“我是楊老師，我締造了龍高的物理神話，大家有問題，都可以在此跟帖?！蔽缫箷r(shí)分，一向凄清寂靜、人煙罕至的學(xué)校貼吧，瞬間因這個(gè)華麗的標(biāo)題沸騰起來。

余校長教育我們說：“一個(gè)人的QQ上線率越高，表明他越寂寞。往往逛貼吧的，都是不留言的。所以大家還是不要把時(shí)間浪費(fèi)在上網(wǎng)這檔子事上?！蔽乙恢睂Υ松钚挪灰?。可今夜，貼吧里熱鬧的場景，完全顛覆了我的慣性思維，甚至連平時(shí)那一成不變的留言板，都如自由落體一般，“噌噌”地往下刷。

讓我們來看看，這個(gè)締造了龍高物理神話的男人，在這個(gè)石破天驚的帖子里，都寫了哪些讓人趨之若鶩的高談闊論吧，可事實(shí)是，一個(gè)字都沒有！倒是同學(xué)們筆墨頗重，如同久旱逢甘霖，肆意地撒歡。

“楊老師，聽說，上次你在班級里為同學(xué)們‘請來滿天星辰’，讓同學(xué)們對著許愿，可同學(xué)們對你似乎沒有感激之情，連你主動(dòng)提出的補(bǔ)課都沒去，四張補(bǔ)習(xí)意愿表，就這么一塵不染地來，一塵不染地收回去，你不感到失落嗎？”

“怎么會(huì)啊。楊老師可是一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)老師，有豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，精湛的專業(yè)技能，這點(diǎn)小事，怎么可能難倒他。”

“是啊，是啊！楊老師很樂觀的，上節(jié)課，還給我們親自示范人體小球是怎么相撞的呢。當(dāng)時(shí)，他不知道笑得多開心！當(dāng)時(shí)他那夸張的表演，真是讓我畢生難忘，真后悔當(dāng)時(shí)沒有用相機(jī)拍下來?！?/p>

“樓上的，你只看到了表面，楊老師其實(shí)沒有那么樂觀。上次大家物理考砸了，我看他飯都吃不下。他那么愛吃的一個(gè)人，居然會(huì)如此食不下咽，讓人看了好心酸?！?/p>

“嘿，你怎么知道楊老師愛吃？”

“你看他那體型不就知道了嗎？”

“楊老師以前代表龍港，獲得過辯論賽的冠軍哦！”

“楊老師以前上學(xué)的時(shí)候，大部分時(shí)間都是靠自習(xí)的，考縣中的時(shí)候，高出錄取線30多分呢！”

“楊老師上課喜歡摸肚子，好可愛的。”

“喜歡楊老師渾厚的男中音。”

當(dāng)一個(gè)為家人、為學(xué)生、為生活奔忙的中年男人，輾轉(zhuǎn)于這些夸耀的評論之中，我不知道他能否做到心靜如水，但我知道，他為學(xué)生而無心吃飯是真的，鼓勵(lì)大家勉勵(lì)自學(xué)是真的，面對眾人的冷嘲熱諷依然腆著發(fā)福的身軀，極盡真性情地大笑是真的。

每個(gè)人的生活態(tài)度不同，對生活的見解也不同，或許一如共振現(xiàn)象，交集越少，振幅越小，而交集越多，振幅越大，甚至?xí)鰝€(gè)人所能承受的范圍。所以人們總是不愿被共振，卻又不可避免地共振起來。或許，楊老師是以一種特殊的方式在避免這一共振，因?yàn)樗缫杨A(yù)見共振所帶來的不幸，抑或他天性使然，非要做出一些令人難以欣然接受的事來。我想，這會(huì)是個(gè)永遠(yuǎn)無法得證的命題吧。

其實(shí)我們都清楚地知道，那個(gè)言辭浮夸的帖子，絕非出自老師之手，因?yàn)槲覀兞私馑?/p>

我們都清楚地知道作為一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，他要愛他的家人，為了讓家人生活得更好，他要努力工作。而他與備課本相處的時(shí)間遠(yuǎn)多于他的妻子，與學(xué)生相處的日子遠(yuǎn)多于孩子。作為老師，他不能讓自己打瞌睡，不能讓學(xué)生發(fā)覺自己的無奈，他只能選擇損毀自己，以略顯怪異的聲調(diào)和表情，迫使所有人打起精神。年復(fù)一年，他似乎愈發(fā)嫻熟，以致大家難辨真假，于是大家對他的誤會(huì)便習(xí)以為常。以致當(dāng)這個(gè)言辭浮夸的帖子赫然于眼前之時(shí)，我們極盡所能，希望還原一個(gè)真實(shí)的他?？蔁o奈，楊老師美名遠(yuǎn)播，只好以一種近乎完美的口吻去豐滿這個(gè)孤立無援的中年男人。

這個(gè)可憐的中年男人，這個(gè)我們了解卻又陌生的男人。當(dāng)我們畢業(yè)離去，而他，是否依然？