□吳木青 陳麗安

聲音就像一件件樂器，雖不相同，但各具特色。播音員主持人要想讓自己的聲音更有魅力，更能打動(dòng)人，就必須不斷給聲音增加個(gè)性和內(nèi)涵。那么，如何營造出這種播音主持獨(dú)特的藝術(shù)？以下介紹幾種營造播音主持藝術(shù)之美的方式。

娓娓訴說式。 這類播音是以一種個(gè)人感受的方式對(duì)播音稿件進(jìn)行了二度創(chuàng)作。從播出內(nèi)容來看，有的是在講述以往的經(jīng)驗(yàn)，有的是在敘說此刻的具體感受，有的是在描述事物規(guī)律，有的是在直接抒發(fā)情感。從語氣表達(dá)來看，有娓娓訴說式，也有鏗鏘朗讀式。這類播音的特點(diǎn)是，說出的話帶有播講者無限的感慨和不盡的情思，他們將這種感受傳遞給他人，并變成他人的感受。這類播音方式較多出現(xiàn)在紀(jì)實(shí)類作品中，如央視的《探索發(fā)現(xiàn)》《法治在線》，以及東莞廣播電視臺(tái)的《輝煌二十年》?！遁x煌二十年》的配音員有著較為豐富的人生閱歷和扎實(shí)的文學(xué)功底，善于在播音中對(duì)稿件進(jìn)行二度創(chuàng)作，在娓娓訴說中既展現(xiàn)出東莞建市二十年所取得的輝煌成就，也把東莞歷史文化的厚重感、滄桑感傳遞給受眾。

朗讀式。 這是文學(xué)類廣播節(jié)目中常用的播音形式。節(jié)目中的詩歌、散文或者詩化的廣播稿，有時(shí)需要朗讀，有時(shí)需要朗誦，這要看具體節(jié)目的要求而定。要看詩文在節(jié)目中的位置和作用，不同的作用應(yīng)賦予不同的分量和力度。詩文或朗讀或朗誦，要根據(jù)節(jié)目的氛圍、音樂來設(shè)計(jì)語言的節(jié)奏。它們之間多數(shù)是一致的節(jié)奏，有時(shí)也有緊拉慢唱的節(jié)奏，即一邊是快節(jié)奏，一邊是慢節(jié)奏，慢節(jié)奏踏著快節(jié)奏舒展，快節(jié)奏推著慢節(jié)奏跌宕。無論是一致節(jié)奏，還是緊拉慢唱的節(jié)奏，朗讀、朗誦都要注意音樂樂句和詩文語句之間的起承轉(zhuǎn)合。

故事敘述式。 這類的播音主持有時(shí)是向大家講一個(gè)簡單的故事。故事內(nèi)容并不復(fù)雜，但要講得好卻不是那么簡單。故事敘述式演播關(guān)鍵的是要抓住情節(jié)，也就是事情的經(jīng)過，使聽者有身臨其境之感。主持人應(yīng)該先被故事吸引，處于興奮狀態(tài)，高潮之處用較有興致的、懸念較強(qiáng)的語氣講述，出口便要把聽眾抓住，帶進(jìn)故事，是廣播節(jié)目成敗的關(guān)鍵。講故事，還要注意把“關(guān)節(jié)點(diǎn)”交代清楚。這個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，就是故事發(fā)展的動(dòng)力、推動(dòng)故事變化的原因。關(guān)節(jié)點(diǎn)可能是一個(gè)詞或詞組，也可能是一個(gè)短句，抓住關(guān)節(jié)點(diǎn)，故事才講得有意思，節(jié)目的說服力才能表現(xiàn)出來。

人物對(duì)話式。 人物對(duì)話式，也就是給“廣播劇”中的人物配音。劇中的人物有著不同身份、不同年齡、不同心理、不同背景，走到畫面里來的目的也不一樣。配音表演要把握住這些，方能體會(huì)到人物的語氣、腔調(diào)、說話的特點(diǎn)、情感的狀態(tài)，才能有比較貼切的表達(dá)。此外，角色的語言還要注意人物的動(dòng)作特點(diǎn)，站，坐，臥、躺、彎腰、挺背、伸頭、轉(zhuǎn)臉等，都決定了角色語言的聲音變化。要想使聲音貼切，就一定要在這些微小的地方講究聲音色彩的變化。

講解說明式。 這是一種相對(duì)比較平靜的播音方法。播音員要了解故事，雖不能說是爛熟于心，但也要像知情人那樣表現(xiàn)自如。只有這樣，描述之事物的性質(zhì)、特征，事物之間的表里關(guān)系、因果關(guān)系，才能解釋得讓聽眾明白。在一些生活類的節(jié)目中，這類播音方法被廣泛采用。

兩人對(duì)播式。 電臺(tái)播音中的雙人對(duì)播是一人播一小段，一人播一兩句，交替進(jìn)行。這種方式是以兩人間不同的音色吸引人們的注意，保持語言的新鮮感。兩位播講者在心中要有一種競爭的意識(shí)，就是你說一個(gè)點(diǎn)，我要提出另一個(gè)點(diǎn)。各說各的內(nèi)容，并列展示，在對(duì)比中拼接成完整的面貌。兩人之間還可以一問一答式地播講。表面上是兩人的問與答，實(shí)際上是說給大家聽。問要真問，要問得明白，不能模棱兩可，似問非問；答要真答，要在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上來回答。問要問得有興致，引起收聽的人的關(guān)注，答要答得很積極，使大家的關(guān)注得到滿足。

播音與音樂歌曲的結(jié)合。 廣播中的背景音樂應(yīng)在播音前給人以“本次節(jié)目即將開始”的聽覺準(zhǔn)備感，起到引領(lǐng)播音開始的作用。在播音過程中，背景音樂還應(yīng)把斷續(xù)的廣播詞粘連起來，將分散斷開說的詞組或句子襯托起來不顯得零碎。通常播音要自覺融進(jìn)音樂，由音樂將播音語言送給大家。廣播播講者要事先領(lǐng)會(huì)音樂，找到播音與音樂契合的感覺再開口。而播音與歌曲的銜接，實(shí)質(zhì)上是語言的連接，歌詞就是語句。廣播語言要把歌詞作為一篇文稿來理解，不能各自孤立存在，或由播音引出歌曲，或由播音回應(yīng)歌曲，或由播音總括歌曲。

1.戴碧湘等編著：《藝術(shù)概論》，北京，文化藝術(shù)出版社，1983年版。