摘 要：近年來，以微博、微信、移動通信技術為基礎的自媒體、新媒體迅速發(fā)展，在改變大學生活習慣和學習方式的同時，更給學校思想教育工作不斷帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。加強大學生的思想教育，培養(yǎng)他們健康成才。

關鍵詞：自媒體時代；大學生；思想教育；健康成才

“思想修養(yǎng)”是課改以后大學生思想教育的一門課程，對于樹立大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，加強思想政治修養(yǎng)有著極其重要的意義。網(wǎng)絡作為信息傳播新的媒體，對大學生的“三觀”形成以及心理和行為都帶來了深刻的影響，特別是近年來，以微博、微信、移動通信技術為基礎的自媒體、新媒體迅速發(fā)展，在改變大學生生活習慣和學習方式的同時，更給學校思想教育工作不斷帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。

一、科學分析和正確對待自媒體時代對大學生思想教育的影響

區(qū)別于中小學生，大學生思想受大眾傳媒影響非常密切。在自媒體產(chǎn)生之前，大眾傳媒的主要傳播方式是單向的，對大學生思想教育也主要是單向的通過課堂教學進行傳播。自媒體時代到來之后，大眾傳播就隨即實現(xiàn)了雙向的和散布型的傳播，大學生既可以通過網(wǎng)絡獲得各種信息，又可以自由發(fā)帖、寫微博闡述自己對社會現(xiàn)象的認識和觀點，還可以與他人進行充分的交流與討論。他們的人生觀、價值觀和世界觀受自媒體的影響越來越深遠和迅捷。在自媒體的影響下，傳統(tǒng)灌輸式思想教育模式必然不能跟上時代的發(fā)展，這就要求我們大學思想教育工作者必須主動從教學方式、教學平臺、教學內(nèi)容等多個方面著手，科學分析自媒體時代的傳播特點和網(wǎng)絡傳播對“思想修養(yǎng)”教學的影響，積極探索自媒體時代大學生思想教育的有效路徑，以增強“思想修養(yǎng)”教學的針對性和實效性為宗旨，推陳出新，創(chuàng)新教育理念。

網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，為開展思想教育提供了現(xiàn)代化的先進手段，一定程度上拓寬了思想教育的空間和渠道。這就迫使我們必須主動加強校園論壇、校園網(wǎng)的建設，構(gòu)建可管可控的互動平臺，為大學生創(chuàng)建充分交流和平等討論的空間，通過網(wǎng)絡進一步掌控大學生日常關注的熱點以及思想動態(tài)，從而自主地凈化和利用網(wǎng)絡陣地，并通過網(wǎng)絡陣地逐步擴大對大學生思想教育的影響力和覆蓋面。同時，我們思想教育工作者還可通過新媒體上的一對一、一對多、多對多的溝通交流加強與大學生的良性互動，對大學生進行答疑解惑和思想引導，促使大學生對生命的價值和自己的使命與責任進一步思考。

自媒體時代，正是熱點增多、矛盾多發(fā)的社會轉(zhuǎn)型期，若仍堅守傳統(tǒng)的單向傳播方式進行填鴨式思想灌輸，勢必會引發(fā)大學生的逆反心理，教育效果必然會大打折扣?！八枷胄摒B(yǎng)”課需要認真研究自媒體所帶來的新問題，主動以思想引導代替信息控制，既對教材基本原理進行闡述，又對典型案例進行深入解剖，既講清楚取得的成績，也不回避存在的問題，同時還要深入分析發(fā)展過程和歷史背景，讓大學生學會運用科學的觀點和立場，正確認識和對待各類熱點話題，學會理性地、辯證地思考和處理遇到的各種問題。

二、拓展思想道德教育

大學生作為未來社會的建設者，引導其正確認識各類政治制度并樹立正確的政治觀很重要，但“思想修養(yǎng)”課程不能等同于政治理論教育，特別是針對自媒體時代的大學生，思想教育工作者更不能動輒將“思想修養(yǎng)”課程理解為單純的愛黨愛國教育，必須認識到，在將理想和信念教育作為思想教育的重點的同時，教育工作者還要拓展思想道德教育領域。

當前，以信息網(wǎng)絡為核心技術的新技術革命正在深入持久地改變著世界的面貌 ，網(wǎng)絡化已經(jīng)成為包括中國在內(nèi)的當今時代的一大突出特征。全社會對就業(yè)人員的職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)紀律的要求越來越高，高職高專院校大學生要成為各類用人單位歡迎的人才，不但要有專業(yè)理論和實際動手能力，還必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。必須將職業(yè)道德教育與專業(yè)技能教育一起抓，有效地幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念和從業(yè)意識，力求全面提高學生的整體素質(zhì)，為畢業(yè)學生積極參加社會競爭奠定良好的基礎。

受自媒體的影響，部分高職高專院校大學生缺乏公德意識，因此，在高職高專院校通過“思想修養(yǎng)”課程加強社會公德教育，增強大學生的公德意識尤顯重要。加強社會公德教育，要求包括我們思想教育工作者在內(nèi)的每一個社會成員都積極樹立起以誠實守信為重點的道德觀念和道德意識，樹立個人對他人、對家庭、對單位、對社會的義務觀念和責任觀念，樹立起個人作為公民應有的良好修養(yǎng)。

自媒體時代，思想教育工作者尤其要加強高職高專院校大學生正確婚戀觀教育。愛情本是美好的，但充斥各類媒體的交友、征婚、速配和充滿自媒體時代特點的QQ、微信等等都對大學生樹立正確婚戀觀念造成了深遠的影響，部分大學生甚至沉溺于此不能自拔，影響了學業(yè)，個別嚴重的甚至被網(wǎng)絡所欺騙和傷害，給美好人生留下陰影。“思想修養(yǎng)”課就是要指導高職高專院校大學生掌握科學的擇偶標準和原則，正確認識愛情的本質(zhì)，我們思想教育工作者就是要重點指導大學生們正確處理愛情與人生、愛情與事業(yè)的辯證關系，著力培養(yǎng)他們科學的婚戀道德觀，明確婚姻的本質(zhì)中所包含的倫理關系，明確婚姻必然以愛情與義務的統(tǒng)一為根本點。網(wǎng)絡時代的大學生性觀念呈現(xiàn)多元化和開放態(tài)勢，但我們必須明確，網(wǎng)絡時代不是性開放時代，要加強高職高專院校大學生性倫理教育、貞操觀教育和性衛(wèi)生教育，要讓大學生理解和認識到不能把性欲作為追求愛情的手段，正確認識和理解性行為和性關系，自覺樹立正確的婚戀和性價值觀。

自媒體時代，網(wǎng)絡道德教育凸顯重要和急迫。“思想修養(yǎng)”課一定要把正面引導作為大學生網(wǎng)絡道德教育的主要方式，以啟發(fā)道德思維和自主構(gòu)建網(wǎng)絡道德理念，形成被全社會認可和接受的網(wǎng)絡道德行為。在“思想修養(yǎng)”課中進行網(wǎng)絡道德教育可以有效地培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡道德，自覺遵循網(wǎng)絡溝通、游戲規(guī)則，有效規(guī)避網(wǎng)絡犯罪，使大學生對網(wǎng)絡虛擬世界是我們現(xiàn)實生活的延伸有一個清醒的認識，從而自覺形成網(wǎng)絡自律，最大限度地減少網(wǎng)絡不道德行為，杜絕網(wǎng)絡違法犯罪行為的發(fā)生。

三、進行心理健康教育

心理健康對于個人的成才關系重大。大學生一般具有正常的智力，但是在幾年的大學生涯乃至未來走上社會后，我們的大學生是否能夠擁有和保持適度的情感、積極的情緒、成熟的心理行為和和諧的人際關系，這也是我們思想教育功能工作者重點關注的課題。初入大學校園的大學生們由于理想與現(xiàn)實的差距拉大，面對學習與生活中不斷涌現(xiàn)的挫折，不免會產(chǎn)生焦慮、悲觀、抑郁等消極情緒。大學生心理壓力主要來源于學習、就業(yè)以及感情方面，雖然大部分大學生對自己的心理健康狀況和是否需要心理幫助都有相對清醒和正確的認識，但當他們獨自面對這些壓力時，往往又不善于作自我心理調(diào)節(jié)。為此，“思想修養(yǎng)”課必須加強大學生的心理健康教育，幫助他們提高心理健康素質(zhì)，健全人格，學會掌握適應環(huán)境變化的方法和調(diào)整自己的不良情緒，增強適應社會生活和抵御挫折的能力，引導大學生專業(yè)技能和心智健康同步成長。具體來說，優(yōu)化大學生的心理素質(zhì)也必須確定為“思想修養(yǎng)”課的一大重要教育和教學目標，能否培養(yǎng)大學生積極的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒、健康的人格和較強的適應能力也應作為對思想教育工作者業(yè)績考核的一項重要內(nèi)容?！八枷胄摒B(yǎng)”課可以考慮根據(jù)大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展心理咨詢或心理輔導活動，幫助大學生解決好戀愛交友、擇業(yè)求職、環(huán)境適應、情緒調(diào)節(jié)、人格發(fā)展等方面的困惑，優(yōu)化心理適應能力，強化心理健康意識，緩解和預防心理問題。

（河南鄭州鐵路職業(yè)技術學院）