英語作為一種語言形式，是人際間的語言交流，因此，英語學(xué)習(xí)要重視創(chuàng)設(shè)合適的語境。然而在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中經(jīng)常出現(xiàn)以下兩種情況：第一種情況是學(xué)生對學(xué)習(xí)的英語材料并不陌生，對其出現(xiàn)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)甚至達(dá)到了熟悉的地步，盡管如此，他們還是很難搞懂句子的真正含義；第二種情況是學(xué)生在進行英語口語表達(dá)或是寫作時，常常是無意中就說出或是寫出了不符合英語表達(dá)習(xí)慣抑或是與所處場合不協(xié)調(diào)的語句。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？問題出在哪里呢？筆者認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因有很多，但是我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時忽視英語語境才是出現(xiàn)這種情況的根本所在。

一、語境類型與英語學(xué)習(xí)語境的選擇

語境即為語言運用的環(huán)境，它可以分為語言基于傳統(tǒng)習(xí)慣、風(fēng)土人情等文化背景而賴以生存和發(fā)展的社會背景、社會語境和基于談話的時間、場合、內(nèi)容以及對象等語言運用的具體情況的即時語境。語言的運用離不開語境，語境又因語言運用的變化而變化，二者密不可分。

學(xué)習(xí)語言的目的是更好地運用語言來進行交際，英語的學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先需要掌握基本的語音、詞匯以及語法等英語基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上教師需要加強他們聽說讀寫等方面的語言技能的培養(yǎng)，進而根據(jù)不同的語境，正確得體地用英語表達(dá)出自己的思想，如此才能真正學(xué)好英語。究其原因，筆者認(rèn)為應(yīng)該包括以下兩個方面：一方面，英語的一個單詞、一個短語、一個句子，乃至一個語段，只有在具體的語境中才能確定其真實的含義，否則就會發(fā)生歧義或根本無法理解。例如，it是一個很常用、很簡單的單詞，其意義就是“它”，然而，這個“它”究竟指什么，那就要看在什么地方用了。如果有人問你的手表在哪里買的，你說“I bought it in Beijing.”句子中的it就是指手表；如果你聽到有人敲門，你問“Who’s it？”句子中的it就是指敲門的人。另一方面，符合英語語法規(guī)則的語句未必就是正確的英語表達(dá)方式，只有符合英語的表達(dá)習(xí)慣才是地道的英語。例如，你看到一個中國朋友在家里澆花。用 “澆花了？”來打招呼顯得非常自然得體。而如果是英國朋友，你講：“You are watering flowers，aren’t you？”他會感到莫名其妙，甚至引起不必要的誤會。從語法來看，這句英語表達(dá)并不存在問題，但他不符合英語國家的表達(dá)習(xí)慣，他們往往會說“You are doing a good job.”或“Oh，the flowers are so beautiful！”等對澆花這一行為或是對花兒進行一番贊賞以示打招呼并引起話題。因此，得體地運用英語比“正確”（指語法結(jié)構(gòu)正確）地運用英語更重要。

二、語境對英語學(xué)習(xí)的作用

學(xué)習(xí)英語必須充分注意英語語境的作用。長期以來，由于種種原因，我們的英語教學(xué)僅僅是停留在語音發(fā)音、詞匯量、語法規(guī)則等訓(xùn)練上，忽略了語境對英語學(xué)習(xí)的重要性。這使得相當(dāng)大的一部分學(xué)生認(rèn)為，只要語音過關(guān)、有一定的詞匯量、熟悉語法就等于學(xué)會了英語；聽讀英語時，只要知道字面意思就理解了；說寫英語時，只要語言拼寫無誤，結(jié)構(gòu)正確，就算會運用了。這實在是一種誤解。既然忽視語境的問題已經(jīng)存在，而且對我們學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了不良的影響，就必須采用相應(yīng)的辦法加以解決。由于語境分為社會語境和即時語境兩類，教師不妨有針對性地從以下兩個方面著眼：一是積累英語文化背景方面的知識。文化背景知識可以說包羅萬象，范圍極廣。作為小學(xué)生，不可能也沒有必要廣泛涉及。但是，對于以英語為母語的國家，特別是英國和美國的一半情況，如歷史地理、政體、風(fēng)土人情等，應(yīng)當(dāng)作為常識加以積累。在閱讀英語材料或其他報刊書籍時，凡是有關(guān)的背景知識，可以隨時摘錄下來。這樣日積月累，對于有關(guān)知識，就會由不知到知，從所知甚少到知之較多，對英語文化背景方面的知識就會有一個大概的了解。二是學(xué)會在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。首先要注意How the English language is used. 具體一點說，觀察單詞、短語、句型是在什么情況下運用的。這就要注意，文字材料就要結(jié)合上下文，會話要結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膱鼍?。其次，進行模仿，在基本相同的場景，就要模仿以英語為母語的人是怎么說的、怎么寫的。最后，靈活運用所學(xué)過的知識、所掌握的技能。這其中“靈活”的標(biāo)準(zhǔn)，就是符合特定的語境。

總而言之，在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中，要把英語語言知識、語言技能和語境密切結(jié)合起來，才能學(xué)好英語。

（責(zé)編 張亞莎）