☆楊帆

（增城市荔城中學(xué)，廣東增城 511300）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

己不同的需要獲取不同的聲音文件格式，并且使用Gold Wave軟件錄制聲音文件。

本節(jié)是廣東教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第五章第一節(jié)課《聲音的采集與加工》。本節(jié)課共需2個(gè)課時(shí)，第一節(jié)課講解聲卡的原理，獲取聲音文件的途徑、聲音文件的格式以及如何用GoldWave軟件錄制聲音；第二節(jié)課講解聲音文件格式的轉(zhuǎn)換，如何用GoldWave軟件對聲音文件添加特殊效果以及合成聲音。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自

二、教學(xué)對象分析

教學(xué)對象為高二級學(xué)生，他們有一定的自主學(xué)習(xí)能力，對音頻的加工比較感興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的方法和技巧，很多學(xué)生曾在網(wǎng)上下載過音樂，或是用Windows程序中的“錄音機(jī)”程序錄制聲音，這些經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。但是，大部分學(xué)生對

Gold Wave軟件的錄制、編輯操作還不是很了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）能夠了解聲卡的原理并會自己接耳機(jī)或音箱線。

（2）使用Gold Wave從CD上獲取聲音文件，通過用作曲大師軟件播放一首MIDI五線譜片段，了解MIDI聲音文件制作的方法。

（3）使用Gold Wave軟件錄制聲音。

2.過程和方法

（1）通過對聲波和數(shù)字信號的學(xué)習(xí)，了解聲卡原理。

（2）通過對聲音文件格式的學(xué)習(xí)，掌握聲音文件的多種獲取途徑以及適用情況。

（3）通過自己用Gold Wave軟件錄制聲音，掌握錄制聲音的方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過初中物理“聲音是怎樣產(chǎn)生的”引出聲卡原理，啟發(fā)學(xué)生對于知識的貫通和銜接。

（2）通過對Gold Wave軟件使用的討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主探究能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聲音的獲取、聲音的錄制。

教學(xué)難點(diǎn)：聲卡原理中有關(guān)聲波變?yōu)閿?shù)字信號的過程原理。

五、教學(xué)策略

本節(jié)以學(xué)生體驗(yàn)音頻的采集和簡單加工過程為主，采用講授法與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的方式，展開教師引導(dǎo)、學(xué)生自主實(shí)踐的教與學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生完成的任務(wù)是“詩詞朗誦”或“青花瓷版的化學(xué)周期表”，在教師引導(dǎo)下完成使用GoldWave進(jìn)行錄音和簡單編輯的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生配耳機(jī)和麥克風(fēng)。

七、教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入

師：（播放由音樂老師清唱的《青花瓷版化學(xué)周期表》視頻）這個(gè)歌曲是原唱嗎？歌詞變成了什么？是怎樣制作的？

學(xué)生聽出內(nèi)容是有關(guān)化學(xué)周期表的，也知道是經(jīng)過錄制的，但是，怎樣制作合成的不是很清楚。

師：很好，那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何對聲音進(jìn)行采集和加工。

（設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生比較熟悉并且可以朗朗上口的音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音錄制的興趣。）

2.課程講解（環(huán)節(jié) 1：聲卡原理）

師：同學(xué)們，想想物理中我們學(xué)過聲音是怎樣產(chǎn)生的？

學(xué)生回答由振動(dòng)產(chǎn)生的。

師：電腦內(nèi)部是怎樣存儲信息的？

學(xué)生回答，由0和1代碼表示。

投影講解：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，我們用聲波來描述它；電腦內(nèi)部存儲信息是以數(shù)字信號形式存儲。

師：耳機(jī)放出的聲音是聲波形式，而電腦內(nèi)部存儲的是數(shù)字信號，是誰充當(dāng)了它們之間的翻譯官呢？

學(xué)生對聲卡很生疏，很少能回答得出來。

投影講解：聲卡是實(shí)現(xiàn)聲波和數(shù)字信號相互轉(zhuǎn)化的硬件。聲卡側(cè)面有一些接口，通常麥克風(fēng)輸入接口是粉紅色的，揚(yáng)聲器輸出是綠色的。

師：請同學(xué)們自己將耳機(jī)線接在電腦聲卡的接口上，如果自己家里有音響線應(yīng)該接哪條線？

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

學(xué)生回答應(yīng)接綠色那條線。

（設(shè)計(jì)意圖:聲卡工作原理講解起來比較枯燥和難以理解，但如果不懂得原理就很難明白聲卡的作用，通過學(xué)生之前學(xué)過的物理知識來實(shí)現(xiàn)一個(gè)知識的過渡，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，而且印象會更深刻一些。）

3.課程講解（環(huán)節(jié) 2：聲音的獲取途徑和格式）

師：如果很喜歡一首歌曲想把它做為自己手機(jī)的鈴聲，你會通過哪些途徑獲??？

大部分學(xué)生回答會直接上網(wǎng)下載，還有少部分學(xué)生回答會自己用手機(jī)或電腦自帶錄音機(jī)錄制聲音。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生經(jīng)常會碰到的一個(gè)問題引出獲取文件的途徑。）

師：下面我們就認(rèn)識一個(gè)新的工具—Goldwave軟件，請大家打開GoldWave軟件對應(yīng)學(xué)案熟悉操作。

【任務(wù)1】用GoldWave軟件打開文件test.wav，保存為test.mp3格式，觀察兩種格式文件有什么異同。

投影講解：MP3格式：“流行的風(fēng)尚”，文件尺寸小。WAV格式：“無損的音樂”,精確地記錄各種聲音，文件很大。壓縮是一種有損壓縮，基本保持低音頻部分不失真，犧牲了聲音文件中高音頻部分。CDA格式:“天籟之音”，是音樂發(fā)燒友的最愛。MIDI格式：MID文件主要用于原始樂器作品，流行歌曲的業(yè)余表演，游戲音軌以及電子賀卡等。其他常見的文件格式還有RA、VFQ等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察兩種文件格式的大小引出文件格式的介紹，從大小進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想到音質(zhì)，引出常見的音樂文件格式。）

【任務(wù)2】用Goldwave軟件錄制詩詞《明月幾時(shí)有》或《化學(xué)版青花瓷》（二選一），保存在電腦E盤一份，提交到教師機(jī)一份，格式為wav。

師：用Goldwave軟件錄制聲音比較簡單，大家可以參照學(xué)案——《用GoldWave軟件錄音說明》。

作業(yè)評價(jià)：采取學(xué)生自我推薦和教師隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對于作品好的學(xué)生給予肯定，對于存在問題的學(xué)生一起討論解決，分小組在自我評價(jià)表中填寫完成。

師：如果老師想給聲音添加回音效果應(yīng)該怎樣做？淡入淡出呢？時(shí)間充足的同學(xué)可以參照《拓展閱讀》。

教師總結(jié)：（1）聲音文件三種存儲格式的異同。

（2）使用GoldWave軟件錄制聲音。

（3）添加簡單效果。