拜讀了2012年第2期《體育教學(xué)》中李偉和梁瑞濤兩位老師撰寫的《“圓弧隊(duì)形”在體育教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)及示例》這篇文章后感同身受，倍感親切。為了讓這篇文章具有更強(qiáng)的實(shí)用性，我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出自己的一些看法，愿與二位老師共同探討，共同進(jìn)步。

1.體育舞蹈方面：如在練習(xí)《校園華爾茲》時(shí)，“圓弧隊(duì)形”是再合適不過的一種組織形式了，男士站于內(nèi)側(cè)，女士站于外側(cè)，兩人一組，在音樂的伴奏下翩翩起舞（圖1）。

隊(duì)形優(yōu)勢(shì)：它與“方形隊(duì)形”相比，造型美觀，落落大方，最重要的是同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中還可以和別的同學(xué)進(jìn)行技術(shù)上互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有利于完整動(dòng)作的練習(xí)。

2.田徑項(xiàng)目中“跑”的方面：同學(xué)們上體育課一聽說要跑，從心里是排斥的，所以教師必須要轉(zhuǎn)移他們的注意力，只需巧妙地運(yùn)用“圓弧隊(duì)形”中的各種圖形就可以完成跑步任務(wù)，如定時(shí)跑、定量跑，不必要求同學(xué)們非要在空曠的操場(chǎng)上氣喘吁吁。

隊(duì)形優(yōu)勢(shì)：這樣做練習(xí)，目標(biāo)小了，實(shí)現(xiàn)起來會(huì)更容易一些，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生也敢試一試了，使學(xué)生在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。

3.“圓弧隊(duì)形”可運(yùn)用在原地或行進(jìn)間的各種徒手操，與一般的跑道練習(xí)相比，既有趣味性又有一定的強(qiáng)度。

4.球類項(xiàng)目中的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)也可以運(yùn)用“圓弧隊(duì)形”來完成（圖2）。讓全體同學(xué)側(cè)對(duì)圓心，在教師的口令下做各種有球或無球的移動(dòng)步伐練習(xí)，練習(xí)的順序是先向內(nèi)移動(dòng)，然后再向外移動(dòng)，這樣不僅從練習(xí)的效果、教師的組織能力還是從視覺感觀來說都是一種享受。

5.球類項(xiàng)目中兩人一組的傳接球練習(xí)也可以利用“圓弧隊(duì)形”來完成（圖3）。評(píng)判一節(jié)課的好壞，其中就有一項(xiàng)是關(guān)于器材的利用率，這種“圓弧隊(duì)形”的練習(xí)方式最大的特點(diǎn)就是充分提高了球類器械的利用率，場(chǎng)地器材多或者少的情況下，這都是一種非常好的練習(xí)方法。

根據(jù)“圓弧隊(duì)形”的特點(diǎn)，教師講解示范隊(duì)形可以有更科學(xué)合理的方式（圖4）。教師根據(jù)自己設(shè)計(jì)的場(chǎng)地器示意圖，只將圓圈上任意一點(diǎn)分開，向外稍稍擴(kuò)展，就會(huì)變成如圖4所示的“U”字型講解組織形式，內(nèi)側(cè)同學(xué)下蹲，教師在“U”字型內(nèi)為大家做示范和講解。還可以將分布在圓上的同學(xué)快速集中在圓的1/4圓內(nèi)，形成一個(gè)“三角形”，內(nèi)側(cè)同學(xué)下蹲，教師在斜線上為大家做示范講解（圖5）。

優(yōu)點(diǎn)：與原來使用較為頻繁的普通講解隊(duì)形相比，這兩種隊(duì)形的講解有利于讓更多的同學(xué)能夠聽得見老師的講解，看得清老師的示范動(dòng)作，便于更快更好的學(xué)習(xí)新技術(shù)。