目前電子白板是學(xué)校教學(xué)中最受歡迎的一種工具，將電子白板連接到電腦上，可以與電腦進(jìn)行信息交流，利用投影機(jī)將電腦上的內(nèi)容投影到電子白板上，可以構(gòu)建一個(gè)交互式的教學(xué)環(huán)境。我們可以根據(jù)需要利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上操作，還可以運(yùn)行應(yīng)用程序，對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)的操作。

一、電子白板的特性

1.電子白板的優(yōu)點(diǎn)。使用粉筆會(huì)產(chǎn)生粉筆灰，粉筆灰會(huì)對(duì)師生的身體健康產(chǎn)生不良的影響。而電子白板可以用手直接觸摸，定位筆可以模擬粉筆在電子白板上書寫，也能刪除和修改電子白板上的內(nèi)容，避免粉筆灰的產(chǎn)生。

2.電子白板的標(biāo)示功能。教師在授課的過程中，可以隨時(shí)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行批注和修改，也可以進(jìn)行加顏色、加下劃線和加粗等處理，使其更突出，吸引學(xué)生的注意力。

3.電子白板的資料儲(chǔ)存功能。電子白板儲(chǔ)存了豐富的學(xué)科資料，增加了課堂的信息量。教師可以將精彩的句段進(jìn)行美化或者標(biāo)注后直接粘貼在頁面上，隨時(shí)調(diào)用、刪除，解決授課結(jié)構(gòu)化和固定化的問題。

4.電子白板的交流功能。電子白板可以通過視頻進(jìn)行對(duì)話，方便探討，也有利于拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在課后可以通過這種方式和教師進(jìn)行溝通，達(dá)到鞏固和消化課堂知識(shí)的目的。

5.體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。電子白板可以給不同的學(xué)習(xí)類型的學(xué)生提供不同的素材，實(shí)現(xiàn)觸感、聽覺和視覺信息的傳遞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、電子白板在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.設(shè)置視聽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一直認(rèn)為語文是最難學(xué)的課程，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。電子白板可以采用學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，利用音樂、動(dòng)畫等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)文字無法表現(xiàn)的意境和情境，吸引學(xué)生的注意力，打破單一的教學(xué)方式的局限，滿足學(xué)生的好奇心。電子白板技術(shù)有學(xué)科資源庫，教師可以根據(jù)所教授的課程和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)資源，向?qū)W生提供最新的教學(xué)資料，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，《觀潮》對(duì)潮的形態(tài)及潮的響聲描寫得尤為精彩，但學(xué)生的記憶庫中缺少這種情景的記憶，教師可借助電子白板的資源庫，找尋相關(guān)的場(chǎng)景，通過投影播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生身臨其境地感受大潮來臨時(shí)的壯觀場(chǎng)面。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力。學(xué)生生性愛動(dòng)，注意力不易集中，而傳統(tǒng)的語文教學(xué)又較為單調(diào)和枯燥，不易激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，語文教學(xué)效果不佳。教師可以運(yùn)用電子白板的繪畫和批注功能，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，表達(dá)自己的想法。例如，在教學(xué)《燕子?jì)寢屝α恕窌r(shí)，我利用電子白板的繪畫功能，讓學(xué)生在電子白板上繪畫燕子?jì)寢尯托⊙嘧?，然后結(jié)合課文內(nèi)容復(fù)習(xí)燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥墓适拢又膭?lì)學(xué)生講述自己與媽媽的故事。這樣的教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的參與積極性，使原本枯燥的課堂活躍起來。

3.靈活運(yùn)用電子白板，滿足學(xué)生的求知欲。好奇心強(qiáng)是學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生通常會(huì)對(duì)自己不理解、不了解的事物有較強(qiáng)的探索心理，因此在課程中，我們可以適當(dāng)?shù)卮┎逭n程以外的知識(shí)，補(bǔ)充課本知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外探索活動(dòng)，更好地掌握課內(nèi)的知識(shí)。電子白板的素材庫，一方面可以豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，另一方面便于教師在課堂上應(yīng)對(duì)好奇的學(xué)生提出的問題。

4.練習(xí)形式多樣化，提高課堂練習(xí)的效率。低年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)枯燥的練習(xí)不太感興趣，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，避免方式方法的單一。我們可以根據(jù)自身需要有選擇性地運(yùn)用電子白板的功能，如聚光燈、揭幕、快照及放大鏡等功能。

5.豐富語文的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生語文水平的提高是在教師的指引下進(jìn)行有效練習(xí)，而后接受教師的評(píng)講的結(jié)果。對(duì)學(xué)生練習(xí)的評(píng)講具有重要的意義，處理得恰當(dāng)不僅能提高學(xué)生的語文水平，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)講時(shí)，教師可以將優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)展示在大屏幕上，也可以將學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題投放到大屏幕上，讓學(xué)生討論，打開學(xué)生的思路，起到相互學(xué)習(xí)的作用，避免其他同學(xué)犯同樣的錯(cuò)誤。教師還可以利用電子白板的標(biāo)識(shí)功能進(jìn)行講解和鼓勵(lì)，或請(qǐng)學(xué)生到白板前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，然后對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，并說出自己的理由。期間，學(xué)生可在白板上標(biāo)記，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。這不僅起到了評(píng)價(jià)的作用，還推動(dòng)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

此外，在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)作文的理解進(jìn)行有感情的朗讀，然后用電子白板的錄音功能，將學(xué)生的朗讀錄下來，播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己作文中存在的問題。這種方法不僅豐富了學(xué)生作文的評(píng)講方式，提高了學(xué)生的參與度，還便于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作文中存在的語法、標(biāo)點(diǎn)、文字等方面的錯(cuò)誤，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀水平和課堂表現(xiàn)能力，活躍課堂氣氛。

電子白板能有效地提高學(xué)生的積極性和參與度，能有效集中學(xué)生的注意力，豐富小學(xué)語文的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也能豐富小學(xué)語文的評(píng)價(jià)方式，提高小學(xué)語文教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（責(zé)編 莫彩鳳）