■林少華

自1898年設(shè)立京師大學(xué)堂以來，中國的現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)走過了115年風(fēng)雨旅程。如今僅大陸本土即有大學(xué)2362所（一說2700所）。若問115年間哪一所大學(xué)最成功，當(dāng)數(shù)抗戰(zhàn)期間的國立西南聯(lián)合大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2522位西南聯(lián)大畢業(yè)生中，獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)2人，獲國家最高科技獎(jiǎng)3人，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者6人。中央研究院第一屆81位院士，西南聯(lián)大有26位。后來的兩院院士之中，西南聯(lián)大出身者占171席。而耐人尋味的是，這所最成功的大學(xué)也是最破爛的大學(xué)。楊振寧日后回憶：“教室是鐵皮屋頂?shù)姆孔?，下雨的時(shí)候，叮當(dāng)之聲不停。地面是泥土壓成的，幾年之后，滿是泥坑。窗戶沒有玻璃，風(fēng)吹時(shí)必須用東西把紙張壓住，否則就會被風(fēng)吹掉。”

于是產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問：校舍如此破爛的大學(xué)何以成為115年間最成功的大學(xué)？追問者不乏其人，回答者亦不乏其人。其中有的并非大學(xué)中人，如媒體人劉宜慶君。8年來，他始終從教授群體特質(zhì)這一角度回答這個(gè)樸素的疑問。2009年出版《絕代風(fēng)流——西南聯(lián)大生活錄》，2010年出版《浪淘沙：百年中國的名師高徒》。前不久又出版第三本：《大師之大：西南聯(lián)大與士人精神》。

“大師”之語，顯然來自梅貽琦校長的名句：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！薄笆俊睘椤笆看蠓颉敝?，即中國古代知識分子。所謂“士人精神”，大體指修齊治平先憂后樂、天下興亡匹夫有責(zé)的家國情懷；富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈的浩然之氣；以及三軍可奪帥、匹夫不可奪志的名節(jié)取向等等。但西南聯(lián)大教授們大多有留學(xué)歐美的經(jīng)歷，學(xué)貫中西，因此他們身上不僅有傳統(tǒng)士人的精神印記，而且具有現(xiàn)代知識分子的優(yōu)秀品格。正如作者指出的那樣：“西南聯(lián)大教授有一個(gè)很好的傳統(tǒng)：堅(jiān)守學(xué)術(shù)的獨(dú)立和思想的自由，不黨不官，人格獨(dú)立，為社會代言，為百姓請命，行使對政府的監(jiān)督和批評的權(quán)利?！`千夫之諾諾，做一士之諤諤?！髂下?lián)大將雙重身份——中國傳統(tǒng)文化中士人的風(fēng)骨與現(xiàn)代公共知識分子的擔(dān)當(dāng)——完美結(jié)合?！?/p>

這里只舉書中周炳琳教授為例。周的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和法學(xué)。留美回來后，歷任清華、西南聯(lián)大和北大的教授。自1931年開始任北大法學(xué)院院長，直到1949年，達(dá)18年之久。他雖然身居教職，但始終關(guān)注時(shí)局，心系國家命運(yùn)，為爭取民主和民主憲政奔走呼號，將個(gè)人得失置之度外。他是早期國民黨員，曾任國民參政會的參政員。作為參政員，每次開會都慷慨陳詞，批評國民黨政府貪污腐敗，官商不分，從來不畏權(quán)勢不講情面。一次批評通貨膨脹，時(shí)任財(cái)政部長的孔祥熙辯解說“沒有通貨膨脹”，周回敬道：“鬧到鈔票發(fā)行到用掃把掃，才算膨脹嗎？”孔無言以對，蔣介石只好出面打圓場。蔣屢次許以高官厚祿，但周炳琳不為所動?？箲?zhàn)期間蔣曾讓他在國民黨宣傳部長和社會部長二職中任選其一，但他一個(gè)也不選。邀他出任最有機(jī)會接近蔣的炙手可熱的侍從室顧問，他也以回西南聯(lián)大任教為由一辭了之。在西南聯(lián)大，他一再批評蔣介石的獨(dú)裁和一黨專政，呼吁實(shí)行民主憲政，認(rèn)為“只有民主政治才能抗戰(zhàn)，也只有民主政治才能建國”。在呼吁無效的情況下，1946年后索性不再出席參政會，拒絕出席“偽國大”。

就是這樣，作者以其理性、細(xì)膩而富于歷史責(zé)任感的筆觸寫出了張伯苓、梅貽琦、馮友蘭、賀麟、姚從吾、周炳琳、錢瑞升、張奚若、羅隆基、曾昭掄、費(fèi)孝通、聞一多、傅斯年等西南聯(lián)大教授們的士人精神及其崇尚獨(dú)立、自由、民主和個(gè)人尊嚴(yán)的現(xiàn)代知識分子風(fēng)采，讓這些大師們從八年抗戰(zhàn)的炮火硝煙中，從風(fēng)雨飄搖的簡陋校舍中，從是是非非的歷史迷霧中向我們走來。或西裝革履，或中式長衫，或表情凝重，或神采飛揚(yáng)。“云山滄滄，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長”。

我曾在一篇名叫《大學(xué)之大 大在哪里》的文章中寫道：“大學(xué)之大，不取決于其校區(qū)面積之大，不取決于其師生數(shù)量之大，不取決于其設(shè)施規(guī)模之大，不取決于其投資款額之大，而在于其是否大氣——是否具有藐視官本位意識和世俗價(jià)值觀的孤高之氣，是否具有引領(lǐng)國民人格和民族精神走向崇高的浩然之氣，是否具有敢于追求真理和高擎理想火炬的凜然之氣，有此氣，再小亦大；無此氣，再大亦小?！逼鋵?shí)，這段話用來表達(dá)“大師之大 大在哪里”也并無不可。概而言之，大師之大，大在氣節(jié)，大在骨氣，大在正氣——惟氣大而已。

反觀時(shí)下不少教授，氣也不可謂不大，可惜大的是官氣、俗氣、銅臭氣、江湖氣、市儈氣、酒肉氣。以“骨氣”言之，氣沒了，只剩下骨，而且是軟骨，一身軟骨——在官員官位面前站不起來，在利益集團(tuán)面前站不起來，在“孔方兄”面前站不起來，甚至在“洗腳館”面前也站不起來……生于本土，未學(xué)得中國傳統(tǒng)的士人精神；游學(xué)歐美，未學(xué)得西方高蹈超越的形而上思維；負(fù)笈東瀛，未學(xué)得日人的一絲不茍克己奉公。較之西南聯(lián)大的前輩同行，全然不可同日而語。也許有人說民國時(shí)期尚有相對獨(dú)立的社會空間——這誠然是至關(guān)重要的前提性原因——但現(xiàn)在也并非完全沒有。說尖刻些，問題也還在于你是否積極利用這個(gè)空間和利用這個(gè)空間做什么了？如果體制好上天了，一切好上天了，還要你這個(gè)教授做什么？還要大學(xué)做什么？即使在這個(gè)意義上，我也極想推薦劉宜慶君的這本書：《大師之大：西南聯(lián)大與士人精神》。