周楠 華誠(chéng)

近日，汶川，一位留著小兵張嘎發(fā)型的5歲小男孩在地震廢墟前抬首凝望，眼睛里有點(diǎn)迷茫。旁邊，一位戴著眼鏡的中年男士不斷地給他講著什么。

這小男孩，便是2012年初因一段在零下13攝氏度的雪地中裸跑的視頻而出名的裸跑弟多多。而旁邊的中年儒雅男子，正是他的爸爸——其因殘酷訓(xùn)練兒子而被網(wǎng)友稱為鷹爸。

鷹爸名叫何烈勝，是一位成功的企業(yè)家，下海前曾當(dāng)過10年教師。他說，帶兒子走訪地震遺址，是自己鷹式教育法中所倡導(dǎo)的知行教育訓(xùn)練。之后，他還將帶領(lǐng)兒子到地震災(zāi)區(qū)雅安行善事，并準(zhǔn)備在震區(qū)以多多博愛基金的名義捐建一所裸跑弟幼兒園。

鷹爸又在炒作？質(zhì)疑從未停止。然而，當(dāng)記者走進(jìn)鷹爸父子幾天的日常生活時(shí)，鷹爸由衷地說：這些行動(dòng)不是因?yàn)槌雒胚M(jìn)行的，一直都是我教育內(nèi)容的一部分。希望媒體朋友不要老盯著那些奇怪好玩的，而是全面關(guān)注下我的教育探索。當(dāng)然，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都十分浮躁，我也不能抱怨媒體朋友的報(bào)道方式。

一個(gè)特殊的孩子

在南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心，記者見到了鷹爸和5歲的裸跑弟多多。

多多身材瘦長(zhǎng)，留著小兵張嘎發(fā)型，身穿黑色單薄的運(yùn)動(dòng)衫。他看起來很活潑，一會(huì)動(dòng)動(dòng)這，一會(huì)又摸摸那，動(dòng)作麻利主動(dòng)。很難想象這個(gè)孩子便是網(wǎng)上熱議的那個(gè)裸跑弟，更加難以想象他曾經(jīng)被醫(yī)生宣判可能會(huì)腦癱。

閑聊從多多的學(xué)習(xí)成績(jī)開始。出乎意料的是，對(duì)于多多的學(xué)習(xí)成績(jī)，鷹爸并不是十分在意。他有一套自己的理論：學(xué)習(xí)的目的不在于死記硬背地掌握住知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)的過程對(duì)孩子的啟迪。正如他在《鷹爸三字經(jīng)》里所闡述的：死硬背，雕蟲計(jì)。圓周率，最無趣。學(xué)知識(shí)，意在慧。不求全，博而精。工欲善，先利器。名言句，多學(xué)習(xí)。

正是有了這樣的認(rèn)識(shí)，去年2月，在一片質(zhì)疑聲中，鷹爸讓只有4歲的多多成了小學(xué)一年級(jí)旁聽生。9月，在南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心的專家等建議下，對(duì)多多采用了全市獨(dú)一無二的教育方式——上午上小學(xué)二年級(jí)，下午上幼兒園大班。

中心主任谷力解釋，這是為了避免出現(xiàn)中科大少年班曾經(jīng)遇到的問題：一群只有十三四歲的高智商少年上了大學(xué)，但情商并沒有得到很好發(fā)展，導(dǎo)致進(jìn)入社會(huì)后出現(xiàn)了問題。

鷹爸認(rèn)為專家的意見很重要，所以修正了多多原先計(jì)劃好的學(xué)習(xí)模式。他特意強(qiáng)調(diào)，自己的鷹式教育理念是正確的，但說到具體操作，則需要根據(jù)具體情況作調(diào)整。這也是他呼吁廣大家長(zhǎng)借鑒他的教育理念，而非簡(jiǎn)單效仿的重要原因。

但是，在學(xué)習(xí)理念方面，鷹爸是十分堅(jiān)持的。在那張得61分的考卷中，有這樣一題：一堆箱子的總體積是30立方米，每個(gè)箱子是6立方米，請(qǐng)問有幾個(gè)箱子？

多多在題目下方寫：6times；5=30，換來一個(gè)大大的叉號(hào)。

他認(rèn)真地抄上正確答案：30divide；6=5。

這是要教孩子什么？完全是扼殺兒童的思維力、創(chuàng)新力嘛！鷹爸表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的極大不滿。他說，如果考試時(shí)老師用口語將題目解釋一遍，他的正確率就會(huì)高很多，能超過90分。只是到了二年級(jí)，老師就不再采用這種針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的考試方式了。

在期末考試時(shí)，多多的數(shù)學(xué)成績(jī)考了89分。對(duì)此，老師特意給鷹爸打了電話：孩子進(jìn)步了，不容易，要表?yè)P(yáng)他一下！而這也更增強(qiáng)了鷹爸對(duì)自己學(xué)習(xí)理念的肯定。

目前，多多在班上成績(jī)屬于中下等，1米14的個(gè)子，在一群普遍1米3到1米4的8歲孩子中，只到別人肩膀。排隊(duì)時(shí)，他鐵定站在最前頭，小小的個(gè)子，始終一張笑臉。

鷹爸對(duì)此很滿意。

鷹式教育

如何形象地描述鷹式教育的核心理念？

鷹爸說，就是老鷹教雛鷹飛翔的方法方式。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，老鷹會(huì)狠心把它趕下山崖。當(dāng)幼鷹往谷底下墜時(shí)，會(huì)拼命拍打翅膀阻止自己繼續(xù)下墜，同時(shí)也掌握了基本的飛翔本領(lǐng)。因此，要說鷹式教育的核心理念，主要體現(xiàn)在對(duì)斷崖環(huán)境的塑造和選擇，以及現(xiàn)在家長(zhǎng)內(nèi)心的忍耐和對(duì)孩子所謂痛苦的承受。

不過，鷹爸強(qiáng)調(diào)：前提是父母要遵從孩子內(nèi)心訴求，絕對(duì)不能采取暴力行為。這是原則，接下來是科學(xué)的訓(xùn)練方法及長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

鷹爸多次參與抗震救災(zāi)和其他慈善事業(yè)，捐助錢物超過千萬元。但現(xiàn)在覺得，傳播自己的教育理念，是更有意義的教育慈善。他說，自己最看不慣的，是總把孩子抱在手里的熊爸，如果我的教育方式傳播出去，讓10%的家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，10%的家長(zhǎng)溺愛少一點(diǎn)，能影響到20%的人，拋磚引玉的目的就達(dá)到了。

然而，網(wǎng)上的質(zhì)疑甚至辱罵聲，遠(yuǎn)超過了對(duì)他的支持贊賞聲。

有網(wǎng)友直接在他的鷹爸育兒新浪微博上罵他腦殘，鷹爸也不刪帖。他說，我的嘗試本來就有爭(zhēng)議。爭(zhēng)議越大，對(duì)現(xiàn)有教育理念的影響沖擊越大。很多批評(píng)出發(fā)點(diǎn)是好的，大家關(guān)心我兒子，我要感謝。這些批評(píng)也像一面鏡子，讓我反思自己的方式不成熟的地方。

對(duì)質(zhì)疑最多的殘酷、狠心，鷹爸反問：哪個(gè)父親不心疼兒子？更何況我41歲得子，孩子是一出生就被判為可能腦癱的早產(chǎn)兒？正因?yàn)榇?，我必須鍛煉他的身體、磨練他的意志、培育他的心智。我的狠，在于讓他穿上溜冰鞋、讓他登上帆船那一刻的松手，為他創(chuàng)造鷹式教育環(huán)境。試問，天下有那么多父母盼子成龍、盼女成鳳，但又有幾人犧牲自己的事業(yè)，給孩子創(chuàng)造成龍成鳳的環(huán)境？我的意見是，父母對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常重要的，大家不能光說不練。

現(xiàn)在回想那段網(wǎng)上走紅的雪地跑步視頻，他說是偶然中的必然。多多從保育箱中抱出來第10天，我就堅(jiān)持讓孩子游泳，水溫控制在25攝氏度。多多兩歲時(shí)，就跟著我爬紫金山，累了就歇一歇，自己堅(jiān)持爬到山頂。我每天還陪他進(jìn)行其他訓(xùn)練，諸如3公里快走慢跑，練習(xí)滑輪車、自行車、武術(shù)估計(jì)不少上網(wǎng)都要紅。

最令鷹爸欣慰的是，5歲的多多，體質(zhì)已很好，長(zhǎng)這么大，沒再進(jìn)過醫(yī)院。

對(duì)于每天從早排到晚的訓(xùn)練表，記者問，又是跆拳道，又是乒乓球、詩(shī)歌背誦什么的，學(xué)這么多吃得消？鷹爸解釋說，所有的學(xué)習(xí)并不是想讓多多掌握什么，多種嘗試是為了綜合訓(xùn)練孩子的大腦和身體。正如他在《鷹爸三字經(jīng)》里說的跆拳道，勇氣增。打乒乓，手眼捷。學(xué)舞蹈，調(diào)節(jié)律。常跳繩，小腦聰。常爬山，耐力生。

此外，他認(rèn)為，孩子5歲前，興趣沒真正形成，能堅(jiān)持，說明他有興趣能適應(yīng)。

鷹爸強(qiáng)調(diào)，他從來沒有想把兒子培養(yǎng)成世人眼中所謂的天才。他逼兒子做這么多，只是希望兒子以后成為這樣一個(gè)普通的正常人：擁有健康的身體，寧?kù)o的心靈，和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生目標(biāo)和財(cái)富自由。

鷹爸的定制教育

鷹爸為多多制定的未來規(guī)劃之一，是當(dāng)一名企業(yè)家。

這一點(diǎn)，似乎得到了孩子的認(rèn)同。問起長(zhǎng)大后想做什么，多多說：當(dāng)企業(yè)家，賺很多錢，還能幫別人。

為此，在財(cái)商訓(xùn)練方面，鷹爸加強(qiáng)了觀念灌輸，并做了很多準(zhǔn)備。比如在南京街頭賣報(bào)。他拿出一本記賬本，上面清楚地記錄著：每份報(bào)紙，價(jià)格1元，成本0.7元，利潤(rùn)0.3元，一共100份，利潤(rùn)30元。

我不僅把賬目寫給多多看，還詳細(xì)分析情況：同樣在小區(qū)門口，下午比上午賣得好；同一時(shí)間，地鐵口比小區(qū)賣得好；多多嘴甜一點(diǎn)比不說話賣得好，以此告訴他做生意需要天時(shí)、地利、人和。

那天的另一個(gè)收獲，是多多餓到兩點(diǎn)才吃飯，讓有時(shí)不好好吃飯的他知道吃飯不容易。

孩子對(duì)這些訓(xùn)練似懂非懂，只知皮毛，鷹爸不以為意：知識(shí)需要傳承，我現(xiàn)在教給他10句話，他能聽懂一句，我就很滿意了。廣種薄收，潛移默化。

鷹爸想好了自己的角色定位：多多10歲之前，會(huì)嚴(yán)格按照我的規(guī)劃行進(jìn)，家長(zhǎng)是教練；10歲到16歲，我作為參謀長(zhǎng)，允許多多獨(dú)立思想介入；16歲以后多多將以他的思想決定他的行為，我只是顧問；20歲以后，我成為觀眾，為他喝彩，為他療傷。

隨后，他有點(diǎn)痛心地提高了聲調(diào)：可惜很多家長(zhǎng)搞反了。小時(shí)候放任不管，長(zhǎng)大發(fā)現(xiàn)出問題了，再對(duì)孩子指手畫腳！

鷹式教育也得到權(quán)威專家的認(rèn)可。

盡管目前的多多并非十全十美，南京中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心的谷力仍然認(rèn)為：鷹爸為孩子花了那么多精力，十分執(zhí)著，難能可貴。而且，鷹爸的做法，是具有科學(xué)性的，在如今的社會(huì)環(huán)境下，特別值得提倡。當(dāng)然，他也提醒說：方法值得借鑒，但不適合每個(gè)孩子。

谷力說：現(xiàn)在太多的家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的文化課學(xué)習(xí)，認(rèn)為知識(shí)技能是成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的。這導(dǎo)致一系列怪現(xiàn)象：孩子見陌生人不會(huì)打招呼；孩子從不做家務(wù)；晨會(huì)上太陽(yáng)一曬，站在操場(chǎng)上的孩子倒了一片；孩子遇到一點(diǎn)小挫折，就要跳樓現(xiàn)在真的到了需要關(guān)注孩子全面發(fā)展，特別是品德方面成長(zhǎng)的緊要關(guān)頭了。

無疑，在這方面，鷹爸做得就很好。

多多所在小學(xué)的外籍校長(zhǎng)保羅也十分認(rèn)同谷力的觀點(diǎn)，每位父親都有一套教育孩子的方法，哪種方法最好？適合自己孩子的最好。鷹爸沒有觸犯法律，通過挑戰(zhàn)孩子體能極限的方式鍛煉孩子的身體和意志，孩子也能堅(jiān)持下來，就無可厚非。目前看來，多多性格也很陽(yáng)光。

保羅說，在歐洲，對(duì)孩子進(jìn)行極寒訓(xùn)練、帆船運(yùn)動(dòng)，都很平常，但方法一定要講究科學(xué)?？稍谥袊?guó)，為什么很多父母那么舍不得孩子？也許，適度向鷹爸靠一靠，并非壞事。

不過，他更希望包括鷹爸在內(nèi)的家長(zhǎng)都思考兩個(gè)問題：你的孩子開心嗎？他是不是真正學(xué)會(huì)了做自己？

（摘自《讀天下》）