影響體育教學(xué)的因素有很多。其中，體育教學(xué)受心理因素環(huán)境的影響，比如體育教師的表率作用，對學(xué)生的心理影響非常重要；課堂教學(xué)氣氛對學(xué)生心理具有一定的影響，好的氣氛給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力；人際關(guān)系能幫助學(xué)生形成好的心理傾向，對于合作學(xué)習(xí)有一定的幫助。所以，我們要注重對學(xué)生的心理開發(fā)，讓學(xué)生在一種和諧的環(huán)境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。那么，如何優(yōu)化體育教學(xué)中的心理環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)呢？

一、樹立榜樣策略

青少年的思想品德不是先天就有的，也不是在環(huán)境影響下自發(fā)形成的，而是在教育影響下，特別是在學(xué)校教育的指導(dǎo)下和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。青少年正處在長知識(shí)、長身體的時(shí)期，他們?nèi)狈φ谓?jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，既容易接受正確的教育，也容易受到不良的影響，具有很大的可塑性。俗話說，教師是孩子的第二任父母。作為父母，必須嚴(yán)格要求自己的一言一行，以便孩子在任何地點(diǎn)觀察“背后的形象”都能以美好的影響而深深地印在孩子的心靈中。德國的教育家第斯多惠曾指出：為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是具有高尚道德的人。因此，樹立榜樣成為優(yōu)化體育教學(xué)心理環(huán)境的一個(gè)重要策略。一是體育教師應(yīng)當(dāng)具有一定的教育資質(zhì)，專業(yè)的體育與健康知識(shí)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生正確、積極地參與體育教學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能。能夠使學(xué)生獲得相對完善的體育與健康知識(shí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。二是體育教師應(yīng)當(dāng)具備一定的分析與處理事情的能力。在體育教學(xué)過程中常常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，這時(shí)就需要體育教師及時(shí)、有效、公平公正地去處理。在學(xué)生心目中形成良好的形象，樹立威信。例如在進(jìn)行游戲比賽時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生公平地對待比賽結(jié)果，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。三是選拔和提升優(yōu)秀體育能手，樹立學(xué)生榜樣，將正面、健康、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以學(xué)生榜樣的形式灌輸在其他同學(xué)心中，要求時(shí)刻向?qū)W生榜樣學(xué)習(xí)。

二、合作競爭策略

在科技高度發(fā)達(dá)，專業(yè)高度分化的現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的真誠合作，既是學(xué)業(yè)取得成功的基本要素，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的必要條件。學(xué)會(huì)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的基本素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，我們首先可以采用小組合作來完成教學(xué)。同伴之間的合作常會(huì)帶來愉快的結(jié)果：活動(dòng)完成，事情成功，增進(jìn)友誼。這對低年級(jí)兒童鞏固、強(qiáng)化合作行為顯得極為重要。第二，在教學(xué)過程中可有的放矢地采用游戲、競賽等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的獲勝欲望，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。第三，可通過群體合作、分工競賽的方式，把自己與集體緊密地聯(lián)系在一起，從而做得更好。例如在江蘇省第四屆小學(xué)體育教師賽課中，來自蘇州工業(yè)園區(qū)的王軍老師設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)輕器械體操的組合動(dòng)作”單元教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生利用盆打出動(dòng)感的節(jié)拍，整齊的拍盆聲也讓課堂氣氛變得輕松活躍。在此基礎(chǔ)上，教師又采用聽音樂等手段，將隊(duì)伍分成若干組，進(jìn)行簡單體操動(dòng)作的模仿練習(xí)。教師優(yōu)美的展示，給學(xué)生留下了深刻的印象！它在不知不覺中促進(jìn)學(xué)生要“學(xué)”，也讓學(xué)生意識(shí)到：與隊(duì)友間的默契配合，可以讓自己展示得更加自信！

三、和諧人際策略

人際關(guān)系主要是指人與人之間的社會(huì)交往、心理關(guān)系。而體育教學(xué)環(huán)境中的人際關(guān)系是一種范圍相對縮小的特殊人際關(guān)系。與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)環(huán)境中的人際關(guān)系更為復(fù)雜，更多樣，更具有實(shí)踐性。和諧的人際關(guān)系對體育教學(xué)任務(wù)的完成具有積極意義，使體育教學(xué)環(huán)境中的師生關(guān)系更為融洽，另一方面，則更好地提升了學(xué)生的社會(huì)交往能力。第一，尊重。要尊重學(xué)生的人格，以平等的身份和學(xué)生交流。注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，耐心對待學(xué)生的每一個(gè)問題。第二，公平公正。教師對待學(xué)生要一視同仁，不要厚此薄彼，要以公正的言行對待每一位學(xué)生。要積極鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生，適當(dāng)批評，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。第三，摯愛。摯愛是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。唯有師生間的相互關(guān)懷，相互理解才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

俗語說“環(huán)境影響人”。體育教學(xué)環(huán)境本質(zhì)上看其實(shí)是一種心理環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)校體育教學(xué)于環(huán)境的一切無一不賦予了一定的教育意義。任何教學(xué)都是在特定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)環(huán)境對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有很大的影響。實(shí)踐證明，要真正提高體育教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生身體、心理等多方面素質(zhì)，體育教學(xué)就應(yīng)當(dāng)與周圍的教學(xué)環(huán)境緊密結(jié)合，讓教師和學(xué)生同處于一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境中。因此，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，不僅有利于新課標(biāo)的實(shí)施、也有利于提高教學(xué)質(zhì)量、有利于促進(jìn)學(xué)生和諧健康的發(fā)展。身為一名體育教師，自己做到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，讓我們一起努力吧，通過優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)目的。

（江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）