教育是推動(dòng)人類發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型需要從教育開始，因此教育轉(zhuǎn)型和改革涉及到許多人的未來。開展素質(zhì)教育可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升他們的創(chuàng)業(yè)精神和能力，繼而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和增長，此外，素質(zhì)教育還可以促進(jìn)數(shù)字融入、培養(yǎng)21世紀(jì)技能和實(shí)現(xiàn)能力建設(shè)中。

一、全民教育的內(nèi)涵

全民教育的內(nèi)涵包括三點(diǎn)：第一，包括所有人的受教育權(quán)、素質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育，以整體全面的方式來解決教育轉(zhuǎn)型和變革的問題；第二，ICT提供了民主化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教育提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，如協(xié)作式學(xué)習(xí)等，教育轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變教學(xué)方法開始；第三，全民教育也涉及到建立更具包容性的社會(huì)。

二、致力于學(xué)生成功的教育轉(zhuǎn)型項(xiàng)目

英特爾的教育轉(zhuǎn)型項(xiàng)目是全方位的，旨在促進(jìn)學(xué)生成功，包含五個(gè)重要的組成部分。第一，支持專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)高質(zhì)量的教與學(xué)。第二，提出課程標(biāo)準(zhǔn)建議，組織豐富靈活的課程內(nèi)容，并建立與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合的評(píng)估體系。事實(shí)上，評(píng)估一般會(huì)被忽視，也是教育轉(zhuǎn)型過程中最困難的部分。第三，推薦適用于21世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)工具和基礎(chǔ)設(shè)施，鑒于信息通信技術(shù)目前已發(fā)展成為教育的一部分。第四，幫助制訂可持續(xù)的資源規(guī)劃，包括籌措資金、分配資源等問題，提供優(yōu)化解決的方案，以保證教育變革的長期成功。第五，支持研究和評(píng)估以指導(dǎo)項(xiàng)目的改進(jìn)，確保最佳實(shí)踐，不斷地推動(dòng)教育界的改革。除此以外，該項(xiàng)目還需要富有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)力以支持和實(shí)施改革，以及提倡鼓勵(lì)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的各級(jí)政策。領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵，沒有領(lǐng)導(dǎo)力，這些目標(biāo)都不可能有效實(shí)現(xiàn)（見圖1）。

總之，學(xué)生的成功需要教育體系的全面改革，如果忽視了某些部分，那么教育轉(zhuǎn)型的效果就不會(huì)如想象般那樣徹底。

三、英特爾的核心咨詢團(tuán)隊(duì)

英特爾公司建立的核心咨詢團(tuán)隊(duì)包括14名專家教授、理事，以及來自11個(gè)國家的前教育部長，并與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、聯(lián)合國教科文組織和國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）等建立了緊密的聯(lián)系，匯集了全世界的國際性專業(yè)意見。咨詢團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是為全民創(chuàng)造平等的教育機(jī)會(huì)和提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，界定發(fā)展的相關(guān)政策，比如，如何解決教育信息化中的性別平等問題、如何改進(jìn)教育成果、如何鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)、如何打造創(chuàng)新型的知識(shí)社會(huì)等。英特爾認(rèn)為，目前不需要猜想5年以后的教育結(jié)構(gòu)，而應(yīng)按部就班地實(shí)施這些計(jì)劃，監(jiān)督和評(píng)估計(jì)劃的實(shí)施狀況（見圖2）。

四、對(duì)教育轉(zhuǎn)型的共識(shí)

2013年2月，聯(lián)合國教科文組織和印度共同舉辦了南亞教育部長級(jí)論壇，會(huì)議的主要成果是對(duì)教育轉(zhuǎn)型達(dá)成了共識(shí)：將愿景變成現(xiàn)實(shí)，通過更好的教育成果，以緊迫性的工作方式制訂行動(dòng)藍(lán)圖。各國、各組織如果不采取行動(dòng)，將會(huì)使一代人面臨危險(xiǎn)，引發(fā)就業(yè)率不高等社會(huì)問題。因此，針對(duì)教育轉(zhuǎn)型和改革，不同國家和組織皆需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)緊迫感，不犧牲當(dāng)代人的利益。

五、英特爾的合作伙伴和發(fā)展方向

英特爾擁有廣闊、多領(lǐng)域的合作伙伴，與所有利益相關(guān)者和伙伴（比如政府機(jī)構(gòu)、國際社區(qū)）均保持著良好的關(guān)系，包括區(qū)域發(fā)展機(jī)構(gòu)、跨國公司、非政府組織和社區(qū)等。公司也希望通過教育信息化進(jìn)一步發(fā)展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)和開放學(xué)校等，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)。此外，英特爾還有不少國際教育信息化的伙伴計(jì)劃，如區(qū)域教育部長級(jí)論壇，與眾多教育部門進(jìn)行雙邊和多邊的區(qū)域協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)教育信息化帶來的挑戰(zhàn)，以更快地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的全民教育。在下一次的教育信息化部長級(jí)論壇上，公司將會(huì)討論和非洲國家合作的問題。

（文章由本刊實(shí)習(xí)生章瑚緯根據(jù)錄音和PPT翻譯整理）

實(shí)習(xí)編輯 詹岳姍，編輯 張力瑋