李秋琴

（廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧530003）

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的機(jī)電一體化產(chǎn)品。《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程是我院汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程之一，課程內(nèi)容對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得陌生、復(fù)雜、抽象。由于該課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果沒(méi)有通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)那么就不易掌握其要點(diǎn)，雖然老師和學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間在其上面，但是教學(xué)效果卻不理想。為此，我們制作了多媒體課件。集圖、文、聲、像于身的媒體技術(shù)為該課程提供了理想的教學(xué)環(huán)境，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陌生、復(fù)雜、抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。多媒體課件的應(yīng)用提高了教學(xué)效率和品質(zhì)，擴(kuò)了學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重要的是，其應(yīng)用使得教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大的變化。

我們選擇Power Point作為課件制作平臺(tái)。下面對(duì)Power Point技術(shù)在多媒體課件制作的應(yīng)用進(jìn)行探討。

1 在教學(xué)信息處理方面的應(yīng)用

從網(wǎng)絡(luò)、其他課件等多通道獲取大量教學(xué)資料，利用Power Point的“插入”、“復(fù)制”、“粘貼”、“鏈接”等功能對(duì)這些資料進(jìn)行組織與合成，多媒體課件采用大量圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等輔助手段，展示發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、工作原理、零部件檢測(cè)、故障診斷與排除過(guò)程，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性。例如：可通過(guò)Power Point制作汽油泵的構(gòu)造及其工作原理，使得同學(xué)們對(duì)汽車(chē)油泵的構(gòu)造及工作原理有更直觀的了解，如圖1所示；還可通過(guò)Power Point來(lái)展現(xiàn)機(jī)油壓力的檢測(cè)的過(guò)程，使得機(jī)油壓力檢測(cè)過(guò)程更直觀明了，如圖2所示。

圖1 汽油泵的構(gòu)造及工作原理

圖2 機(jī)油壓力的檢測(cè)

2 在學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)方面的應(yīng)用

教師在課件中把抽象的知識(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，揭示該課程知識(shí)的實(shí)踐意義，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，教師要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使學(xué)生“境由心生、漸入佳境、觸‘境’生情、身臨其境”[2]，激發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。我們利用Power Point的“插入”、“自定義動(dòng)畫(huà)”、“色彩的設(shè)計(jì)”等功能創(chuàng)設(shè)了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的八個(gè)學(xué)習(xí)情境。如圖3所示為學(xué)習(xí)情境1“發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油警告燈亮”。

圖3 學(xué)習(xí)情境1的PPT頁(yè)面

3 在導(dǎo)航方面的應(yīng)用

從圖3中還可以看到，我們采用Power Point的“超鏈接”功能，目錄與每個(gè)學(xué)習(xí)情景鏈接（見(jiàn)左下方四個(gè)導(dǎo)航按鈕），幻燈片與幻燈片之間鏈接，可自由轉(zhuǎn)換。

4 在教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)難點(diǎn)突破方面的應(yīng)用

4.1 本課程的教學(xué)重點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造其工作原理、發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修操作技能。

4.2 本課程的教學(xué)難點(diǎn)

本人認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)與課程內(nèi)容的特點(diǎn)造成的教學(xué)難點(diǎn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)或解決問(wèn)題過(guò)程中，通過(guò)自身努力尚不能完成的障礙因素。這類(lèi)難點(diǎn)有三種：

（1）學(xué)生的思維能力不強(qiáng)與課程內(nèi)容深?yuàn)W相矛盾產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)；

（2）學(xué)生想象力差與發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜相矛盾產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)；

（3）學(xué)生感性認(rèn)識(shí)不足與課程內(nèi)容抽象相矛盾產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)。

另一類(lèi)是由客觀條件造成的教學(xué)難點(diǎn)，包括受實(shí)訓(xùn)條件限制造成的教學(xué)難點(diǎn)以及教材編排不當(dāng)造成的教學(xué)難點(diǎn)。

4.3 Power Point技術(shù)在教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上的應(yīng)用

針對(duì)這些教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，多媒體課件除了采用圖文并茂的方式展示課程內(nèi)容以外，還利用Power-Point的“開(kāi)發(fā)工具”的“控件工具箱”功能，將動(dòng)畫(huà)和視頻直接嵌入PPT頁(yè)面中（見(jiàn)圖4），與以往常用的鏈接功能相比，使用鏈接方式雖然簡(jiǎn)單，但是如果動(dòng)畫(huà)路徑錯(cuò)誤，在上課當(dāng)中容易出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤課堂時(shí)間。因此，所用視頻和動(dòng)畫(huà)采用了相對(duì)路徑直接嵌入PPT中。通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)把發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部復(fù)雜結(jié)構(gòu)的可視化、通俗化、簡(jiǎn)單化、精小化；把抽象的工作原理直觀化、形象化，如學(xué)習(xí)情景2中的任務(wù)1，點(diǎn)火系統(tǒng)如何把電源的12 V電壓轉(zhuǎn)變成1.5~2萬(wàn)伏電壓呢？高壓電產(chǎn)生原理是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過(guò)視頻可以清楚看到低壓電流的流向、高壓電的產(chǎn)生過(guò)程及高壓電流的流向（如圖四所示），使在在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的高壓電的產(chǎn)生過(guò)程動(dòng)態(tài)地、形象地展示出來(lái)，這在采用常規(guī)的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)手段是無(wú)法達(dá)到的。

對(duì)于教材編排不當(dāng)造成的教學(xué)難點(diǎn)，我們利用Power Point技術(shù)的集成性，對(duì)信息進(jìn)行多通道獲取、存儲(chǔ)、組織與合成，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、更新，重新編排設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容與日俱進(jìn)，符合職業(yè)教育特色及高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。如教材中的發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)，只有蠟式節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及工作原理，現(xiàn)在汽車(chē)普遍采用更先進(jìn)的電子節(jié)溫器。制作課件的時(shí)候，我們從網(wǎng)上下載相關(guān)文字、圖片、視頻加以補(bǔ)充。另外，我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，把理論知識(shí)、故障檢測(cè)與排除實(shí)訓(xùn)放在同一個(gè)學(xué)習(xí)情境，以“發(fā)動(dòng)機(jī)水溫警示燈亮”的故障作為載體，以排除故障為任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)冷卻系統(tǒng)的構(gòu)造和工作原理，達(dá)到理論與實(shí)踐相互穿插，學(xué)中做、做中學(xué)的目的。

圖4 點(diǎn)火系統(tǒng)工作原理視頻截圖

5 在練習(xí)題設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用

在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，利用多媒體技術(shù)的“觸發(fā)器”功能設(shè)計(jì)填空題或選擇題，選錯(cuò)的打叉，對(duì)的打勾，并附有分析提示，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如圖5所示。

圖5 采用“觸發(fā)器”設(shè)計(jì)的選擇題

6 在多媒體課件母板個(gè)性化設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用

每個(gè)PPT頁(yè)面的頁(yè)眉和頁(yè)腳均標(biāo)有標(biāo)注，見(jiàn)圖1~圖5，作品思路清晰，令人一目了然。課件制作利用多媒體技術(shù)的“自定義動(dòng)畫(huà)”技術(shù)，控制每頁(yè)的文字或圖片出現(xiàn)路徑，講課條理更清楚，使得學(xué)生的思路與老師的思路保持一致。

7 結(jié)束語(yǔ)

Power Point是功能強(qiáng)大的演示文稿制作軟件，為多媒體課件的制作提供了強(qiáng)有力的支持。用Powerpoit制作的多媒體課件，融合了先進(jìn)的教學(xué)理念，以大量的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等形式充分展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體，變無(wú)聲為有聲，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果?！镀?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》多媒體課件獲得第十二屆廣西高校教育教學(xué)軟件應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)。

[1]王 云，等.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，2007.