【教材分析】人教版八年級(jí)下第五單元的《外交事業(yè)的發(fā)展》，著重介紹了20世紀(jì)70年代和世紀(jì)之交新中國(guó)外交的新發(fā)展。本課是“外交無(wú)小事，國(guó)家利益至上”的典范，重點(diǎn)內(nèi)容是尼克松訪華、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位和亞太經(jīng)合組織上海會(huì)議。關(guān)鍵是中美關(guān)系的逐步緩和，因?yàn)檫@不僅是中國(guó)外交史上的重大歷史事件，也是尼克松政府施政的重大突破口，成為國(guó)際外交史上的典范。尼克松訪華對(duì)兩國(guó)而言是雙贏的。本課有利于培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

【設(shè)計(jì)思路】①指導(dǎo)思想：本課旨在創(chuàng)設(shè)最佳歷史課教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，著力打造高效課堂。本課的教學(xué)思路是：由富有感染力的音樂(lè)視頻導(dǎo)入新課，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史；通過(guò)合作學(xué)習(xí)、史料閱讀，引領(lǐng)學(xué)生探究歷史；再通過(guò)多媒體比較新舊中國(guó)外交的冰火兩重天，引領(lǐng)學(xué)生感悟歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和歷史責(zé)任感。②設(shè)計(jì)特色：1）運(yùn)用構(gòu)建主義理論、以人為本的主體教育思想，采用歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、史料導(dǎo)讀等教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。2）講解分析與指導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于每個(gè)時(shí)期新中國(guó)外交方針的轉(zhuǎn)變，都需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，才能使學(xué)生從整體上把握本課內(nèi)容。3）音像輔助法。對(duì)于離現(xiàn)在比較近的歷史史實(shí)，可以充分利用音像資料幫助學(xué)生了解。4）體現(xiàn)一個(gè)理念：讓歷史活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)。

【學(xué)情分析】“外交”是一門充滿了智慧的藝術(shù)，是一個(gè)讓學(xué)生既覺(jué)得高深又特別容易感興趣的話題。通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代和近代的外交有了一定的了解，但對(duì)各個(gè)時(shí)期外交政策的變化，尤其是新中國(guó)成立以來(lái)外交政策的變化，在理解上還存在一定的難度，需要教師加以引導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】①知識(shí)與能力：了解中美關(guān)系的改善、中國(guó)外交事業(yè)取得重大發(fā)展的過(guò)程及原因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析歷史事件的能力。②過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，通過(guò)音像資料創(chuàng)設(shè)歷史情境、進(jìn)行史料導(dǎo)讀等多種教學(xué)模式，引入探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。③情感態(tài)度價(jià)值觀：國(guó)際風(fēng)云變幻，對(duì)抗不會(huì)是永久的姿勢(shì)，合作才是不變的主題。政治領(lǐng)袖需要冷靜分析國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)需要，做出有利于本國(guó)發(fā)展的外交決定。要引領(lǐng)學(xué)子們重溫這段歷史，體會(huì)外交智慧，更積極地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】①教學(xué)重點(diǎn)：中美關(guān)系正?；袊?guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。②教學(xué)難點(diǎn)：中美關(guān)系改善和中國(guó)外交成就輝煌的原因。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史

師：（視頻導(dǎo)入：林妙可在2008年北京奧運(yùn)會(huì)唱《歌唱祖國(guó)》）引導(dǎo)學(xué)生一起回顧舊中國(guó)屈辱的外交，共同追尋新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的風(fēng)雨歷程?！驹O(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入能使學(xué)生真實(shí)地感受到祖國(guó)今天的強(qiáng)大，有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并能有效抓住課題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究新中國(guó)外交發(fā)展歷程的興趣。

二、合作學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生探究歷史

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，并思考：20世紀(jì)70年代我國(guó)外交事業(yè)取得了哪些成就？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通讀教材，獨(dú)立或與同學(xué)合作完成本課第一部分的知識(shí)建構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主掌握知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（1）中美關(guān)系正?；?。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀多媒體ppt：材料一：對(duì)中華人民共和國(guó)中央人民政府和朝鮮控制下的地區(qū)實(shí)行禁運(yùn)武器、彈藥和戰(zhàn)爭(zhēng)工具、原子能材料、石油、具有戰(zhàn)略價(jià)值的運(yùn)輸器材以及對(duì)制造武器、彈藥和戰(zhàn)爭(zhēng)工具有用的物資。 ——美國(guó)操縱五屆聯(lián)大對(duì)中國(guó)實(shí)行禁運(yùn)的決議）

師：指導(dǎo)學(xué)生思考：在新中國(guó)成立之初，美國(guó)政府采取了怎樣的對(duì)華政策？（學(xué)生對(duì)照課本或自己總結(jié)回答）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀多媒體ppt：材料二：沒(méi)有中華人民共和國(guó)及其七億五千萬(wàn)人民的參加，是不可能有穩(wěn)定和持久的和平的。正因?yàn)槿绱耍曳皆诤脦讉€(gè)方面采取主動(dòng)行動(dòng)，為兩國(guó)之間的比較正常的關(guān)系敞開(kāi)門戶?！绹?guó)總統(tǒng)尼克松關(guān)于計(jì)劃訪問(wèn)北京的聲明）

師：指導(dǎo)學(xué)生思考：與材料一相比，20年后的美國(guó)政府對(duì)華態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（生自由作答……）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生品味歷史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究美國(guó)政府對(duì)華政策發(fā)生變化的興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀史料、分析史料的能力。

師：從以上的分析中我們可以看出，新中國(guó)成立初期，美國(guó)對(duì)華仇視，采取了封鎖禁運(yùn)、包圍威脅的政策，而20年后的美國(guó)政府卻迫切希望改善中美關(guān)系，提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的變化？

（呈現(xiàn)ppt，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、分析材料所反映的當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的變化。背景資料：上世紀(jì)60年代末70年代初，冷戰(zhàn)的色彩越來(lái)越濃，世界戰(zhàn)略格局已經(jīng)發(fā)生重大變化。前蘇聯(lián)軍事力量迅速發(fā)展，使美國(guó)日益感到前蘇聯(lián)已成為“非常強(qiáng)大有力的競(jìng)爭(zhēng)者”。）

師：（在學(xué)生各抒己見(jiàn)后）引導(dǎo)學(xué)生思考：20世紀(jì)60、70年代，美國(guó)感到來(lái)自前蘇聯(lián)的壓力，急需尋找新的合作伙伴，以便共同對(duì)付前蘇聯(lián)?？杀娝苤?，新中國(guó)成立初期，中蘇就結(jié)成了牢不可破的兄弟關(guān)系，中國(guó)會(huì)和美國(guó)結(jié)交嗎？

（呈現(xiàn)ppt，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、分析背景材料。上世紀(jì)60年代末70年代初，冷戰(zhàn)的色彩越來(lái)越濃，世界戰(zhàn)略格局已經(jīng)發(fā)生重大變化。與此同時(shí)，中蘇關(guān)系發(fā)生急劇變化。1969年3月，蘇軍入侵烏蘇里江主航道中國(guó)一側(cè)的珍寶島，中蘇兩國(guó)軍隊(duì)發(fā)生激烈交火，珍寶島之戰(zhàn)將惡化的中蘇關(guān)系降到冰點(diǎn)。中蘇邊境陳兵百萬(wàn)，劍拔弩張，大規(guī)模軍事沖突有一觸即發(fā)之勢(shì)。）

師：（學(xué)生閱讀感悟后）進(jìn)一步說(shuō)明20世紀(jì)60、70年代初，中蘇關(guān)系惡化，特別是珍寶島事件，使中國(guó)人感到：為維護(hù)國(guó)家安全，中國(guó)也需要改善與美國(guó)的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析真實(shí)的史料，了解當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系惡化的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史唯物主義的思維方式及從史料中獲取有效信息的能力。

師：教師以講故事的方式講解“乒乓外交”及基辛格的“破冰之旅”。

【設(shè)計(jì)意圖】中美外交史上經(jīng)典性的故事“乒乓外交”“破冰之旅”，以教師講故事的方式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生更好地走進(jìn)歷史、感悟歷史、體味歷史。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既有時(shí)間脈絡(luò)，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和特點(diǎn)，又突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)、較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

師：（視頻播放“尼克松訪華”，提醒學(xué)生特別觀察尼克松與周總理握手的細(xì)節(jié)）尼克松總統(tǒng)走下舷梯，離地面還有三、四個(gè)臺(tái)階的時(shí)候，就向前來(lái)歡迎的周總理伸出了手，雙方握手持續(xù)了一分多鐘，尼克松總統(tǒng)為什么如此重視“握手”？（學(xué)生暢所欲言）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻播放，再現(xiàn)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生回味真實(shí)的歷史，以真實(shí)的歷史照片重溫“握手”這個(gè)重要的歷史瞬間，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“外交無(wú)小事”，外交舉動(dòng)是各國(guó)根據(jù)國(guó)際形勢(shì)、本國(guó)的國(guó)家利益和國(guó)家實(shí)力作出的相應(yīng)的政策調(diào)整，是為各國(guó)的國(guó)家利益服務(wù)的。

師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）尼克松訪華取得了什么成果？這是否說(shuō)明雙方正式建立了外交關(guān)系？

小結(jié)：尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》的發(fā)表，說(shuō)明中美關(guān)系開(kāi)始走向正?；€未正式建交。直到1979年雙方才正式建立了外交關(guān)系。為什么會(huì)相隔這么長(zhǎng)時(shí)間？（生自由作答……）說(shuō)明雙方還有很多問(wèn)題需要協(xié)商。

（2）中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、中日建交。

師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）中美這兩個(gè)大國(guó)關(guān)系的新變化，對(duì)國(guó)際政治會(huì)產(chǎn)生什么重要影響？（學(xué)生：中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利、中日關(guān)系的發(fā)展、與中國(guó)建交熱）

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在國(guó)際舞臺(tái)上，大國(guó)關(guān)系會(huì)影響各國(guó)關(guān)系，外交政策會(huì)反作用于國(guó)際局勢(shì)。

師：（組織學(xué)生討論）中國(guó)為什么能恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位？進(jìn)一步提問(wèn)：為什么不說(shuō)中國(guó)“取得”在聯(lián)合國(guó)的合法席位，而說(shuō)是“恢復(fù)”在聯(lián)合國(guó)的合法席位？

（多媒體顯示視頻《喬的笑》）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，記住這永載史冊(cè)的經(jīng)典一笑。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)“恢復(fù)”一詞由來(lái)的思考，一方面可激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣，另一方面也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史用詞的準(zhǔn)確性。

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)并思考：改革開(kāi)放后中國(guó)外交事業(yè)取得了哪些成就？（學(xué)生：2001年APEC會(huì)議的召開(kāi)、中國(guó)加入世貿(mào)組織）

（視頻播放“2001年APEC會(huì)議在上海召開(kāi)”的錄像）指導(dǎo)學(xué)生歸納本次會(huì)議的主題、最重要的成果、在外交史上的地位。

師：運(yùn)用多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，完成本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體建構(gòu)。

三、回味過(guò)去，引領(lǐng)學(xué)生感悟歷史

（多媒體課件顯示“新舊中國(guó)外交兩重天”，舊中國(guó)：《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的簽訂，巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗——弱國(guó)無(wú)外交）

新中國(guó)：毛澤東會(huì)見(jiàn)尼克松、鄧小平會(huì)見(jiàn)撒切爾夫人、胡錦濤與奧巴馬握手）

師：組織學(xué)生探究：①新舊中國(guó)外交兩重天，從中你得到了哪些啟示？②我們今天為什么能取得這樣的成就？③請(qǐng)結(jié)合當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)和平時(shí)對(duì)國(guó)際時(shí)事的了解，談?wù)勚袊?guó)外交如何為崛起中的中國(guó)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回味歷史，強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)起振興中華的時(shí)代重任。探究題的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到崛起中的中國(guó)需要樹(shù)立中國(guó)價(jià)值，雖然學(xué)生缺乏相關(guān)知識(shí)，但是借助報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行初步思考，實(shí)現(xiàn)外交向課外延伸。

【教學(xué)點(diǎn)評(píng)與反思】①本課目標(biāo)在于構(gòu)建高效課堂，本課的亮點(diǎn)在于通過(guò)多媒體提供大量生動(dòng)形象的感性材料，縮短了歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空距離，使師生交流更充分，歷史課的教與學(xué)更和諧，歷史課堂更精彩。②開(kāi)堂上課，重在一石激起千層浪，本課富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)和恰到好處的視頻，便于引領(lǐng)學(xué)生快速走進(jìn)歷史、感受歷史，激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣。

（江蘇省南通市虹橋二中）