胡朝鋒

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)手段是利用幻燈、投影儀，電影、電視、廣播、多媒體計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備及其相應(yīng)教材而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在物理教學(xué)中的選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段是物理教學(xué)中一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，有很大的活力，也有廣闊前景，必然會(huì)給物理教學(xué)帶來(lái)很大的影響。

【關(guān)鍵詞】多媒體 物理 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0237-01

隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，廣大教師越來(lái)越重視電教手段在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上所發(fā)揮的作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段是一種利用幻燈、投影儀、電影、電視、廣播、多媒體計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備及其相應(yīng)教材而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。而本人把它理解為一種全新的教學(xué)方式，其實(shí)質(zhì)是把現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，傳播教學(xué)信息，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，當(dāng)它滲入到我們中學(xué)物理教學(xué)中，必然會(huì)帶來(lái)深刻的影響。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用是物理教學(xué)中一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，具有探索和實(shí)踐性，它不是簡(jiǎn)單地搬到課堂中套入，穿插就算電教課堂，它要綜合運(yùn)用教育思想、理論模式，對(duì)教學(xué)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以試驗(yàn)教學(xué)全面優(yōu)化。在這方面，我校本教研組的物理教師對(duì)電教手段在物理教學(xué)中的選擇和運(yùn)用，做了許多深入而細(xì)致的工作，并取得了一定的成果，形成了我校的一大特色，也取得了一致的觀(guān)點(diǎn)和看法，現(xiàn)談如下：

1、幻燈和投影

它是多媒體手段中最容易普及和廣泛使用的手段，它能夠任板書(shū)、板畫(huà)難以勝任的許多任務(wù)。而且幻燈片可以長(zhǎng)期保存，用它來(lái)顯示一些復(fù)雜圖像、歷史資料和真實(shí)現(xiàn)象的圖片是很有優(yōu)勢(shì)的，加上特技的手段可以使圖形變化產(chǎn)生動(dòng)態(tài)感，使畫(huà)面更加生動(dòng)、形象，更好地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，尤其是在表達(dá)單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)綱要，展示例題和分解結(jié)構(gòu)示意圖等方面都發(fā)揮了很好的作用。

例如：在第一次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天平的時(shí)候，由于講臺(tái)上示范用的天平太小，整體結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，教師難與引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和講清它的結(jié)構(gòu)，如果運(yùn)用天平復(fù)合片來(lái)輔助教學(xué)，從基礎(chǔ)底座開(kāi)始，逐步分解，就能夠較好的突出觀(guān)察的重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，并能使學(xué)生了解各部分的聯(lián)系，用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)物觀(guān)察，就能彌補(bǔ)實(shí)物不易觀(guān)察的缺陷。

還有，幻燈機(jī)還能夠投影實(shí)物，把那些通常受尺寸限制不夠明顯的，不容易成功的，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成功的顯示出來(lái)。如：進(jìn)行水波、電場(chǎng)線(xiàn)、電磁感應(yīng)的投影。使用投影驗(yàn)電器做靜電實(shí)驗(yàn)，容易解決絕緣問(wèn)題，靈敏度和可見(jiàn)度都比較好。

2、電視和錄像

教學(xué)電視具有聲、形、色并茂的特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適用得當(dāng)，可使學(xué)生在興趣昂然中接受知識(shí)。電視錄像可以直接表現(xiàn)自然界和實(shí)驗(yàn)室中各種各樣的物理現(xiàn)象及變化，大至宇宙的星球運(yùn)動(dòng)，小至原子內(nèi)部微觀(guān)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)等。這就極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的感知領(lǐng)域，不僅為認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律創(chuàng)造了有利條件，而且增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊境界，在物理學(xué)中運(yùn)用電視錄像一定要注意發(fā)揮它的特長(zhǎng)。

如：通過(guò)放錄像為學(xué)生提供感性材料，應(yīng)注意選擇在一般條件下難于抓住和觀(guān)察的自然現(xiàn)象，或可見(jiàn)度小，不易觀(guān)察。例如：為了讓學(xué)生了解失重，放映宇航員在飛行的情景，以及阿波羅號(hào)登月的情況，宇航員在月球行走的情況，這些都是平時(shí)難以形象表達(dá)和想象，而又富有教育意義的課題。又有在有關(guān)聲學(xué)知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)用錄像、錄音把音樂(lè)會(huì)的歌唱、各種樂(lè)器的演奏以及各種噪音源（建筑工地的沖擊機(jī)、攪拌機(jī)、交通路口各種車(chē)輛以及飛機(jī)的起飛等）的狀況有選擇引入課堂，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。尤其在一般學(xué)校缺少實(shí)驗(yàn)的條件下，用電視錄像可以發(fā)揮很好的作用。

但在中學(xué)物理課堂教學(xué)中，通常不宜過(guò)長(zhǎng)時(shí)間大段地放映錄像，需要據(jù)情進(jìn)行安排，有時(shí)采用講授與播放穿插，也可以先播放后討論，也可先講原理，指明目的然后進(jìn)行播放。

3、多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用

多媒體計(jì)算機(jī)有取人之長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，可以將多媒體信息集成干一體，而且有極靈活的交互功能代表了教學(xué)媒體發(fā)展的方向，利用“原型”的放大、重復(fù)、慢放、定格等特技手段可以使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀(guān)化，對(duì)學(xué)生的感觀(guān)進(jìn)行多路刺激，從而創(chuàng)造一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，在一定程度上消除聽(tīng)課造成的疲勞和緊張。如：機(jī)械能轉(zhuǎn)化過(guò)程中小皮球的碰撞過(guò)程，利用計(jì)算機(jī)都可以做到形象化的演示，獲得令人滿(mǎn)意的效果，實(shí)現(xiàn)“情景教學(xué)”。

利用多媒體計(jì)算機(jī)模擬物理實(shí)驗(yàn)，有助于中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的抽象思維提出了較高的要求，學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)要借助于實(shí)物的幫助，有時(shí)因脫離實(shí)物而無(wú)法對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象思維，如：“慣性”現(xiàn)象，講在勻速行駛的列車(chē)上豎直向上拋出一小球，是否能落回正下方，有的內(nèi)容涉及微觀(guān)、宏觀(guān)的知識(shí)，無(wú)法在課堂中進(jìn)行演示，還有的必要的直觀(guān)演示不足，以至于有些抽象概念，物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)知階段而直接給出結(jié)論，使得抽象思維不強(qiáng)的學(xué)生難以認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以彌補(bǔ)直觀(guān)感覺(jué)的不足，減少抽象思維的難度。如：用計(jì)算機(jī)模擬分子運(yùn)動(dòng)論，學(xué)生會(huì)看到一個(gè)放大的分子不停地做無(wú)規(guī)則來(lái)自各個(gè)方面的其他分子碰撞，因此利用計(jì)算機(jī)直接、具體地模擬物理現(xiàn)象，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體，同時(shí)為建立物理模型打下基礎(chǔ)。

另外，代替危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)，如：托里拆利實(shí)驗(yàn)，由于條件及危害性的限制，大綱要求不能用課堂演示，這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多困惑和不解，但用多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)模擬可使學(xué)生形象，生動(dòng)地獲得知識(shí)。

所以說(shuō)，多媒體手段在物理教學(xué)中的選擇和運(yùn)用是物理教學(xué)中一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，有很大的活力，也有廣闊前景，這就要求我們物理教師還要深入、細(xì)致地研究、探討，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，精誠(chéng)合作，講究實(shí)效，勇于創(chuàng)新。