劉東旭

(黑龍江省教育學院，哈爾濱150080)

由于信息技術和通訊技術的飛速發(fā)展，我國數字出版發(fā)展趨勢不可阻擋。越來越多的用戶習慣于運用各種終端進行數字閱讀，為數字出版業(yè)快速發(fā)展提供了重要的物質基礎和市場前景。有了數字化，人們獲取信息的渠道不再單一，有了更方便、快捷的渠道。數字化出版物可以通過視、聽、觸覺，滿足人們接受資訊的全部感官，可以針對受眾的不同需求選擇最適合的媒體形式和管道。但是數字化只是一種工具，與其說是數字化時代，不如說是全媒體時代。數字化推動著傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合，全媒體在不斷的演變進化過程中豐富著自身的內涵。

全媒體的概念在學界并沒有被正式提出，它來自于傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語?！叭襟w”的概念近年來得到很大的發(fā)展，引起了越來越多的重視，并開始在新聞傳播、遠程教育等領域廣泛運用。

所謂的全媒體出版，我們可以理解成是以信息技術為平臺，讓同一內容通過各種不同的媒體形式、不同的傳播渠道呈現給讀者或者觀眾，以實現此內容的最大經濟效益或者社會效益的一種出版手段。載體形態(tài)和傳播途徑有很多種，可以是報紙、圖書、雜志，也可以是電腦網絡、音像、電影電視，還包括手機、平板電腦等手持閱讀器，甚至是這其中的幾項綜合在一起。比如我們在商場或者書店看到的紙質出版物里面綜合了電子發(fā)音的出版物?，F在全媒體時代人們要想獲得信息，可以通過人體的多個感覺器官去接受他們想要知道的內容，打破了傳統(tǒng)的只是通過書籍、報刊來獲取信息的格局。

作為學術交流的平臺，高校學報在堅持社會主義大方向的前提下具有政治導向、價值導向、文化導向和知識導向的精神引領作用，這就要求學報編輯增強事業(yè)心和責任感。編輯是信息傳播的紐帶，期刊質量的高低跟編輯的水平是成正比的。在全媒體時代，期刊界全體編輯都要對自身進行再教育，努力學習新型出版知識，提高各個方面的能力，擁有熟練操作多項全媒體時代必須要掌握的軟件的實力。

當代信息技術引發(fā)的深刻革命迅速改變著人們的生活方式，新型的數字化出版物也在急劇的攻克著傳統(tǒng)出版物的“山頭”，搶占著傳統(tǒng)出版物在人們心中的重要地位，不久的將來人類會進入“數字化生存狀態(tài)”，這也是對編輯職業(yè)能力的嚴峻考驗。所以，學報編輯需要從思維方式、與時俱進的文字功底、學者化的專業(yè)知識、新型工具的使用和學術失范的遏制以及政治學習等以下幾個方面進行再教育學習。

一、要有適應全媒體時代信息飛速發(fā)展的思維方式

全媒體時代是世界傳媒業(yè)發(fā)展的趨勢。自互聯(lián)網誕生以來，人們接觸媒體的方式發(fā)生了巨大的變化，從被動到主動，從靜止到參與。人們接觸媒體的成本在降低，機會在增多，傳統(tǒng)媒體面臨著從未有過的復雜的傳播環(huán)境，期刊發(fā)行銳減，廣告流失。就連一度“受寵”的電視媒體都驚嘆今不如昔，我們學報的編輯又怎么能不開拓進取呢?21世紀呈現出的紙質、電子和網絡并存的多元發(fā)展構成了信息傳播飛速發(fā)展的基礎，如果期刊編輯仍以傳統(tǒng)的紙質辦刊的思維和理念來解決新問題，那只能被這股數字化的“洪流”完全擊垮并且直至淘汰。全媒體時代是一個令人眼花繚亂的時代，高節(jié)奏、多樣化的工作和生活需要編輯思維方式進行急速的轉變和調整，摸準全媒體時代學報期刊健康發(fā)展的脈搏，這樣才能站在時代的前沿。

二、要具有扎實的文字功底和學者化的專業(yè)知識

扎實的文字功底是當好一名編輯的基礎，是一名合格編輯應該具有的最基本的素質，但文字功底的好與壞卻不是一成不變的，全媒體時代是一個信息大爆炸的時代，知識的更新?lián)Q代速度之快令人咋舌，日新月異的變化總是在不斷地沖擊著我們的知識底限，如果我們總是拿舊有的知識儲備去解決新的問題，總有不能解決的一天。這就要求每一名編輯都要不斷的學習，不斷更新知識，增強自己解決問題的能力，這樣才能在作者來稿時準確把握作者的中心論點，才能發(fā)現作者的創(chuàng)新，才可以信心十足地提出看法和建議，如果沒有這個知識儲備，那我們就喪失了作為一名編輯所應該具備的解決問題的基本能力，又何談其他更加深化的部分。

學報編輯要培養(yǎng)自身學術素養(yǎng)，就要強化編輯的主體意識，在“學者化”上下功夫。學報編輯加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，培養(yǎng)學術敏感。成為“學者化”的編輯也是未來學報發(fā)展的需要。在全媒體時代，如果一名編輯只是傳統(tǒng)的文字整合的編排人員的話，那就會被編輯隊伍所淘汰。全媒體時代要求編輯要具備逼著自己去繼續(xù)學習、接受再教育的精神。讓自己在一定程度上達到“學者化”，只有這樣，才能站在時代前沿，去面對紛繁冗雜的作者來稿，去了解科研發(fā)展的趨勢。

三、全媒體時代新型工具的使用

對于編輯而言，所謂的新型工具相比較傳統(tǒng)而言，其實只有兩大部分，一種是語言工具，一種是計算機工具，語言工具又基本上是指英語，這是信息時代的期刊編輯站穩(wěn)腳跟的兩件基本武器。現今編輯接收的稿件已經基本都是通過各種網絡平臺傳送的電子稿件，比如被全國多家學報采用的北京同方知網設計研發(fā)的網絡投稿平臺。全媒體時代信息傳播相較傳統(tǒng)而言最大的變化就是速度，而速度又是由計算機技術來完成的。全媒體時代，電腦已經取代了筆在編輯手中的位置，在編輯的日常工作生活中，計算機及其軟件的應用已經普及到了每一個人的身邊，計算機成了每一名編輯運用全媒體技術完成日常工作必不可少的伙伴。如果一名編輯對于計算機沒有基本的運用能力，那么他將在當今全媒體時代失去方向，將會束手無策，所以說這項基本技能是每一名編輯都需要切實且在現今時代必須要掌握的基本技術手段。21世紀也是對外交流不斷擴大的時代，全媒體的發(fā)展增加了我們和國外新文化知識、國外的科學技術的交流，因為英語是國際通用的語言，這就要求學報編輯應該具備相當的英語閱讀能力和一定的翻譯水平，這樣才能在進行國際學術交流的過程中順利完成向國際大型數據庫輸送外文摘要、關鍵詞等需要運用英語的工作任務。

四、加強學術失范的遏制

編輯的再教育學習首先要求是要依照國家的法律法規(guī)對來稿仔細審閱，不能出現違反社會主義大方向的文章。其次就是全媒體時代，要在信息繁雜的來稿里甄別出好與壞。學報編輯要加強自身素質，堅持辦刊方向，對抄襲稿件、關系稿件和不符合用稿標準的宣傳應景和廣告類文章及時制止。學報編輯就是對學術論文進行價值判斷、規(guī)范整理、內容加工、編排發(fā)表的人。遏制學術失范從大的方面說是整個學術界的事情，從小的方面說就是把關人——編輯的事情，這就需要學報編輯要從法律、道德、制度等方面都具備一定的能力。遏制學術失范是學報編輯不可推卸的職責和重要任務。這個崗位決定了編輯必須要捍衛(wèi)學報的學術性，遏制學術失范，這是學報編輯義不容辭的責任。

五、加強政治學習，強化編輯管理

政治是國家民族的大事情，是一定時期內全國上下關注的焦點。任何文化精神方面的產品在任何時候都要服從、服務于國家、民族。精神文化產品和物質生活產品有本質的區(qū)別。精神產品的主題思想等會影響其他人的道路選擇，所以說精神文化也是一種生產力，并且占據著主導地位。編輯應該加強政治學習，對于違反社會主義精神文明建設方向，不當宗教言論等重大問題都應該及時發(fā)現，妥當處理。對于日常審理稿件時遇到的關系稿件、人情稿件要以辦刊宗旨為標準，以國家出版方面的相關法律法規(guī)為依據，不搞特殊化。要加強編輯隊伍的管理，肅清不正之風，合法地進行自己的編輯工作。

再教育是編輯人員素質得以提升的主要途徑，再教育的實現一方面是在編輯實踐過程中接受的自我轉化，這主要是經驗積累型的，隨著工作時間的增長和經驗的積累，編輯水平會在無形中提高，但是編輯素養(yǎng)和水平的提高最主要還是外力的影響，即通過外在方式的再教育來實現最終期待的目標。我們生存的時代是一個由信息化、數字化、網絡化、電子化等匯合而成的知識經濟時代，是一個知識爆炸的時代，是一個學習化的時代。知識密集程度與智能化程度更高的今日世界，每時每刻都提供給我們一些新的陌生的未知領域。面對知識急劇裂變的時代，作為以傳播知識、傳遞信息為宗旨的高校學報編輯，必須要有面向未來的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略準備，要不斷學習，更新知識，調整自己的知識結構。只有審時度勢、未雨綢繆，才能迎接未來、笑傲未來。