構(gòu)建高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是減負(fù)增效的需要。作為站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的教師，怎樣構(gòu)建高效課堂，讓自己的課堂充滿生動(dòng)的情境、生活的體驗(yàn)和生命的色彩呢？現(xiàn)筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“三個(gè)精心”

1.精心備課

要構(gòu)建高效課堂，首先要做到精心備課，要科學(xué)把握教材重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如怎樣設(shè)置教學(xué)情境，怎樣引入新課，怎樣安排作業(yè)設(shè)計(jì)等，教師都要做到心中有數(shù)，要做到讓自己的課堂每一分鐘都有合理的安排，每一分鐘都能讓學(xué)生有所收益。

2.精心上課

課堂教學(xué)是構(gòu)建高效課堂的主陣地，教師要充分利用好這一陣地。在課堂教學(xué)中，教師要按備課活動(dòng)中的預(yù)設(shè)展開教學(xué)。當(dāng)然，必要時(shí)也需對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要利用情境搞好各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師首先以一個(gè)“放牛娃”的故事開啟自己的數(shù)學(xué)教學(xué)之旅，以精美的課件演示和教師的精彩講解，在讓學(xué)生在思考“牛能吃到青草的最大范圍是一個(gè)什么形狀，它的大小與什么有關(guān)”的過程中自然地引出了課題《圓的認(rèn)識(shí)》。接下來，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式畫圓，從而引導(dǎo)出用圓規(guī)畫圓的科學(xué)性，并讓學(xué)生嘗試著用圓規(guī)畫圓，進(jìn)而掌握?qǐng)A規(guī)畫圓的基本方法和技巧?！皥A是由哪些部分組成的？”在這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)到圓的各部分名稱以及它們的字母表示方法（圓心、半徑和直徑）。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，教師通過小組學(xué)習(xí)、自主探究的形式，讓學(xué)生探索“半徑、直徑有什么特點(diǎn)，它們之間有什么關(guān)系”，學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量、邏輯推理、知識(shí)遷移等形式的探究活動(dòng)，就能熟練地掌握相關(guān)知識(shí)。在課的最后，教師可讓學(xué)生以圓為基本圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的圖案，并說一說為什么要這樣設(shè)計(jì)。在學(xué)生的精美圖片展示和精彩的講解中，一堂課就自然而快樂地結(jié)束了。

3.精心反思

課后的反思，是構(gòu)建高效課堂的重要保證。作為一線教師，我們都希望自己的課堂能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理想，能真正實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。但有時(shí)課堂教學(xué)又往往與我們心中的目標(biāo)存在著一定的距離，這就需要精心的、科學(xué)的反思。精心反思可以讓教師找到差距和存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這樣，在二次教學(xué)中，就能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力和水平。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“兩個(gè)把握”

1.把握學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力

構(gòu)建高效課堂，教師還要把握好學(xué)生的心理特征，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在備課和上課過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)情境和活動(dòng)安排進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在充滿生活味、知識(shí)味、科學(xué)味的情境化的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自覺的、積極的，學(xué)習(xí)效果也將是非常顯著的。

2.把握教材的編寫特征，讓教材服務(wù)于教學(xué)

教師還要把握好小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特征，讓教材服務(wù)于自己的教學(xué)。我們現(xiàn)在使用的西師版數(shù)學(xué)教材，具有生活味濃厚，圖文并茂，重難點(diǎn)分散的特點(diǎn)，但在數(shù)學(xué)知識(shí)的編排上有時(shí)又顯得過于零散。作為教師，需深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫者的意圖，對(duì)教材進(jìn)行合理地、科學(xué)地處理，必要時(shí)還可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，既合理利用教材，又適度超越教材。當(dāng)然，教師也可以增補(bǔ)一些趣味性濃的，學(xué)生喜歡的，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)來輔助自己的教學(xué)。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，要做到“一個(gè)務(wù)必”

務(wù)必讓學(xué)生喜歡自己的課堂，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵之所在。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要努力做到教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過程活動(dòng)化，教學(xué)方式多樣化，評(píng)價(jià)激勵(lì)自然化，要讓學(xué)生始終充滿活動(dòng)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的熱情。作為教師，我們要保持良好的個(gè)人魅力，如在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言，適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)游戲或競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，在課外與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流等，激勵(lì)學(xué)生保持良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)讓學(xué)生喜歡自己所任教的學(xué)科，這是一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師走向成功的保證，也是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的必要過程。

當(dāng)然，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，教師們還應(yīng)做一些相應(yīng)的努力。數(shù)學(xué)教師要通過自我學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科教學(xué)水平，要加強(qiáng)對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，從中獲取更多、更好的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。此外，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與交流，讓家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)過程，與孩子共同參與一些實(shí)踐探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并支持和配合教師開展教育教學(xué)改革活動(dòng)。另外，學(xué)校還要強(qiáng)化教師間的共同學(xué)習(xí)和資源共享，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極參與各級(jí)教研部門和學(xué)校組織的各種數(shù)學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)或展示活動(dòng)，在活動(dòng)中交流自己的教育心得、困惑，尋求其他教師的智力支持和幫助，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，為成就高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 劉宇帆）