□曹 杰

1 前言

體育課程改革的新理念帶來了學(xué)習(xí)方式根本的變革。主體性教育下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)不斷出現(xiàn)在高中體育教學(xué)的課堂中，而在自主、合作和探究三種新的體育學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。它是學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)方法，通過自我監(jiān)控練習(xí)過程和及時評價(jià)練習(xí)結(jié)果的方式。在寬松和諧的課堂氣氛中，在教師必要的示范、精講和幫助引導(dǎo)下，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。以下節(jié)選是廣州市培英中學(xué)06屆學(xué)生吳同學(xué)在畢業(yè)半年后的來信，他親身經(jīng)歷了新課標(biāo)在高中實(shí)施的過程，可以說吳同學(xué)的心得是用心寫成的。

2 來信原文節(jié)選

去年九月，我?guī)е环葶裤胶鸵环蒽齺淼交隊(duì)繅艨M的北京郵電大學(xué)，開始了嶄新的生活。我憧憬大學(xué)美好的生活，但又擔(dān)心自己能否迅速地融入這個新集體。有人說，成功需要契機(jī)，而初來乍到的我便在尋找這個契機(jī)……

太極拳：

太極拳是我們大學(xué)必修課程，然而對于我來說，卻不是新事物，早在高中階段便對它有所接觸。在體育課上老師已經(jīng)向我們介紹過太極拳。在緊張的學(xué)習(xí)之余，太極拳對我們起到了放松身心，調(diào)節(jié)狀態(tài)的作用，使我們既保障了運(yùn)動量又不會影響學(xué)習(xí)。在大學(xué)的體育課上，當(dāng)老師教授太極拳的時候，同學(xué)們對那些極難協(xié)調(diào)和掌握的動作怨聲載道，紛紛“落馬”的時候，我卻學(xué)的津津有味，動作規(guī)范、姿態(tài)優(yōu)美，同學(xué)們均向我投來欣賞和羨慕的眼光，口中不時發(fā)出 “哇”的贊嘆。從此以后，我便成了體育老師的小助手，常常指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)太極拳，也因此我有了進(jìn)大學(xué)的第一個外號：“太極男”。我第一次成為班上的公眾人物，而這一切都只是對中學(xué)階段某些學(xué)習(xí)的 “復(fù)習(xí)”。

足球賽：

開學(xué)不幾天，我們足球愛好者便聚到了操場上，進(jìn)行了大學(xué)以來首場足球賽。起初，對方球員對我們大一新生不屑一顧，很是囂張。不過，當(dāng)我拿到球后，用假動作連過對方兩名球員，然后一個穿透性傳球，形成了漂亮的助攻，1比0，我方領(lǐng)先。接著，我們又通過小范圍配合及個人突破，屢屢得分，終于對方球員不得不俯首稱臣了。在這一戰(zhàn)里，我表現(xiàn)突出，得到了許多同學(xué)的贊許。雖然我個子不高，偏瘦，外在條件不是很好，但由于我的技術(shù)水平，一下子確立了主導(dǎo)地位，成為球隊(duì)的核心之一，也因此結(jié)識了很多新面孔，名聲在學(xué)院里傳開了?；叵肫饋?，初接觸足球還是在培英中學(xué)剛上初一的時候，那時的我們雖然年齡小、個頭小，但對足球的興致卻非常高，經(jīng)?？锤吣昙壍耐瑢W(xué)踢球，自己也在他們踢球的空隙找場子 “瞎踢”，在以后的幾年中，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)足球場、體育課中的技術(shù)傳授、班級、校際間的足球比賽，使我們得到了良好的訓(xùn)練，為我日后體能的增強(qiáng)、足球技術(shù)水平的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

一二·九文藝匯演：

“馬上就要文藝匯演了，我們院出什么節(jié)目?。俊蔽乃嚥块L急切地問我。 “我們是國際學(xué)院，不如跳國標(biāo)舞吧！”我提議。于是我憑借中學(xué)時在體育課上學(xué)習(xí)的華爾茲、牛仔舞當(dāng)上我們院的舞蹈教練。我買來VCD，一邊結(jié)合中學(xué)老師教的方法、要領(lǐng)，一邊看著碟和舞伴試跳，編出相應(yīng)的動作和隊(duì)形，并最終編出一個完整的舞蹈。當(dāng)文藝匯演來臨之際，我們的舞蹈順利通過了預(yù)審，并在正式演出時一鳴驚人，得到了演出的最高榮譽(yù)——優(yōu)秀獎。我所掌握的體育技能幫助我結(jié)識了更多的朋友，使我在一個新的環(huán)境里很快與同學(xué)們拉近了距離，并且還為我贏得了榮譽(yù)、確立了地位。中學(xué)的體育課不僅給了我非常受用的體育技能，也給了我堅(jiān)韌頑強(qiáng)、奮勇拼搏的精神。

短短的半年中我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入到了新的生活中，結(jié)交了很多新朋友，成功當(dāng)選為學(xué)生會副主席，這一切也源于體育，我無不驕傲地說：體育——我成功的契機(jī)。

3 剖析

通過上文中吳同學(xué)的表述我們可以看出，該名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系等都是比較強(qiáng)的，而他的成功得益于以下幾個方面：

1）選項(xiàng)模塊、單元的教學(xué)過程，有利于學(xué)生運(yùn)動技能的掌握

廣州市培英中學(xué)采用了自主選項(xiàng)連堂體育課，稱為 “一二一”模式，教學(xué)內(nèi)容以技術(shù)模塊、知識模塊和單元教學(xué)的形式出現(xiàn)。本校的體育教學(xué)突出了以 “學(xué)生為主體”的意識，確立了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個學(xué)生都能生動活潑、積極主動從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉。從而使學(xué)生成為體育活動的實(shí)踐者，成為學(xué)習(xí)的主人。另外，學(xué)生通過開展高中的自主選項(xiàng)學(xué)習(xí)，在成長的過程中，有了自信的本錢和與人交往的能力。

2）寬松和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展

創(chuàng)造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，是提高和掌握運(yùn)動技術(shù)的前提。吳同學(xué)正是在這環(huán)境下成長體驗(yàn)的。廣州培英中學(xué)在體育課程實(shí)施中動員全體學(xué)生都要積極參與，讓學(xué)生成為真正的主體。在教學(xué)活動中促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，突出每一個學(xué)生的能動性，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止任何一個學(xué)生游離于教學(xué)活動之外。為此，廣州培英中學(xué)的教師在體育教學(xué)中，非常重視教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭使每一節(jié)課、每個活動都富有吸引力。比如吳同學(xué)談到的太極拳教學(xué)，就是教師針對高年級的特點(diǎn)而開展的課堂活動之一?！霸诰o張的學(xué)習(xí)之余，太極拳對我們起到了放松身心、調(diào)節(jié)狀態(tài)的作用，使我們既保持了運(yùn)動量又沒有影響學(xué)習(xí)”，可以說是終身有用， “太極男”的雅號就充分說明了這一點(diǎn)。

民主的教學(xué)有利于形成一個和諧的教育環(huán)境，一個和諧的教育環(huán)境更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不意味著教師完全袖手旁觀，而要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中做引路人。廣州培英中學(xué)所提倡的就是主體性教育，就是要在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。正是這種引導(dǎo)學(xué)生自我激勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建的地方，使得吳同學(xué)能 “憑借中學(xué)時在體育課上學(xué)習(xí)的牛仔舞當(dāng)上我們院的舞蹈教練”。

3）為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，是自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)涵

隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，人們越來越清醒地認(rèn)識到：單一、被動的學(xué)習(xí)方式，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，對學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。為了能更好地推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取一定的言語方法喚起學(xué)生的自然性。在活動中使學(xué)生個性特征充分流露出來，才能使學(xué)生的個性得到發(fā)展。

4 反思

正所謂 “十年樹木，百年樹人”，教育是一個漫長的過程，時效性差，因此在教學(xué)中如何將看似無用的東西讓學(xué)生樂于接受是教師終身都要思考的問題。學(xué)生的興趣是多樣的，每個人的興趣也都不同，雖說選項(xiàng)教學(xué)一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是不能符合所有學(xué)生的愛好。從吳同學(xué)文章中的太極拳、足球賽、牛仔舞，可以看出我們課堂的豐富性與多樣性，其實(shí)在這里并不是要求教師都要教授這些內(nèi)容，只是提倡在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們接觸、了解并逐漸接受，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑?；蛟S暫時有抵觸心理，但是學(xué)生在視野上、思維上都會更加開闊。