劉成毅

學(xué)生珍愛生命的教育是教育工作中的大問題，是教育工作中的重中之重，人若沒有了生命，一切都無從談起，沒有生命教育的教育是毫無意義的，教育是以人為本的，生命都沒有了，那我們還教育什么呢？我認(rèn)為對學(xué)生教學(xué)生命教育最好從以下幾個方面入手。

1. 在學(xué)校教學(xué)中進行生命與安全問題的滲透。許多學(xué)校在進行教育教學(xué)管理的過程當(dāng)中，經(jīng)常會忽視對學(xué)生生命安全的教育，甚至許多偏遠地區(qū)的學(xué)校根本就沒有這方面的教育，更何談研究呢？所以這樣的學(xué)校的學(xué)生也對生命與安全的意識相當(dāng)?shù)牡虼?，出現(xiàn)了問題也是情理之中的事。不過，我們一定要防患于未然，在惡性事件發(fā)生以前，我們就做好對學(xué)生生命與安全的教育，就會把出現(xiàn)后果的可能性降到最低。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)該多多進行滲透生命的教育，關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展。比如，可以在小學(xué)科學(xué)課中滲透一些關(guān)于用電知識、防火知識、食物中毒知識等生命安全的教育，使他們了解到怎樣能更安全、更健康地生活；可以在小學(xué)思品課中滲透一些關(guān)于法律知識、交際知識等知識的教育，為保護自身生命與安全做好鋪墊。也可以在小學(xué)地方與家鄉(xiāng)課中滲透一些關(guān)于地震，自然災(zāi)害預(yù)防等知識的教育，使學(xué)生們了解自己周圍的環(huán)境，以便災(zāi)難到來時有條不紊，從容面對，更重要的是保護好自身甚至是他人的生命與安全。而且，教師無論在課堂內(nèi)還是在課堂外，都要盡可能低對學(xué)生進行生命與安全的教育，可以說應(yīng)該是時時刻刻，隨時隨地，見到問題，就要馬上提醒并教育，讓這種教育方式形成習(xí)慣和自然，久而久之，就會收到良好的效果。

2. 用體驗和實踐的方式開展生命教育。如今的孩子都生活在糖瓶蜜罐之中，家長能為他們做的全都做了，而自己親自去做、去體驗的事情真是少之又少，真可謂是衣來伸手，飯來張口，很難承受外面世界的風(fēng)吹雨打。如果讓孩子們多多自己去做一些力所能及的事情，多去經(jīng)歷和體驗一些事情，那么，在他們的生命和安全受到威脅的時候，他們會更加的不慌不忙，從容應(yīng)對。所以我覺得除了在各學(xué)科及德育過程中進行滲透之外，還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)體驗式、實踐式的生命與安全教育方法。老師無論怎樣向?qū)W生闡述生命有如何如何寶貴，安全有多么多么重要，這都沒有學(xué)生自己在實際生活中的體驗更有效果，理解得更透徹。體驗式教育和實踐式教育就是直接參與并感受“真實情境”中人物的各種感受，體會其中的或危險、或艱辛與不易，并且估量自己今后可能碰到的挫折、困難及各種危險狀況，進而學(xué)會處理險境，讓學(xué)生們更安全、更科學(xué)、更健康地生活。而這些過程都會幫助學(xué)生更加地真愛生命，樂觀地面對生活。

3. 加強教師在生命與安全問題上的素質(zhì)和能力。教師對于學(xué)生身心的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要想在學(xué)生中實施生命與安全教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命意識及自覺的生命教育意識，這兩點是同樣的重要，而且不可或缺。然而我們無論是上網(wǎng)、看報、讀雜志，還是親人、朋友、同事間的閑聊，都會聽到或看到許多令人不齒的事情：體罰和變相體罰，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的鄙視、不公平對待，對學(xué)生百般挑剔和冷言冷語等教育方式。這些學(xué)生如果受到了這樣的對待，要么會造成學(xué)生在心理上不健康的發(fā)展，要么會導(dǎo)致學(xué)生自殘或輕生等不良后果。這樣的事情難道發(fā)生的還少嗎？這樣的教師與殺人兇手有任何區(qū)別嗎？這樣的教育還能讓國人看到這個國家的希望嗎？這樣的教育的教育方式是不道德的！“人類靈魂工程師”的稱號也會失去它的光環(huán)！因此，進行生命教育，一定要求教師提升自己本身對生命價值的認(rèn)識，并為自己身為一名人民教師而感到自豪，加強自身的教師職業(yè)道德，真正從心里去熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

4. 家庭、學(xué)校與社會聯(lián)合起來，共同關(guān)注生命與安全教育。很多惡性事件的發(fā)生給家庭、學(xué)校、社會敲響了警鐘，生命教育已刻不容緩。我們的學(xué)生除了在學(xué)校接受老師教育的影響，還要受到家庭、社會的影響，所以關(guān)心青少年的生命與安全的問題是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任和義務(wù)。我們每一個人都是社會的一個成員，因此，我們誰都離不開社會。既然每天都生活并接觸這個社會，每個人就不可避免地要收到社會對我們方方面面的影響，這當(dāng)然也包括小學(xué)生在內(nèi)。如，網(wǎng)吧、淫穢、勒索、詐騙、綁架、兇殺等。社會文化的廣泛傳播對學(xué)生成長的影響越來越大，其中有好的影響也有壞的影響。我們希望全社會能多多傾注于青少年的健康成長問題，加大力度促進校園周邊環(huán)境的改善，減少外部環(huán)境對青少年思想形成壓力。如，嚴(yán)厲禁止網(wǎng)吧在學(xué)校周邊的開放，做好警校聯(lián)手工作，認(rèn)真抓好學(xué)校周邊安全問題的工作，使學(xué)生們在一個更健康、更安全、更穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。