王皓

說句實話，以前一聽到“科研”這個字眼，就覺得距離自己很遙遠，覺得應(yīng)該是專家學(xué)者做的事情。經(jīng)過學(xué)校組織的多次專家引領(lǐng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教育科研樹立了正確的認識?，F(xiàn)在我認識到：教育科研恰恰是我們基層教師應(yīng)該做而且能做好的事情。

經(jīng)過認真思考，我選擇并參加了“在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力”子課題小組。雖然我默默無聞地工作在小學(xué)信息技術(shù)崗位上，但是在工作和生活中卻無時不刻都在關(guān)心著國家大事。我感同身受地體會到：在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們整個國家和民族的綜合實力和創(chuàng)新能力不斷提高。

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，國家的發(fā)展需要創(chuàng)新型人才。聯(lián)系到我自身的工作，作為一個小學(xué)信息教師，我也總在思考和總結(jié)：怎樣在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力？

在課堂中，我嘗試突破教材的限制，設(shè)計學(xué)生感興趣的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、愛好、好奇、需求等設(shè)計教學(xué)。例如，我在進行“電腦報的制作”教學(xué)期間，我們國家將要舉辦北京奧運會。同學(xué)們通過各種媒介了解了很多關(guān)于北京奧運會的資料，但了解得不夠詳細。那么，我就安排學(xué)生通過在因特網(wǎng)上找資料來制作關(guān)于北京奧運會的電腦報。學(xué)生接到任務(wù)后，自己動手、積極思考，根據(jù)老師的提示，在興趣的驅(qū)使下，搜集到了很多信息，制作了風(fēng)格各異各種奧運專題的電腦報，在發(fā)布學(xué)生作品的時候，我看到了很多出乎想象、很有創(chuàng)意的東西，我感到很高興。我想這就是因為他們興趣所至吧。

陶行知先生說過：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰?！痹诮虒W(xué)工作中，我嘗試改變過去教師的“一言堂”，運用任務(wù)驅(qū)動法、討論法、演示法和引導(dǎo)啟發(fā)式等多種教學(xué)方法相結(jié)合來最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，給學(xué)生研究問題的時間和空間。通過在兩個班運用不同的教學(xué)方法取得了不同的教學(xué)效果。在信息技術(shù)課《保存網(wǎng)頁中的文字》這節(jié)教學(xué)中，我在A班嘗試著和學(xué)生建立平等、合作的師生關(guān)系，努力營造民主寬松、積極和諧、探索創(chuàng)造的課堂氣氛，讓所有學(xué)生都能愉悅、主動、積極地投入到教學(xué)活動中來。我嘗試鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，要給學(xué)生發(fā)表意見的機會，取得了良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)時，我組織學(xué)生通過交流和討論加上我的引導(dǎo)啟發(fā)得出可以先復(fù)制網(wǎng)頁中的文字，然后再粘貼到word中，這樣來保存網(wǎng)頁中的文字。通過學(xué)習(xí)同學(xué)們都掌握了這種保存方法，在我的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，總結(jié)出了多種保存文字的方法。而在B班本課教學(xué)中，我使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，直觀講授知識，我問什么，學(xué)生們回答什么，明顯感覺到，課堂氣氛非常死板，學(xué)生們的思維有很大的局限性，而且通過學(xué)生練習(xí)反饋得知，有一部分學(xué)生掌握的效果不是很好。

我在教學(xué)中嘗試著給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己創(chuàng)造性才能的機會，讓他們體驗和享受成功的快樂，并通過這種體驗激發(fā)其繼續(xù)探索創(chuàng)新的欲望，以爭取更大的成功。在課堂上，我尊重學(xué)生的想法，如果這些想法有意義，我及時鼓勵肯定并加以引導(dǎo)。例如，在利用flash軟件中的工具讓學(xué)生畫太陽時，我讓學(xué)生嘗試著利用畫圖工具和菜單命令自己畫，結(jié)果同學(xué)們紛紛開動腦筋，互相交流，用不同的方法畫出了太陽。有的用漸變效果；有的用鉛筆工具畫；有的給太陽加了笑臉……對于學(xué)生的想法教師都給予了肯定。通過類似的訓(xùn)練，學(xué)生的自主探索成功激發(fā)了他們創(chuàng)新的熱情。在以后的畫圖課上每畫一個小作品或每教一個新的知識點后，學(xué)生都會在規(guī)定畫的作品中增加自己的想法或綜合運用學(xué)過的知識?？梢?，學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。教師應(yīng)該恰當(dāng)把握教材，尋找學(xué)生能夠通過自己的努力而達到成功的知識點，讓學(xué)生進行自主探究、合作交流，獲得成功，不斷激發(fā)創(chuàng)新的熱情。而且，每當(dāng)一項任務(wù)完成后，我總是把學(xué)生制作的富有創(chuàng)意的作品收集起來，在課上進行展示。通過展示，學(xué)生的勞動成果得到了肯定，其余學(xué)生也受到啟迪，激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。全體學(xué)生將以更大的熱情投入到新的探索任務(wù)中去。

經(jīng)過我不斷地探索和嘗試，我的教學(xué)科研取得了豐碩的成果。我將我的研究成果以論文的形式上交課題組，在全體組員的努力下，我們的“在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力”子課題順利結(jié)題。我想我將在信息技術(shù)教學(xué)實踐中，勇于探索，不斷積累、更新，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為一項長期的、重要的奮斗目標(biāo)。