王貴

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

清風(fēng)微拂，綠樹(shù)輕搖，一只蟬在樹(shù)上響亮地叫著。有個(gè)行人走路熱了，來(lái)到樹(shù)下歇息，涼爽之余，贊道：“蟬聲如雨，真美啊?！毕s在樹(shù)上聽(tīng)到了，叫得更加賣力。過(guò)了一會(huì)兒，樹(shù)下的行人感到十分刺耳，道：“真聒噪！”遂用石頭擊樹(shù)，蟬慌忙飛走了。

途中，蟬遇到了正在辛勤采蜜的蜜蜂，就向它抱怨：“為什么我賣力地唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，人們不但不夸我，反而會(huì)感到厭煩呢？”“那是因?yàn)槟愠母桦m好聽(tīng)，但沒(méi)太大的用處?！泵鄯湟贿吤β抵贿呎f(shuō)，“大多數(shù)人還是喜歡實(shí)實(shí)在在的成果！”

人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，如果不踏實(shí)苦干，一味地講空話、唱高調(diào)，肯定不會(huì)受到歡迎，因此，應(yīng)該腳踏實(shí)地，從眼前的每一件小事做起。

立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

這道作文題由三部分組成：材料+提示語(yǔ)+寫作要求。材料是提示語(yǔ)的依據(jù)，提示語(yǔ)是立意的根本。要準(zhǔn)確立意，需全面理解材料，找到與提示語(yǔ)的契合點(diǎn)。蟬與蜜蜂是材料中的主體形象，且是相對(duì)的關(guān)系。蟬是反面形象，蜂是正面形象，分析出二者的不同點(diǎn)就找到了立意的基點(diǎn)，蜜蜂的“大多數(shù)人還是喜歡實(shí)實(shí)在在的成果”是關(guān)鍵語(yǔ)，且與提示語(yǔ)中的“踏實(shí)苦干”“腳踏實(shí)地”相合。因而“務(wù)實(shí)”、“應(yīng)該腳踏實(shí)地，從眼前的每一件小事做起”，而不應(yīng)“一味地講空話、唱高調(diào)”即為最佳立意。

由于文題中材料較長(zhǎng)，又涉及兩個(gè)形象，學(xué)生容易出現(xiàn)不能全面理解材料的問(wèn)題。如從蟬的角度立意“沒(méi)有自知之明”、“不能把握時(shí)機(jī)”等；從蜜蜂的角度立意為“勤勞”、“奉獻(xiàn)”等。還會(huì)出現(xiàn)雖寫作找出蜜蜂的回答之語(yǔ)，卻把重點(diǎn)放在“成果”上，而忽略修飾語(yǔ)“實(shí)實(shí)在在”。

一、名言警句

1. 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！?xí)近平總書(shū)記。

2. “知之為知之，不知為不知，是知也?！?（《論語(yǔ)·為政》）

3. 凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而唯以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明：以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！畲筢?/p>

二、古今中外正反事例

1. 紙上談兵的趙括

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢的兒子趙括，從小熟讀兵書(shū)，張口愛(ài)談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他。因此很驕做，自以為天下無(wú)敵。公元前259年，秦軍來(lái)犯，趙軍在長(zhǎng)平堅(jiān)持抗敵。趙括負(fù)責(zé)指揮全軍，他自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書(shū)上的條文，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。

2. 務(wù)實(shí)求真的謝希德

1999年，謝希德院士應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也要講準(zhǔn)確性。某作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。謝希德認(rèn)為不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同，她根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。

3. 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的托爾斯泰

托爾斯泰十分同情下層勞動(dòng)人民，他決定寫一部抨擊沙皇專制罪惡的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》。但是，自從他發(fā)表了長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡拉尼娜》以后，名聲很大，一時(shí)間，各種采訪、宴請(qǐng)、簽名，讓他應(yīng)接不暇，也使他陷入了深深的苦惱。為了避免名利場(chǎng)上的種種應(yīng)酬，也為了創(chuàng)作《復(fù)活》，他神秘地失蹤了。直到1899年，托爾斯泰也隨著《復(fù)活》定稿后而“復(fù)活”。

褪去浮華，留下實(shí)在

蜜蜂對(duì)蟬說(shuō)：“大多數(shù)人還是喜歡實(shí)實(shí)在在的成果的”。簡(jiǎn)單的一句話應(yīng)該讓追求浮華的世人反省，我們?cè)跄転榱吮砻嫔系拿u(yù)、地位、金錢而丟失了那顆實(shí)實(shí)在在的心？我們?cè)跄茉谧非蟾∪A的路上迷失真實(shí)的自我？面對(duì)紛繁的世事，讓我們褪去浮華，留下實(shí)在。（由提煉材料入手，分析社會(huì)現(xiàn)象，引出明確的中心論點(diǎn)。）

褪去內(nèi)心浮躁，踏實(shí)地學(xué)習(xí)。高位截肢的張海迪曾有過(guò)自殺的念頭，但她那種腳踏實(shí)地的精神使自學(xué)完成了小學(xué)至大學(xué)的課程。為了一個(gè)還未解決的問(wèn)題她常常在深夜忙翻閱于書(shū)海之中。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)習(xí)上實(shí)在的精神使她在學(xué)術(shù)上頗有建樹(shù)。可看看我們，為了一件衣服，為了一首歌曲，為了一本小說(shuō)卻失去了學(xué)習(xí)中的那份實(shí)在。青春年華一去，就不再擁有，在這樣的大好時(shí)光里我們應(yīng)褪去那份浮躁，留下那份實(shí)在的心。（選擇張海迪的典型事例，結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際現(xiàn)象作對(duì)比，從學(xué)習(xí)的角度闡釋踏實(shí)的重要性。）

褪去勾心斗角，實(shí)在地交友。大學(xué)時(shí)代的馬云經(jīng)常為同學(xué)做一些力所能及的事情，即使遭人嘲笑也從不在意。在公司剛剛起步時(shí)，他請(qǐng)一些國(guó)外發(fā)展的同學(xué)來(lái)幫忙。結(jié)果他們放棄優(yōu)越的條件回國(guó)幫他，他們說(shuō)，回國(guó)幫他是因?yàn)樗o他們打了三年的熱水。是呀，小小的舉動(dòng)卻因堅(jiān)持三年而彰顯現(xiàn)了馬云實(shí)在、真誠(chéng)的品質(zhì)。也正是憑借實(shí)實(shí)在在的精神，馬云創(chuàng)造了現(xiàn)在的阿里巴巴。那些為了利益交友的人機(jī)關(guān)算盡，卻往往一無(wú)所成。他們一定不能理解馬云為朋友打熱水的那種實(shí)在，也只能徒勞地羨慕馬云的耀眼光環(huán)了。生活在這個(gè)利益的社會(huì)，也許你不知道身邊的人是敵是友，可是，只要你實(shí)實(shí)在在的對(duì)待身邊的每一位人，就算你被人算計(jì)你也會(huì)覺(jué)得心安。褪去那份勾心斗角，實(shí)實(shí)在在的交友。（從社會(huì)交往的角度，以馬云憑實(shí)在贏得同學(xué)友情的事例闡釋實(shí)在的重要性。）

褪去追名逐利，實(shí)在地為民。為鄉(xiāng)親臥底，他吃遍了所有的苦；為百姓打工，他換來(lái)群眾最多的甜。局長(zhǎng)陳家順，他放下身段，扎根基層，為了百姓的生計(jì)實(shí)實(shí)在在的為民謀生。因?yàn)閷?shí)在，他成了人們心目中最好的父母官。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，如果每一位官員都能這樣實(shí)實(shí)在在的扎根基層，以民為本，那么我們中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中就會(huì)少些障礙，多些力量。為官者真應(yīng)褪去那份名利，實(shí)實(shí)在在的為民。（從治國(guó)的角度，以“臥底局長(zhǎng)”陳家順的事例闡釋實(shí)在為民的重要性。）

褪去浮華，留下實(shí)在。金玉其外敗絮其中的柑橘，表面華美，可經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。再華美的東西如果只是表象，卻不如實(shí)實(shí)在在來(lái)的更真、更好、更美。 （回扣題目，以典故總結(jié)全文。）

總評(píng)

文章用對(duì)比、對(duì)偶手法擬題，深刻、工整，讓人讀來(lái)眼前一亮。由分析材料引出中心論點(diǎn)，立意準(zhǔn)確。主體部分從學(xué)習(xí)、交友、從政三個(gè)角度由淺入深闡述“實(shí)在”的意義，每一個(gè)層次均能用典型事例支撐觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但事例選擇的角度單一，略欠豐富。文章仍有提升的空間。