后進(jìn)生教育是我們班主任工作中非常頭疼的問(wèn)題，一直苦于無(wú)法解決。在小學(xué)教育過(guò)程中，我努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，力爭(zhēng)做好這方面工作，實(shí)踐中取得良好效果。

一、用愛(ài)去打動(dòng)他們

后進(jìn)生由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的影響，身上一般存在這樣那樣毛病，思想不要求進(jìn)步，行動(dòng)上不積極，不喜歡聽(tīng)別人的勸說(shuō)，一意孤行，學(xué)習(xí)不進(jìn)取等。如何改變這樣的學(xué)生呢？我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予更多的愛(ài)心，首先使他們成為自己的朋友，以平等對(duì)話(huà)方式和學(xué)生交往。后進(jìn)生由于自身有許多毛病，很大時(shí)候遭到別人不同程度的冷落和歧視，思想上極端自卑。班主任必須以一個(gè)全新的姿態(tài)和這樣學(xué)生交往，說(shuō)話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇，從生活小事關(guān)心他們，取得他們的信任，讓他們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉和自己交流，一吐心中的苦辣酸甜，讓他們樹(shù)立起積極向上的心態(tài)。這樣他們就能改變不良毛病，各方面嚴(yán)格要求自己。

二、發(fā)揮環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)

我們都是在一定的環(huán)境中長(zhǎng)大的，學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。想要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須發(fā)揮環(huán)境資源的作用，來(lái)感化影響學(xué)生。這樣學(xué)生在耳濡目染中，身心得到陶冶，思想得到凈化，從而改變不良習(xí)氣和生活學(xué)習(xí)態(tài)度，去做好事，努力學(xué)習(xí)。于是，我充分發(fā)揮科任老師的作用，和科任老師一起做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。讓科任老師和我一起關(guān)注這些學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)新的視角審視后進(jìn)生，在教學(xué)過(guò)程中不忽視他們。我還發(fā)揮班集體的力量，讓后進(jìn)生在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體之中學(xué)習(xí)。安排優(yōu)等生與后進(jìn)生接近，不斷督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助指導(dǎo)他努力提升自己素質(zhì)，提高成績(jī)。并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，在適當(dāng)機(jī)會(huì)給予他們獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，使后進(jìn)生感到老師和同學(xué)們的溫情，逐漸克服自卑心理，樹(shù)立積極上進(jìn)的自信心。

三、采取賞識(shí)教育方式

學(xué)生往往是在鼓勵(lì)、賞識(shí)中長(zhǎng)大的，沒(méi)有學(xué)會(huì)賞識(shí)的老師不是好老師。我們教師要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)多多鼓勵(lì)他們，讓他們勇于進(jìn)步。后進(jìn)生非常希望老師能注意到他，尤其是他們身上的優(yōu)點(diǎn)。我們做老師的要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、多給他們關(guān)懷，肯定他們的才能，不能總是抓住缺點(diǎn)不放。在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)他們學(xué)習(xí)狀況，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，讓他們勇于表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志和學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使他們的素質(zhì)得到提高。

四、工作中要有恒心和愛(ài)心

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不是一朝一夕的事情，必須下大功夫，不可能一蹴而就。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，大多數(shù)后進(jìn)生的許多不良行為習(xí)慣，是在多種因素影響下逐漸形成的，要想徹底改掉那些毛病，需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中有可能會(huì)出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象。我們教師要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要有恒心和毅力，不怕失敗，最后才能爭(zhēng)取勝利。如，可以利用學(xué)校開(kāi)展的“三個(gè)一”活動(dòng)，幫助他們改掉缺點(diǎn)和不良的行為習(xí)慣。在有恒心的同時(shí)，還有要有愛(ài)心和信心，學(xué)會(huì)包容他們，用愛(ài)感化他們的心靈，要像相信自己孩子一樣，相信學(xué)生一定會(huì)變好。只要我們講究方法，這個(gè)工作會(huì)取得很大成績(jī)的。

五、讓家長(zhǎng)給予關(guān)心愛(ài)護(hù)

每個(gè)學(xué)生都是家庭中的寶貝，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托厚望，但如果他們成績(jī)不好，有的家長(zhǎng)就會(huì)棍棒相加，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)更不求上進(jìn)。針對(duì)這樣情況，我和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，說(shuō)服家長(zhǎng)改變后進(jìn)生在家的“待遇”。我定期和家長(zhǎng)通電話(huà)交流，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以及家庭教育中存在的誤區(qū)，交流其他成功家長(zhǎng)的教育方法。得到家長(zhǎng)的大力支持也是成功的關(guān)鍵，能使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開(kāi)展，并取得良好的效果。

我相信，只要學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)注、關(guān)心后進(jìn)生，尊重他們的人格，真誠(chéng)相待，掌握轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法，就一定能把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。