■付倩倩

回顧一段來路有很多種視角，或宏觀或微觀；梳理時代變遷有很多條線索，或明朗或暗藏。20年，作為決策者的一批人在讀什么書，恰為這種回顧和梳理提供了知秋一葉。

早在1939年，毛澤東在談?wù)撊珖夥藕螅刹恳嘧x點(diǎn)書，善于學(xué)習(xí)新事物時就說過：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！边@本領(lǐng)恐慌，說到底就是知識恐慌。

“老知識不管用，新知識不夠用”，讀書學(xué)習(xí)就成了領(lǐng)導(dǎo)干部知識恐慌的破解之道。以此逆推，官員階段性的閱讀特征，往往與某種亟待提升的能力建設(shè)息息相關(guān)。繼續(xù)延伸，這種能力建設(shè)，也可以看作時代洪流中一則獨(dú)特的注腳。

1993年，江澤民為著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬洪的《什么是社會主義市場經(jīng)濟(jì)》一書撰寫了序言，題為《抓緊普及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識》。

彼時，全國范圍內(nèi)一輪宏大的新經(jīng)濟(jì)體制改革已經(jīng)拉開了帷幕，由此帶來的一系列變化也開始初現(xiàn)端倪。無論是《領(lǐng)導(dǎo)干部金融知識讀本》，還是《中國國有企業(yè)改革》，官員對于經(jīng)濟(jì)知識的渴求，暗合了經(jīng)濟(jì)體制變革的脈動。

順著這條經(jīng)濟(jì)變革的線索走下去，中國迎來的是與世界同步的機(jī)遇。加入世貿(mào)組織后，全球化的概念潤物細(xì)無聲。從《世界是平的》到《大數(shù)據(jù)時代》，政府官員努力與全球化踩在同一鼓點(diǎn)上。

與此同時，經(jīng)濟(jì)改革深刻影響了中國社會。2002年以后，一個龐大的群體再次引起了決策層的關(guān)注。李昌平發(fā)出“農(nóng)民真苦，農(nóng)村真窮，農(nóng)業(yè)真危險”的吶喊，《我向總理說實(shí)話》、《向農(nóng)民道歉》、《中國農(nóng)民調(diào)查》對三農(nóng)問題白描式的記錄觸目驚心。

2004年2月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》公布，中央一號文件重新鎖定“三農(nóng)”，指出要按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，堅持“多予、少取、放活”的方針，增加農(nóng)業(yè)投入，盡快扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴(kuò)大的趨勢。

在三農(nóng)問題日趨嚴(yán)峻之時，中國的城市化建設(shè)正在狂飆突進(jìn)式推進(jìn)。怎樣管理城市成為擺在決策者面前的新課題，《細(xì)節(jié)決定成敗》、《致加西亞的信》成為不少官員的案頭讀物。精細(xì)化管理、執(zhí)行力文化，為這場新挑戰(zhàn)提供了可資借鑒的關(guān)鍵詞。

有一點(diǎn)無可回避，在這場深刻的社會變革中，社會權(quán)利失衡造成的分層現(xiàn)象也愈發(fā)明顯，孫立平的《斷裂》一書為此做了闡述，而由此激化的矛盾又成為群體性事件滋生的溫床。有專家提出：“有效化解復(fù)雜矛盾、整合社會資源”是新階段領(lǐng)導(dǎo)干部最應(yīng)“惡補(bǔ)”的知識之一。

正如服裝上的流行元素可以作為解讀時代特征的標(biāo)志物，官員在讀什么書，也成為宏大時代背景下的一抹縮影，見微知著，那些書為那些年做了別致的詮釋。