以支持兒童查找和利用豐富的數(shù)字化信息資源（如瀏覽、檢索、閱讀、共享等），提供給世界各地的兒童接觸國際兒童文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)數(shù)字化作品對(duì)圖書館資源建設(shè)及圖書館員工作效率的影響，評(píng)價(jià)數(shù)字化作品對(duì)兒童的影響，研究分析大規(guī)模數(shù)字圖書館發(fā)展中的數(shù)據(jù)獲取和版權(quán)管理問題。

1.3 資金和人員支持

ICDL運(yùn)營(yíng)的成功也得益于一系列資金的資助。2002年，ICDL先是受到了美國國家科學(xué)基金會(huì)和博物館及圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)長(zhǎng)達(dá)5年的經(jīng)費(fèi)資助，后又受到國會(huì)圖書館（Library of Congress）、微軟公司和其他合作伙伴的大筆資金支持。2006年，ICDL研究團(tuán)隊(duì)成立了非盈利組織——國際兒童數(shù)字圖書館基金會(huì)，募集來自國際政府機(jī)構(gòu)、公司及個(gè)人的資金，進(jìn)一步推動(dòng)了ICDL的發(fā)展與完善。

國際兒童數(shù)字圖書館憑借其優(yōu)秀的服務(wù)理念和獨(dú)特的研究方式吸引了一批具有獻(xiàn)身精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)且才華橫溢的工作人員。該項(xiàng)目擁有一個(gè)綜合資訊團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)ICDL項(xiàng)目的進(jìn)行，其中包括作者、插畫家、研究人員、圖書館員和國內(nèi)外的出版商等，全球60多家出版商都同意在ICDL網(wǎng)站上發(fā)布其版權(quán)書籍。除此之外，數(shù)量巨大的志愿者也積極為國際兒童數(shù)字圖書館的數(shù)字化和翻譯工作作出無償貢獻(xiàn)。

2 資源組織

2.1 數(shù)字資源

ICDL最初只擁有180本電子圖書，此后數(shù)字化資源數(shù)量不斷增加，目前已經(jīng)收集了54種語言、64個(gè)國家的共計(jì)4400余冊(cè)圖書。該館面向世界各地選擇圖書資源，涵蓋詩歌、散文、小說等多種類型，既有為幼小讀者提供短篇插圖本，也有為青春期少年兒童提供長(zhǎng)篇文學(xué)作品，既有深受歡迎的經(jīng)典名著，也包括不知名作家出版的最新作品。

ICDL圖書來源廣泛，主要為全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀兒童讀物，有的是在公共領(lǐng)域可供自由使用的、超過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)年限的作品，有的是由該作品的作者或出版者捐贈(zèng)或是ICDL與作者、出版者以及擁有合法知識(shí)產(chǎn)權(quán)的其他實(shí)體達(dá)成協(xié)定后獲得的作品，以及專為ICDL創(chuàng)作的作品。預(yù)期歷史類圖書的收藏占40%，當(dāng)代有版權(quán)的圖書占60%。但是在實(shí)際收集過程中，比例有所變化。ICDL中大約40%的圖書仍在版權(quán)保護(hù)范圍內(nèi)，出版商提供其版權(quán)作品是為了利用數(shù)字圖書館的廣泛使用促進(jìn)其印刷品的銷售，另一部分則是由捐獻(xiàn)者提供的有特殊要求的兒童圖書。

ICDL最主要的館藏是1700余本專為3-13歲兒童創(chuàng)作的優(yōu)秀兒童作品。這些館藏均由美國本土的兒童文學(xué)專家挑選，能幫助兒童了解其所在的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，ICDL也藏有1923年之前出版的早期兒童圖書，由收藏這些圖書的實(shí)體圖書機(jī)構(gòu)提供。此外，由佛羅里達(dá)大學(xué)Baldwin兒童文學(xué)史料館捐贈(zèng)的2012冊(cè)Baldwin館藏、由波士頓公共圖書館捐贈(zèng)的636冊(cè)Jordan特藏以及由康涅狄格大學(xué)Hans Wilhelm捐贈(zèng)的172冊(cè)東北兒童文學(xué)特藏（Northeast Children's Literature Collection，NCLC）也是ICDL館藏的重要部分。

2.2 收集政策

ICDL選擇書籍時(shí)考慮諸多因素：書籍要能夠被不同國家、文化和民族所接納，有助于兒童了解國家、民族以及文化之間的異同，促進(jìn)包容與接納；書籍要具有文化多樣性，有助于兒童塑造全球社會(huì)觀，能夠真實(shí)反映所表現(xiàn)文化的內(nèi)涵；書籍要能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣，與當(dāng)今社會(huì)兒童的生活息息相關(guān)，適合3-13歲年齡層次兒童的閱讀水平；具有較高歷史價(jià)值的或獲獎(jiǎng)作品優(yōu)先，以期豐富兒童閱讀內(nèi)容，提高兒童閱讀素養(yǎng)。與此同時(shí)，ICDL與國際圖書館、出版商、作家和插圖畫家建立了良好的合作關(guān)系，增加了收集作品的多樣性，如作者和插圖畫家的自傳信息、ICDL用戶的著作評(píng)論及注釋等內(nèi)容，這些都大大豐富了ICDL的館藏。

2.3 數(shù)字化方法

IDCL的書籍多來自實(shí)體館，但也允許個(gè)人向網(wǎng)站推薦有價(jià)值的書籍。書籍在被專家選定之后，需先進(jìn)行掃描并存入數(shù)據(jù)庫，而后通過計(jì)算機(jī)識(shí)別完成數(shù)字化編著。掃描器械能夠完成書籍和圖片的細(xì)節(jié)掃描，并以電腦可識(shí)別的圖片格式進(jìn)行保存，所有的掃描標(biāo)準(zhǔn)都嚴(yán)格遵循國會(huì)圖書館要求，書籍可進(jìn)行批量掃描，也可在未損壞基礎(chǔ)上進(jìn)行單頁掃描。所有的圖片都以300萬像素或更高質(zhì)量完成掃描，同時(shí)也可進(jìn)行彩色掃描，旨在真實(shí)反映書籍情況。同時(shí)由于掃描過程中可能會(huì)對(duì)古籍造成不同程度的損毀，則需要先對(duì)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行修復(fù)再完成數(shù)字化。

2.4 元數(shù)據(jù)方法

元數(shù)據(jù)記錄是ICDL實(shí)現(xiàn)數(shù)字化服務(wù)的最重要環(huán)節(jié)。該館選擇英語作為元數(shù)據(jù)的缺省語言，同時(shí)積極嘗試使用書籍原始語言編寫元數(shù)據(jù)來揭示書籍內(nèi)容。在一定程度上，IDCL希望其元數(shù)據(jù)可以成為MARC記錄，為更大范圍內(nèi)的圖書館用戶和讀者提供服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)不同圖書館數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)兼容。除此之外，圖標(biāo)的使用也為無母語標(biāo)示的書籍提供了信息入口，圖標(biāo)易于理解，且娛樂性和教育性強(qiáng)，方便小讀者進(jìn)行快速定位和獲取書籍。但對(duì)于圖標(biāo)的選擇仍持謹(jǐn)慎，由于不同文化會(huì)賦予不同圖標(biāo)各異的內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)過程中工作人員也充分考慮了圖標(biāo)的隱含意義用以進(jìn)行科學(xué)組織。

2.5 文獻(xiàn)組織

研究人員發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的常用分類法如DDC、LCC并不適合兒童使用，兒童更傾向于通過顏色、外形、封面以及感性認(rèn)識(shí)來選擇圖書，因此ICDL使用了既傳統(tǒng)又創(chuàng)新的目錄方式，共設(shè)14個(gè)字段，包括常用主題、語種、閱讀層次以及日期等，還有一些由兒童提議的特殊字段，如封面顏色、形狀、感覺（愉快、悲傷、好笑或是恐懼）、書中角色等等。

圖2 書籍組織界面

3 信息服務(wù)

3.1 界面設(shè)計(jì)

兒童數(shù)字圖書館的內(nèi)容陳列悅目但不花哨混亂，圖形和顏色主題得到恰當(dāng)?shù)幕旌稀８鶕?jù)兒童用戶的特殊需求，界面描述文字很少，多采用鮮亮的色彩及易于識(shí)別的圖標(biāo)進(jìn)行書籍描述和定位。ICDL在數(shù)字化資源管理、兒童閱讀方式、界面設(shè)計(jì)以及數(shù)字版權(quán)等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列探索：在界面設(shè)計(jì)上充分考慮了兒童用戶的心理特征和知識(shí)接受能力，選擇多維蠟筆色彩并采用了色彩明亮活潑的圖形化用戶界面，基于主題進(jìn)行有機(jī)設(shè)計(jì)，并盡量減少用戶輸入，體現(xiàn)了以兒童為中心的特色。同時(shí)，該網(wǎng)站運(yùn)用專業(yè)技術(shù)處理音頻、動(dòng)畫和字體等內(nèi)容，使動(dòng)畫人物栩栩如生，而與動(dòng)畫人物配合的音頻也相得益彰地展現(xiàn)書籍內(nèi)容，提高了閱讀的吸引力，也增加了數(shù)字圖書館的趣味性。

兒童在數(shù)字圖書館設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮了重要作用。HCIL工作人員定期與KidsTeams的成員見面，探索兒童最感興趣的屏顯閱讀方式及其理解和組織資源的信息讀取行為方式，基于兒童特點(diǎn)進(jìn)行界面設(shè)計(jì)。如，該網(wǎng)站基于兒童意愿將書籍內(nèi)容以顏色等進(jìn)行分類，點(diǎn)擊簡(jiǎn)單檢索即可看到獨(dú)特的書籍類目：彩虹封皮的書籍、兒童角色、動(dòng)物角色、短篇書籍、長(zhǎng)篇故事和虛構(gòu)故事等。

3.2 檢索系統(tǒng)

ICDL提供英語、阿拉伯語、漢語、法語、德語等9種語言的檢索和閱讀工具，其瀏覽和檢索系統(tǒng)建立在Searchkids基礎(chǔ)上，能夠提供四種檢索方式：簡(jiǎn)單檢索、高級(jí)檢索、定位檢索和關(guān)鍵詞檢索，滿足各年齡層讀者的檢索需求。

①使用簡(jiǎn)單檢索查找書籍，即根據(jù)最受兒童歡迎的種類查找書籍，選擇一個(gè)或多個(gè)種類按鈕，然后選擇書籍語言或輸入關(guān)鍵詞查找匹配數(shù)據(jù)。用戶也可以選擇垃圾箱按鈕，清除檢索，重新開始檢索過程。

②不同于簡(jiǎn)單檢索，高級(jí)檢索功能允許用戶在圖書館提供的所有種類中查找書籍，用戶可通過選擇元數(shù)據(jù)內(nèi)容來限制和選擇關(guān)鍵詞，進(jìn)行更具體和更精確的搜索。

③使用定位檢索工具是根據(jù)特定位置查找書籍，移動(dòng)箭頭按鈕來轉(zhuǎn)動(dòng)地球，選擇某個(gè)區(qū)域，系統(tǒng)提供所有與該區(qū)域相關(guān)的書籍，也可在特定國家內(nèi)查找書籍。

④關(guān)鍵詞檢索就是通過標(biāo)題、作者主題或其他摘要信息查找書籍。其操作基于一個(gè)文本框進(jìn)行搜索，更簡(jiǎn)單易行。

除此之外，用戶還可以通過選擇接口語言、書籍語言、展示國外角色、選擇閱讀器和設(shè)置個(gè)人書架存儲(chǔ)書籍等方式檢索所需內(nèi)容。

3.3 瀏覽功能

用戶可以通過閱讀全書列表、作者/插畫家列表、最新書籍和獲獎(jiǎng)書籍列表進(jìn)行瀏覽。Borgman等曾在其論文中指出兒童由于析出關(guān)鍵詞的認(rèn)知能力相對(duì)較差，更傾向于通過瀏覽而不是關(guān)鍵詞檢索獲取信息。用戶選中特定圖書進(jìn)入預(yù)覽頁面后，則可看到該書的元數(shù)據(jù)，包括題名、作者、日期、語種、出版者、捐贈(zèng)者、頁數(shù)以及摘要等內(nèi)容。用戶在明確選定書籍后，可從封面下方列出的選項(xiàng)中選擇適用的書籍閱讀器，ICDL提供了四種閱讀器：標(biāo)準(zhǔn)閱讀器、連環(huán)畫閱讀器、螺旋式閱讀器以及Adobe電子圖書閱讀器。

圖3 高級(jí)檢索界面

圖4 定位檢索界面

使用標(biāo)準(zhǔn)閱讀器的用戶每次只能看到一頁，且沒有任何動(dòng)畫效果，用戶可使用屏幕底部的箭頭按鈕來前后翻頁，這是圖書館在線閱讀系統(tǒng)中提供的最基本功能。連環(huán)畫閱讀器將書頁排列成連環(huán)畫的形式，可以直觀地告訴兒童這本圖書是否有許多圖片或是文字，提供了快速導(dǎo)航的作用。螺旋閱讀器是一個(gè)全新的嘗試，在屏幕中央顯示當(dāng)前頁面，左邊為之前頁面，右邊為隨后頁面，呈螺旋式排列；與連環(huán)畫式相同的是，它們均可以通過屏幕底部的箭頭按鈕轉(zhuǎn)換頁面，向前或是向后翻閱。實(shí)驗(yàn)表明，兒童們對(duì)連環(huán)畫式和螺旋式最感興趣。Adobe閱讀器用來閱讀那些經(jīng)過加密的圖書。其中標(biāo)準(zhǔn)閱讀器可以在任何網(wǎng)絡(luò)瀏覽器中使用，其他方式則需要下載相應(yīng)插件，兒童們可以自由選擇他們最喜歡的閱讀方式。

此外，還可以通過最近新增圖書、獲獎(jiǎng)圖書、所有圖書、所有作者和插圖來瀏覽相應(yīng)的圖書。繪畫圖標(biāo)提供了很好的導(dǎo)航作用，增加了界面的可利用性。

圖5 書籍瀏覽界面

3.4 版權(quán)與隱私

國際兒童數(shù)字圖書館網(wǎng)站不允許用戶隨意進(jìn)行下載、復(fù)制和打印書籍內(nèi)容，也不提供電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)和保存功能，若用戶在使用過程中需要復(fù)制文檔，需向版權(quán)所有人申請(qǐng)，該館保留版權(quán)解釋權(quán)。

ICDL承諾對(duì)用戶的信息進(jìn)行保密，不會(huì)擅自記錄用戶個(gè)人身份信息。用戶可選擇建立個(gè)人文檔，其進(jìn)入文檔所需的用戶名和密碼等均被記錄。電子郵件可被用于找回密碼或接收推送信息和更新內(nèi)容等，該網(wǎng)站承諾所收集的個(gè)人定制信息或數(shù)據(jù)只用以提升網(wǎng)站服務(wù)而不對(duì)第三方開放或共享。

4 技術(shù)平臺(tái)

國際兒童數(shù)字圖書館以兒童需要文學(xué)讀物為基本前提，通過文學(xué)閱讀實(shí)現(xiàn)文化和文明的傳承與發(fā)展?，F(xiàn)階段，該館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了接口設(shè)計(jì)、數(shù)字化、需求評(píng)估、文獻(xiàn)保存、信息檢索、文獻(xiàn)注解及文獻(xiàn)傳遞技術(shù)等功能的完善。

該網(wǎng)站設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處在于其交互界面為多文化設(shè)計(jì)，可滿足不同地區(qū)用戶對(duì)于網(wǎng)站資源的易用性和可獲得性要求。該館使用Flash 5.0、音頻和Adobe Acrobat閱讀器來完成交互行為。同時(shí)網(wǎng)站建議用戶使用最低56K的網(wǎng)絡(luò)連接速度、奔騰200處理器和有效的音頻卡實(shí)現(xiàn)書籍的順暢瀏覽和閱讀。

該館提供簡(jiǎn)單檢索和高級(jí)檢索功能。簡(jiǎn)單檢索由HTML和Java語言編寫，能夠以56K的速度運(yùn)行，克服了發(fā)展中國家網(wǎng)速鏈接比較慢的弊端。高級(jí)檢索使用需要較高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的Java應(yīng)用語言。ICDL在Windows、Solaris、Linux和Mac OS操作系統(tǒng)中均能使用。

ICDL的技術(shù)平臺(tái)在發(fā)展過程中不斷優(yōu)化更新，從成立初期使用Java語言進(jìn)行開發(fā)且僅支持英文版本，發(fā)展到后期逐步加入HTML語言和多語種元數(shù)據(jù)記錄，再到現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)接口語言的統(tǒng)一化并深層展現(xiàn)文化內(nèi)涵，這都體現(xiàn)了國際兒童數(shù)字圖書館在數(shù)字化進(jìn)程中的積極努力，也為其他數(shù)字圖書館的建設(shè)提供了有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

5 總結(jié)評(píng)價(jià)

5.1 獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

作為兒童數(shù)字圖書館，ICDL以用戶為中心提供全方位人性化的優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)。它積極發(fā)揮不同層次多類人群的智慧實(shí)現(xiàn)共同合作，吸納多國家多地區(qū)的優(yōu)秀作品充實(shí)館藏，并在信息服務(wù)方面探索加入更具有兒童特點(diǎn)的特出設(shè)計(jì)，為數(shù)字圖書館的發(fā)展提供了積極的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

（1）以兒童為中心。ICDL充分吸納兒童作為研究和設(shè)計(jì)中的成員，設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)技術(shù)和內(nèi)容。這些兒童成員每學(xué)年會(huì)以每周兩次的頻率在實(shí)驗(yàn)室和成人共同工作，暑假會(huì)有兩周的時(shí)間集中于此項(xiàng)目。ICDL有很多充滿童趣的創(chuàng)新，它允許用戶注冊(cè)并擁有定制化的書架。書架允許注冊(cè)用戶在某一空間內(nèi)保存所有喜歡書籍并設(shè)置虛擬書簽，方便下次閱讀。同時(shí)，用戶也可以選擇充滿趣味性的設(shè)置來定制個(gè)人賬戶，如選擇一個(gè)怪物來保護(hù)密碼。

（2）與組織合作，與讀者互動(dòng)。ICDL除了與多家出版商、圖書館和政府組織合作，還積極吸引用戶通過多種方式參與其建設(shè)，創(chuàng)造了讀者與數(shù)字圖書館間的良好互動(dòng)。如充當(dāng)翻譯志愿者、通過宣傳介紹爭(zhēng)取更多捐贈(zèng)的客戶代表、發(fā)展數(shù)字圖書館演示人員等。

（3）功能完善，設(shè)計(jì)合理。ICDL對(duì)收藏的圖書采用了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，使其館藏便于其他兒童圖書館分享。其他兒童圖書館員可以依據(jù)ICDL的收藏采購引進(jìn)國外的兒童文學(xué)書籍。ICDL是一種包括各國文化的兒童文學(xué)知識(shí)庫，對(duì)研究教學(xué)的人亦具有非常的價(jià)值。

5.2 問題與挑戰(zhàn)

國際兒童數(shù)字圖書館在發(fā)展中面臨版權(quán)與免費(fèi)提供書籍之間的矛盾、收集書籍過程中的文化沖突問題以及數(shù)字化過程中的技術(shù)問題等，這都在不同程度上制約了ICDL的進(jìn)一步發(fā)展。

（1）館藏壓力。2002年11月網(wǎng)站正式開通時(shí)，預(yù)計(jì)5年后即到2006年實(shí)現(xiàn)100種語言10000本數(shù)字化書籍的館藏目標(biāo)。但是這個(gè)目標(biāo)至今仍未實(shí)現(xiàn)。如何能在維持非盈利模式的同時(shí)，擴(kuò)大館藏?cái)?shù)量并不斷提高其質(zhì)量，是ICDL亟須解決的問題。用戶統(tǒng)計(jì)顯示，超過一半的訪問者是美國讀者，加強(qiáng)美國以外其他國家的兒童讀物的收藏，提高其他國家用戶使用是ICDL面臨的挑戰(zhàn)。

（2）接受各種文化的審視。宗教、社交和政治問題的差異會(huì)影響不同地區(qū)人民對(duì)于圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)和傳遞，可視化的圖標(biāo)對(duì)不能識(shí)字的兒童很有價(jià)值，但是一些繪畫作品可能不被所有文化所理解，有時(shí)甚至?xí)址敢恍┪幕榱藢?shí)現(xiàn)國際兒童數(shù)字圖書館的全球文化代表性，該館選擇了4組研究團(tuán)隊(duì)與來自美國、德國、洪都拉斯和澳大利亞的家長(zhǎng)、兒童合作研究，然而這四個(gè)國家的樣本仍具有較強(qiáng)的片面性，并不都能代表所有文化群種，因此并未能完全實(shí)現(xiàn)文化的兼容共通。

（3）技術(shù)缺陷。演示視頻（Demo movies）下載速度很慢，使用DSL連接如果5分鐘下載失敗，讀者可能就會(huì)放棄連接。另外，用戶需要安裝新的字體才能瀏覽不同語言的元數(shù)據(jù)，這也給用戶使用帶來了不便。界面語言和元數(shù)據(jù)語種如何靈活地?zé)o縫轉(zhuǎn)換，也是需要考慮的問題。

6 展望

雖然面臨著種種挑戰(zhàn)和發(fā)展限制，但I(xiàn)CDL在資源管理、兒童閱讀方式、界面設(shè)計(jì)以及數(shù)字版權(quán)等領(lǐng)域進(jìn)行的創(chuàng)新和努力是有目共睹的。對(duì)于兒童及兒童工作者和研究者來說，ICDL已經(jīng)是一個(gè)非常好的兒童作品資源庫，世界上有成千上萬的用戶將因此受益。值得慶幸的是，ICDL的發(fā)展得到了關(guān)注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的國際機(jī)構(gòu)、組織和個(gè)人的支持，這對(duì)ICDL的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，ICDL致力與移動(dòng)技術(shù)結(jié)合，擴(kuò)展了ICDL的訪問途徑。2008年11月ICDL實(shí)現(xiàn)IPHONE應(yīng)用平臺(tái)的開放，實(shí)現(xiàn)了ICDL在移動(dòng)電話屏幕上的應(yīng)用。2010年4月3日，ICDL又成功應(yīng)用到IPOD中，通過IPOD可以免費(fèi)閱讀ICDL的在線圖書，這是ICDL在利用IPHONE后的又一項(xiàng)應(yīng)用。我們有理由相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，作為兒童書籍王國的ICDL將會(huì)為世界兒童帶來更豐富的文化大餐。

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International Children's Digital Library - The World of Children's Books

Yan Quan Liu, Ph.D. / Southern Connecticut State University, USA, 06515
Liu Xiaodong / Library of Hebei Medicine University, Shijiazhuang, 050017

Being the largest online library for children's literature, the International Children's Digital Library sets among the top children's digital libraries. ICDL supports the world's children in becoming effective members of the global community and corporates with computer scientists, librarians, educators, teachers, artists and children. This paper introduces the background of the ICDL, as well as its resource collection, knowledge organization, information services and technologies. The advantages and disadvantages of the ICDL and suggestions for its improvement are also provided.

Digital library, International Children's Digital Library, Children's literature, Digitalization, Special library, National Science Foundation (NSF), Institute of Museum and Library Services (IMLS)

2013-11-12）

10.3772/j.issn.1673—2286.2013.12.009

book=70,ebook=73

劉燕權(quán)，男，博士，畢業(yè)于美國麥迪遜大學(xué)信息圖書館學(xué)院，現(xiàn)任南康涅狄格州立大學(xué)教授。他近年的出版物主要集中在數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)挖掘、多媒體技術(shù)、軟件管理、國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、信息存儲(chǔ)、圖書館統(tǒng)計(jì)及管理等。E-mail: liuscsu@gmail.com

劉曉東，女，碩士研究生，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館館員。E-mail: bnugyliuxiaodong@126.com