班級(jí)管理的方式多種多樣，有紀(jì)律嚴(yán)明型的，有成績(jī)定位型的，有衛(wèi)生處罰型的，有民主建議型的，有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)型的等等，不一而足。但大多數(shù)都還是靠教師的權(quán)威來(lái)實(shí)施的。筆者從魏書生的民主管理方法中受到啟示，在實(shí)踐中充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用圓夢(mèng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，快樂(lè)成才。

一、班主任要率先垂范，正確定位

作為班主任，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣，就得不僅是知識(shí)的傳播者和智慧的化身，還得是快樂(lè)的使者。教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，在學(xué)生心目中樹(shù)立起智慧的權(quán)威。同時(shí)，還要注重自身的修養(yǎng)，努力使自己率先垂范，為人師表，以身作則。

同時(shí)，班主任要承認(rèn)學(xué)生主體地位，當(dāng)好學(xué)生的參謀。在學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活上對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、認(rèn)知能力、自制能力、說(shuō)服能力、思維能力、交際能力、組織能力、策劃能力、合作能力、創(chuàng)新能力，做好學(xué)生的參謀和助手，而不是高高在上的權(quán)威者。要走進(jìn)學(xué)生生活，做學(xué)生的朋友。必須加強(qiáng)民主意識(shí)和平等觀念，親切誠(chéng)懇，平易近人。多與學(xué)生交流，了解他們的心聲，為他們排憂解難，與他們同悲同喜，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。

二、幫助學(xué)生建立并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

青少年時(shí)期正是立志的時(shí)期，但他們的志向常常有很大的局限性。因此，班任要幫助他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想出謀劃策。只要你是從學(xué)生的角度思考問(wèn)題并能想法讓他們明白你的用意，他們一定樂(lè)于配合，并會(huì)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。

（1）每階段讓每位學(xué)生制定一個(gè)小夢(mèng)想。班主任必須對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格脾氣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作全面的了解，然后有針對(duì)性地給學(xué)生提出建議。當(dāng)然起始班級(jí)可以鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，并多開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從而有的放矢。比如夢(mèng)想當(dāng)教師的，就給他一個(gè)任務(wù)，讓他給其他同學(xué)講清楚一個(gè)問(wèn)題，或者幫助其他同學(xué)弄明白某個(gè)問(wèn)題；夢(mèng)想當(dāng)軍人的，就讓他做放學(xué)路上的小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同學(xué)的安全；夢(mèng)想做商人的，就讓他管理班費(fèi)，為班級(jí)購(gòu)置小物品；夢(mèng)想做醫(yī)生的，可以讓他負(fù)責(zé)班上衛(wèi)生，還可以讓他給同學(xué)們作一次講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的小報(bào)告；夢(mèng)想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，可以讓他競(jìng)選班長(zhǎng)；夢(mèng)想當(dāng)作家的，可以讓他管理圖書，當(dāng)作文課代表等等。

（2）幫助每名學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的小夢(mèng)想。有了夢(mèng)想如果不能實(shí)現(xiàn)，反而會(huì)挫敗兒童的自信心。所以，班主任要建立實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)制。比如，為了讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)同一個(gè)夢(mèng)想，可以將某項(xiàng)工作細(xì)化，比如班長(zhǎng)，可以設(shè)立學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、安全班長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、圖書班長(zhǎng)、禮儀班長(zhǎng)、文藝班長(zhǎng)等等。然后通過(guò)一個(gè)競(jìng)選儀式來(lái)確定或者任命。再比如，幫助夢(mèng)想當(dāng)作家的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，可以讓他拿出自己最得意的作文在班上朗讀，或者教師幫他修改好一篇作文，然后在班上交流，從而讓他產(chǎn)生一種成就感。

夢(mèng)想還可以是學(xué)習(xí)上的一個(gè)進(jìn)步，比如我要在一個(gè)月內(nèi)讓自己的作業(yè)得五個(gè)“優(yōu)”，或者讓自己的下次考試成績(jī)?yōu)?00分，或者決心一個(gè)月內(nèi)讀完一本童話等。班主任要積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)小夢(mèng)想的條件，盡量讓每位學(xué)生的小夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。

（3）對(duì)實(shí)現(xiàn)小夢(mèng)想的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是不夠的，要讓孩子感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的快樂(lè)、幸福和自豪。班主任可以對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)生進(jìn)行各種獎(jiǎng)勵(lì)。比如對(duì)作業(yè)得了五個(gè)“優(yōu)”的，考試成績(jī)?yōu)?00分的，一個(gè)月看完一本童話的等，可以發(fā)一枝鉛筆，一顆糖果，一個(gè)小獎(jiǎng)狀等。還可以是當(dāng)面贊揚(yáng)、在全班表?yè)P(yáng)，給父母發(fā)喜報(bào)……或者設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，將學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的情況仔細(xì)登記下來(lái)算積分（這件事也可以讓學(xué)生來(lái)完成），累積一定量后再給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？傊屗麄円虼烁械娇鞓?lè)、幸福和自豪。

（4）某個(gè)階段讓全班學(xué)生制定一個(gè)集體夢(mèng)想。在個(gè)人小夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，逐步讓學(xué)生明白個(gè)人與集體的關(guān)系，個(gè)人的成長(zhǎng)成才成功都離不開(kāi)集體，個(gè)人要為集體貢獻(xiàn)力量，同時(shí)要借助集體實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

這時(shí)，班主任要努力將個(gè)人的夢(mèng)想與集體的夢(mèng)想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與集體利益緊密相關(guān)。比如學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，班主任要求每名學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間都要制定一個(gè)夢(mèng)想。只要與你負(fù)責(zé)的事務(wù)相關(guān)的工作在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間表現(xiàn)突出，班集體取得了成績(jī)，受到表彰，你也就實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，同樣可以得到相應(yīng)的積分，受到表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

三、用豐富的班級(jí)活動(dòng)為孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供平臺(tái)

只依賴于學(xué)校活動(dòng)是不夠的，班上還要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)保證學(xué)生有足夠的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

形式可靈活多樣，除了必要的文藝體育活動(dòng)外，還可以利用父親節(jié)、母親節(jié)進(jìn)行“感謝您，我的父親（母親）”專題活動(dòng)，通過(guò)給父母寫信的方式，通過(guò)講述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。只要將一件事用正確的方式很好地完成了，就算一個(gè)小夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。

總之，只要班主任有一顆仁愛(ài)之心，并博學(xué)多才，公平公正，耐心引導(dǎo)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)民主，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多贊美，一個(gè)個(gè)小小夢(mèng)想就會(huì)從你的班級(jí)里起飛。到那時(shí)，這涓涓細(xì)流必將匯成大江，形成海洋，并最終共同實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)之大夢(mèng)。