【摘 要】為推進(jìn)中華文化在全球的傳播，我國(guó)自2004年開(kāi)始在境外設(shè)立孔子學(xué)院，至今設(shè)立300余所。本文闡釋了境外孔子學(xué)院在漢語(yǔ)言文化推廣中遭遇的辦學(xué)目的遭誤讀，辦學(xué)模式單一和語(yǔ)言文化推廣模式遭質(zhì)疑等困境，探究產(chǎn)生困境的原因，并從加強(qiáng)人際傳播、促進(jìn)與非政府組織的合作，實(shí)地調(diào)研，調(diào)整語(yǔ)言文化傳播策略等方面，提出了化解困境的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】境外孔子學(xué)院 語(yǔ)言文化傳播 對(duì)策研究

自2004年11月21日全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國(guó)首爾成立，目前“孔子學(xué)院已在106個(gè)國(guó)家的350多個(gè)教育機(jī)構(gòu)落戶，中小學(xué)孔子課堂達(dá)500多個(gè)”①?？鬃訉W(xué)院項(xiàng)目由中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“漢辦”）負(fù)責(zé)，《孔子學(xué)院章程》界定孔子學(xué)院是“以教授漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)?！?/p>

孔子學(xué)院是國(guó)家在海外推廣中國(guó)語(yǔ)言文化的重要機(jī)構(gòu)，成立9年來(lái)，通過(guò)中國(guó)語(yǔ)言文化信息和價(jià)值觀念的對(duì)外投射和相互流通，在全球范圍內(nèi)推動(dòng)“學(xué)漢語(yǔ)”熱潮，提高了中國(guó)語(yǔ)言文化的吸引力和影響力。但在與他國(guó)受眾跨文化的對(duì)話中，存在“被誤讀、誤解”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不利于孔子學(xué)院進(jìn)一步的發(fā)展，不利于中國(guó)文化“軟權(quán)力”的提升。

一、境外孔子學(xué)院語(yǔ)言文化傳播的困境

結(jié)合海內(nèi)外媒體的報(bào)道及文論研究，筆者認(rèn)為，當(dāng)下境外孔子學(xué)院在語(yǔ)言文化傳播推廣中存在以下幾個(gè)困境。

1、辦學(xué)目的“被誤讀”困境

孔子學(xué)院的迅速“崛起”，引起了海外各界的廣泛關(guān)注，孔子學(xué)院辦學(xué)目的被部分學(xué)者曲解為：“順應(yīng)中國(guó)意識(shí)形態(tài)需求，緩解中國(guó)社會(huì)矛盾，為中國(guó)高校走向世界提供平臺(tái)”②。丹·斯達(dá)爾在《歐洲教育期刊》論述了孔子學(xué)院成立的國(guó)內(nèi)動(dòng)因，把其辦學(xué)目的闡釋為：“中國(guó)政治訴求的一種表現(xiàn)”，認(rèn)為這是“中國(guó)政府謀求政治合法性，改善不佳形象的一種表現(xiàn)”③。澳大利亞媒體把孔子學(xué)院解讀為“一種文化宣傳機(jī)器而其他國(guó)家無(wú)類似文化機(jī)構(gòu)?！闭J(rèn)為孔子學(xué)院對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校構(gòu)成了“學(xué)術(shù)獨(dú)立的潛在威脅”。④外媒相關(guān)報(bào)道顯示，孔子學(xué)院的成立引起了相關(guān)國(guó)家的“疑慮”，當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)生對(duì)該機(jī)構(gòu)在校園的設(shè)立表示不滿，孔子學(xué)院被誤讀為一種“文化侵略”，學(xué)院的設(shè)立存在“政府過(guò)分積極推動(dòng)”的問(wèn)題。⑤

2、辦學(xué)經(jīng)營(yíng)模式單一導(dǎo)致投入巨大，入不敷出

目前境外孔子學(xué)院有三種不同的運(yùn)作模式：落地設(shè)學(xué)院式，第二課堂式，漢辦授權(quán)當(dāng)?shù)剡\(yùn)作式。前兩種是主要的運(yùn)作模式?！奥涞卦O(shè)學(xué)院式”由“漢辦”完全指揮，與境外機(jī)構(gòu)合資設(shè)立，或者由官方授權(quán)的境外機(jī)構(gòu)運(yùn)作?！暗诙n堂式”意為將孔子學(xué)院課堂作為一種第二教育的形式設(shè)立在境外學(xué)校，每學(xué)期“漢辦”需要給每個(gè)“第二課堂”提供3000冊(cè)圖書(shū)及教具，5—10萬(wàn)不等的建設(shè)費(fèi)用，一至兩名教員工資等⑥。不少境外孔子學(xué)院與國(guó)內(nèi)高校有“一對(duì)一”合作關(guān)系，國(guó)內(nèi)合作高校也提供了大量的資金及人員投入。澳大利亞的媒體報(bào)道稱，巴拉瑞特大學(xué)孔子學(xué)院成立的第一年，得到了“漢辦”15萬(wàn)美元資金支持，合作伙伴的首都師范大學(xué)，也提供了大量“資助”。⑦

漢辦設(shè)立境外孔子學(xué)院八年以來(lái)，一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)財(cái)政“自我支撐”的目標(biāo)。投入巨大且入不敷出，面臨財(cái)政困境。

3、語(yǔ)言文化推廣傳播模式遭到質(zhì)疑

語(yǔ)言文化推廣傳播模式存在兩點(diǎn)不足：第一，傳播的教學(xué)內(nèi)容被認(rèn)為灌注了“政治理念”。2008年H-Asia論壇曾進(jìn)行一場(chǎng)在線爭(zhēng)論，主題為“孔子學(xué)院是否會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)自由構(gòu)成威脅”，有觀點(diǎn)認(rèn)為，“‘漢辦’提供的中國(guó)歷史文化背景的書(shū)籍明顯帶有政治宣傳品色彩?！雹嗟诙?，教師隊(duì)伍水平遭受質(zhì)疑。主要集中在：不少教師對(duì)于當(dāng)?shù)匚幕J(rèn)知不足，不了解學(xué)生；教師工資低廉，常因簽證、派遣等問(wèn)題“遲到”，影響教學(xué)；教學(xué)方式比較呆板，教學(xué)水平尚未達(dá)標(biāo)等缺點(diǎn)。

二、當(dāng)下孔子學(xué)院發(fā)展問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1、文化傳播互動(dòng)機(jī)制匱乏

美國(guó)學(xué)者Carol Bellamy和Adam We-

inberg 認(rèn)為，“以信息迅速增長(zhǎng)，傳播技術(shù)不斷發(fā)展為典型特征的時(shí)代，媒體趨向型的文化外交政策已經(jīng)不是那么容易成功了。”⑨在跨國(guó)教育和文化傳播領(lǐng)域，“個(gè)人”信源的有效信息會(huì)顯著提高傳播效果，文化教育交流應(yīng)該減少“官方腔調(diào)”。

境外孔子學(xué)院的語(yǔ)言文化傳播，因?yàn)闈庵氐摹肮俜角徽{(diào)”導(dǎo)致“互動(dòng)性”不夠，交流層次比較淺，沒(méi)有針對(duì)受眾的特點(diǎn)展開(kāi)廣泛而深入的交流，一定程度上造成了辦學(xué)目的被誤讀為打著“孔子”的旗號(hào)謀求政治利益。

2、設(shè)立機(jī)制與運(yùn)行方式呆板，發(fā)展速度過(guò)快

從孔子學(xué)院辦學(xué)運(yùn)營(yíng)，“戰(zhàn)略設(shè)定”再到具體運(yùn)作，政府扮演了決定性角色，民間非盈利組織和慈善機(jī)構(gòu)參與度低，辦學(xué)運(yùn)營(yíng)模式“官方化”色彩濃厚。以“落地設(shè)學(xué)院式”為例，成立一個(gè)境外孔子學(xué)院，需要“漢辦”出資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，每年花費(fèi)高達(dá)十萬(wàn)美金以上，而教員的招募，工資發(fā)放，教學(xué)設(shè)備，機(jī)構(gòu)運(yùn)行的日常維護(hù)費(fèi)用也完全由“漢辦”承擔(dān)，這是一筆龐大的開(kāi)支。

境外孔子學(xué)院擴(kuò)張速度，常超出預(yù)計(jì)的規(guī)劃，這也導(dǎo)致了開(kāi)支不斷增長(zhǎng)。澳大利亞媒體報(bào)道，2005年第一所孔子學(xué)院在西澳大利亞大學(xué)（University of Western Australian）成立時(shí)，“漢辦”的目標(biāo)是在全球范圍內(nèi)設(shè)立100所孔子學(xué)院，但截止到2009年7月29日，孔子學(xué)院的總數(shù)已達(dá)到300所，過(guò)快的擴(kuò)張速度導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量差，教師水平低，教學(xué)方法單一，受教育者認(rèn)知不足等多方面的問(wèn)題。

3、對(duì)語(yǔ)言推廣政策的研究不足

境外孔子學(xué)院在語(yǔ)言文化推廣中，沒(méi)有充分考慮推廣所面向的民族，地域，國(guó)家形態(tài)各異，做出有針對(duì)性的政策調(diào)整。孔子學(xué)院在歐洲設(shè)立數(shù)量最多，“截止2011年6月，歐洲33個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了117所，數(shù)量居各大洲之首。歐洲地區(qū)開(kāi)設(shè)各類漢語(yǔ)培訓(xùn)班3729個(gè)，注冊(cè)學(xué)員5.5萬(wàn)人，平均每所約500人，”⑩其數(shù)量約占境外孔子學(xué)院總數(shù)的1/3，歐洲地區(qū)因?yàn)闅v史、文化等因素，對(duì)中國(guó)文化的了解、認(rèn)同均顯不足，但孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程，并未針對(duì)這些差異提供有針對(duì)性的課程。

縱觀國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)也是先在有著相似文化背景的國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展推廣，逐步走向世界的。以英國(guó)文化委員會(huì)為例，英國(guó)政府外交辦公室于1936年設(shè)立了該機(jī)構(gòu)，初期專注于歐洲地區(qū)的發(fā)展，逐步推廣到拉丁美洲，地中海東部，最終走向世界。而孔子學(xué)院成立短短9年，在海外設(shè)立拓展的總數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)了英國(guó)文化委員會(huì)幾十年在海外發(fā)展機(jī)構(gòu)的數(shù)量，孔子學(xué)院在設(shè)立推廣時(shí)，相關(guān)的語(yǔ)言文化推廣政策有沒(méi)有跟上？對(duì)該地區(qū)有沒(méi)有深刻而廣泛的調(diào)研？這值得思考。

三、孔子學(xué)院面臨困境的解決對(duì)策

1、語(yǔ)言文化傳播中加強(qiáng)“互動(dòng)”，加強(qiáng)文化傳播交流

境外孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的傳播，除了“授課”，“參與中國(guó)文化活動(dòng)”等形式之外，應(yīng)該廣泛開(kāi)展“跨國(guó)交換生”項(xiàng)目。在跨文化的傳播和交流中，提供文化感知的“語(yǔ)境”十分重要，而脫離我國(guó)文化環(huán)境的“境外授課”，不能夠讓學(xué)生們真正的“觸摸”到中國(guó)文化。

可以嘗試開(kāi)展文化教育的跨國(guó)交換項(xiàng)目，為境外學(xué)生提供到中國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與中國(guó)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，促進(jìn)人際間深入的對(duì)話。也可采用國(guó)外交換生入住中國(guó)家庭的方式，通過(guò)深入的文化互動(dòng)交流，由此產(chǎn)生深入廣泛的積極影響，價(jià)值不可估量。在項(xiàng)目開(kāi)展的同時(shí)，可以嘗試規(guī)劃交換項(xiàng)目的長(zhǎng)期目標(biāo)，設(shè)定孔子學(xué)院跨國(guó)交換的品牌戰(zhàn)略，展開(kāi)關(guān)于傳播形式效果的定量研究，豐富交換形式，鞏固交換成果等。

2、豐富對(duì)外語(yǔ)言文化推廣傳播形式，促進(jìn)與非政府組織的合作

從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，語(yǔ)言文化推廣大多是由政府“牽頭”謀劃、前期主導(dǎo)，最終由慈善組織、民間語(yǔ)言文化機(jī)構(gòu)等NGO組織來(lái)推廣進(jìn)行的，“既有國(guó)家主導(dǎo)和支持的‘官方性’，又有非政府組織運(yùn)作的‘民間性’”。⑾例如“英國(guó)文化委員會(huì)（British Council）”，前身是1934年在英格蘭和威爾士、蘇格蘭地區(qū)以慈善機(jī)構(gòu)注冊(cè)的國(guó)際社會(huì)團(tuán)體，德國(guó)著名語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)“歌德學(xué)院”也在法律上被認(rèn)定為民間組織。這兩所機(jī)構(gòu)在成立之初以及運(yùn)行之中，政府都提供了充足的資金保障和管理方法，但政府更多的扮演“戰(zhàn)略決策”的角色，不直接干預(yù)機(jī)構(gòu)的具體運(yùn)行，各機(jī)構(gòu)可以在非盈利組織的框架內(nèi)，自由積極發(fā)揮。

境外孔子學(xué)院的發(fā)展，可以嘗試加強(qiáng)與非政府組織的廣泛合作。國(guó)際上有不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)?！坝?guó)文化委員會(huì)”多次與國(guó)際非政府組織合作，如與環(huán)保組織合作參與“城市零碳排放”國(guó)際項(xiàng)目等。美國(guó)知名教育交換項(xiàng)目富布萊特在美國(guó)本土擁有50個(gè)合作伙伴，⑿與國(guó)內(nèi)、國(guó)際非政府組織的合作，不僅提高了知名度，也促進(jìn)了該國(guó)語(yǔ)言文化在世界范圍內(nèi)的傳播。

境外孔子學(xué)院也應(yīng)該積極與國(guó)際非政府組織展開(kāi)廣泛合作，在具體的運(yùn)營(yíng)和管理策略中采用更靈活的策略，在管理和資金運(yùn)作中注入更多的活力，借鑒基金會(huì)的運(yùn)作模式優(yōu)勢(shì)，減少機(jī)構(gòu)運(yùn)作中政府干預(yù)成分，增強(qiáng)運(yùn)作中非政府組織的“民間性”色彩。通過(guò)加強(qiáng)與境外當(dāng)?shù)胤怯M織的合作，在教師隊(duì)伍建設(shè)中吸納當(dāng)?shù)氐摹氨就粱背蓡T，招募長(zhǎng)期合作的教師，從而降低短期教學(xué)造成的不良影響。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，調(diào)整推廣傳播的政策

（1）深入開(kāi)掘相似文化背景的東亞國(guó)家的“市場(chǎng)”，積累經(jīng)驗(yàn)。歷史上儒家文化對(duì)東亞地區(qū)影響深刻，東亞儒家文化圈的存在對(duì)于孔子學(xué)院的發(fā)展具有良好和天然的歷史優(yōu)勢(shì)，東亞地區(qū)的“市場(chǎng)”可以被視作境外孔子學(xué)院崛起的重要“根據(jù)地”。

（2）建立國(guó)外漢語(yǔ)教育信息的系統(tǒng)調(diào)查與研究機(jī)構(gòu)?！爸两裆胁荒軐?duì)海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的估計(jì)，以至于制定的所有政策的科學(xué)性受到質(zhì)疑?！雹巡⑶揖惩饪鬃訉W(xué)院對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣缺乏完善的理論和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，尚缺乏較為系統(tǒng)的調(diào)查和研究。

（3）深入展開(kāi)國(guó)別和地區(qū)漢語(yǔ)政策研究。根據(jù)各國(guó)文化政治的差異，有針對(duì)性地制定漢語(yǔ)國(guó)際推廣的相應(yīng)策略。做到“分區(qū)域，分國(guó)家，分時(shí)間的差異”，并以此為基本原則制定漢語(yǔ)國(guó)際推廣政策。近年來(lái)我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始政策研究，但無(wú)論在深度上還是廣度上都明顯不夠。

“富布萊特”的發(fā)起者威廉姆富布萊特曾說(shuō)過(guò)“教育上的交流，能夠把民族與國(guó)家的宏大概念轉(zhuǎn)換為個(gè)人關(guān)系，提供一種獨(dú)一無(wú)二的，充滿人文關(guān)懷的國(guó)際間交流方式?！雹铱v觀國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)、英國(guó)等對(duì)語(yǔ)言文化推廣輸出給予了高度的重視，進(jìn)行了持續(xù)性的、長(zhǎng)期的“投資”，國(guó)際聲譽(yù)不斷提升。設(shè)立境外孔子學(xué)院對(duì)于我國(guó)國(guó)際聲譽(yù)的提升，與其他國(guó)家保持良好關(guān)系具有重要作用。

境外孔子學(xué)院傳播中國(guó)文化的過(guò)程中，遭遇跨文化傳播的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生一定的文化碰撞，從而造成目前存在的“困境”，這是不可避免的。只要勇于面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，汲取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中的“養(yǎng)分”，從辦學(xué)經(jīng)營(yíng)模式、語(yǔ)言文化傳播模式等方面努力調(diào)整，其勢(shì)必將擺脫困境，得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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ucation，Vol.44，No.1，2009，Part I

③⑥D(zhuǎn)ON STARR，“Chinese Langua-

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④Guy Healy，“Call to let Conf-

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⑤⑦Jay Rey，“Confucius Institu-

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⑩⒁http：//news.hexun.com/2011-

06-23/130801469.html，“孔子學(xué)院在歐洲生根”

⑾戴蓉，《孔子學(xué)院與中國(guó)語(yǔ)言文化外交》[J].復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀碩士論文，2008

⑿http：//en.wikipedia.org/wiki/Fulbright_Program“Fulbright Pro-

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⒀張西平、柳若梅，《研究國(guó)外語(yǔ)言推廣政策，做好漢語(yǔ)的對(duì)外傳播》[J]. 《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，2006

（作者：中國(guó)傳媒大學(xué)傳播學(xué)研究生）

責(zé)編：姚少寶