布滿塵土的羊腸小道，低矮的農(nóng)家小院，門口的空地上曬著糧食，這是河北省保定市安新縣一個(gè)名叫端村的普通小鎮(zhèn)。每個(gè)周末，農(nóng)婦馮紅麗都會(huì)帶著10歲的女兒劉一芃來(lái)到西堤小學(xué)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)單簧管。悠揚(yáng)的小提琴聲、低沉的小號(hào)和清麗的童聲合唱從破舊的教室里傳出，藝術(shù)的魅力點(diǎn)亮了整個(gè)鄉(xiāng)村。

而這一切的改變，都源于致力于藝術(shù)教育、普及和推廣的北京荷風(fēng)藝術(shù)基金會(huì)?；饡?huì)創(chuàng)始人李風(fēng)認(rèn)為，藝術(shù)蘊(yùn)涵著戰(zhàn)勝貧困的強(qiáng)大力量，它賦予身處貧困中的兒童以驕傲、自信與尊嚴(yán)。目前，基金會(huì)與鄉(xiāng)村學(xué)校合作，通過專業(yè)教師、當(dāng)?shù)貛熧Y及志愿者三結(jié)合的方式，教授音樂、舞蹈、繪畫、話劇等藝術(shù)課程；資助樂器、畫具、書籍等，開展面向鄉(xiāng)村少年兒童的藝術(shù)啟蒙教育。

播撒藝術(shù)的種子

想起2012年12月管弦樂隊(duì)招生的那天，劉一芃特別激動(dòng)。那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的冬日，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從村子的四面八方匯聚而來(lái)。李風(fēng)從鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室抱來(lái)了一個(gè)20寸舊電視，電視上出現(xiàn)了孩子們陌生的場(chǎng)景，豪華的音樂廳里一群穿著正式的人，拿著叫不出名字的東西演奏陌生但動(dòng)聽的樂曲。一曲終了，李風(fēng)向大家介紹，這是貝多芬的《愛格蒙特》序曲。接著他望著上百名孩子和家長(zhǎng)興奮又些許迷茫的眼神說(shuō)：“今后我們要組織一個(gè)正式的管弦樂隊(duì)，教孩子們拉那樣的音樂?！?/p>

劉一芃被悠揚(yáng)的曲子所打動(dòng)，尤其是當(dāng)她看到一個(gè)大哥哥拿著單簧管示范表演之后，她馬上被吸引住了，“這是我第一次知道有一種樂器叫單簧管”。那天，在場(chǎng)的所有孩子都報(bào)了名。

目前，在端村鎮(zhèn)600名小學(xué)生中，有260名參加了免費(fèi)的藝術(shù)培訓(xùn)。每周末，來(lái)自中央音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京師范大學(xué)等專業(yè)院校的老師會(huì)從100多公里外的北京趕來(lái)，給孩子們播撒藝術(shù)的種子。

第一次上課，劉一芃特別緊張，“怕不小心把樂器弄壞了”。她睜大眼睛、豎起耳朵，想記住老師的每一句話。母親馮紅麗對(duì)女兒的課程也非常重視，她坐在一旁邊聽邊記，“如果孩子回家忘了，我就能教他?！瘪T紅麗說(shuō)。在她眼中，孩子能夠多學(xué)一門技藝是件好事。以前她就有類似的想法，可是鎮(zhèn)里沒有老師，去縣城只有一趟公交車，在這個(gè)河北農(nóng)村，藝術(shù)教育顯得異常遙遠(yuǎn)。

每天晚飯后，劉一芃都會(huì)坐在院子的磨盤邊，拿起單簧管一練就是一個(gè)小時(shí)。四節(jié)課后，當(dāng)她能夠完整地吹出樂曲《小星星》的時(shí)候，她興奮地跑到爺爺奶奶跟前，吹了一遍又一遍，老人們笑得合不攏嘴。

從那以后，劉一芃開始期待周末，平日里碰到熟悉的人她都會(huì)演奏一段，并滔滔不絕地介紹她所了解的關(guān)于單簧管的一切。她變得自信多了，因?yàn)椤袄蠋熃?jīng)常夸我學(xué)得快”。5歲的弟弟成了她的頭號(hào)粉絲，就連媽媽在做農(nóng)活之余看到電視里播交響樂，也會(huì)停下來(lái)多看幾眼，“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這種音樂也很美很好聽?！瘪T紅麗說(shuō)。

藝術(shù)不僅僅是一項(xiàng)技藝

在李風(fēng)眼中，推廣藝術(shù)教育并不是僅僅是教會(huì)孩子們一項(xiàng)技藝?！八囆g(shù)能夠提高人的道德水準(zhǔn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造力，藝術(shù)教育蘊(yùn)含的有關(guān)美感的培養(yǎng)、自信心的提升、創(chuàng)造力的熏陶、自律的要求，會(huì)潛移默化地影響孩子一生?！崩铒L(fēng)說(shuō)，“我們荷風(fēng)基金發(fā)起‘基礎(chǔ)工程’，希望藉此呼吁全社會(huì)關(guān)注藝術(shù)的教育、普及與發(fā)展，建立社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大基礎(chǔ)，強(qiáng)壯國(guó)民精神，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步?！?/p>

“許多人問我，現(xiàn)在還有這么多人吃不飽飯，為什么要到鄉(xiāng)村進(jìn)行藝術(shù)普及？我會(huì)告訴他們，藝術(shù)是拯救貧困的一個(gè)極其有效的社會(huì)藥方?！崩铒L(fēng)說(shuō)，“特蕾莎修女曾經(jīng)說(shuō)，造成貧困最大的原因是人們看不到希望，而藝術(shù)卻能賦予人們對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的樂觀和信心?！敝灰袝r(shí)間，李風(fēng)就會(huì)租一輛面包車，帶著一堆朋友，去端村看一看?！拔矣幸粋€(gè)強(qiáng)烈的信念，讓更多人知道并理解我所從事的事業(yè)?！崩铒L(fēng)說(shuō)。

受困于實(shí)用思維，許多人對(duì)藝術(shù)教育有錯(cuò)誤的理解。比如雖然基金會(huì)給孩子們免費(fèi)提供了學(xué)習(xí)所需的所有樂器，但個(gè)別家長(zhǎng)還是因?yàn)橘I不起幾十元的校音器或者號(hào)油，或者擔(dān)心以后還會(huì)涉及其他花費(fèi)，想讓孩子放棄學(xué)習(xí)。因此荷風(fēng)基金會(huì)特地成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，向家長(zhǎng)普及藝術(shù)教育的作用，并詳細(xì)了解個(gè)中難處，一一解決，讓家長(zhǎng)逐漸消除誤解。

為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子們的興趣，來(lái)自城里的老師在教學(xué)方法上下了不少功夫。傳統(tǒng)的芭蕾教學(xué)一般是從練習(xí)柔韌性開始，然而枯燥、痛苦的練習(xí)會(huì)嚇跑許多學(xué)員。而北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系書記關(guān)於給孩子們上的第一堂課，則是關(guān)于芭蕾的禮儀。他告訴大家，芭蕾是形成于法國(guó)宮廷的古典舞蹈，所以在體態(tài)、著裝、紀(jì)律上要嚴(yán)格要求。而到了第三堂課，關(guān)老師就開始給沒有任何基礎(chǔ)的孩子們排練芭蕾經(jīng)典段落《四小天鵝舞曲》，這讓所有工作人員大吃一驚。一個(gè)月后，當(dāng)孩子們雖稚嫩但依然完整地呈現(xiàn)出了整段舞曲，關(guān)老師知道目的達(dá)到了?！跋饶门d趣吸引他們，使之沉浸于芭蕾的美妙世界?！标P(guān)於說(shuō)。之后當(dāng)關(guān)老師嚴(yán)格要求孩子們劈叉壓腿時(shí)，沒有一個(gè)因?yàn)槭懿涣丝喽藢W(xué)。甚至在老師沒來(lái)的時(shí)候，也會(huì)有班長(zhǎng)帶著自主練習(xí)。關(guān)於覺得，對(duì)這些農(nóng)村女孩來(lái)說(shuō)，芭蕾的技巧并沒有那么重要。芭蕾作為一種藝術(shù)，會(huì)將善與美融入孩子的腦海與生活，從此改變她們的人生。

美術(shù)老師李平興奮地描述他的教學(xué)經(jīng)歷：“鄉(xiāng)村孩子們的教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒有任何可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，一切都是新鮮的?！蓖瑯?，美術(shù)教學(xué)并沒有從傳統(tǒng)的素描、線條入手，他讓孩子們大膽畫出心中的一切。毗鄰端村的是白洋淀?yè)u曳多姿的荷花群，這也是孩子們平日里嬉戲玩耍的地方，所以許多孩子都以荷花為繪畫主題。李平開導(dǎo)大家，藝術(shù)作品的形象并不一定是生活中的樣子，荷葉可以是圓的、也可以是方的，它可以具有任何形狀。

孩子們的奇思妙想讓李平驚喜不已，而這些作品也從紙面躍入學(xué)校的圍墻上。這是端村鎮(zhèn)有史以來(lái)第一遭，這幾乎成了整個(gè)鎮(zhèn)子的一件大事，許多人紛紛過來(lái)一探究竟。自家孩子作品上墻的家長(zhǎng)興奮不已，逢人便說(shuō)，許多孩子沒上美術(shù)班的家長(zhǎng)找到基金會(huì)工作人員，希望也能加報(bào)美術(shù)班。

“當(dāng)一所鄉(xiāng)村學(xué)校的圍墻都變成孩子們施展藝術(shù)想象力的空間時(shí)，鄉(xiāng)村與城市、愚昧與文明之間的那層厚重的大墻也就不復(fù)存在了。”李風(fēng)感慨。

呼喚更多同行者

“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，可能堅(jiān)持?jǐn)?shù)年才能看到效果，而且在中國(guó)沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循。可是如果大家都不去做這件事情，那什么時(shí)候才能開始呢？”李風(fēng)說(shuō)。

即使面臨資金緊張、公眾誤解、一些單位不支持等困難，李風(fēng)一直在堅(jiān)持，因?yàn)橛性S多感動(dòng)他的人和事。一個(gè)周末上完課后，他帶幾個(gè)芭蕾教師在鎮(zhèn)子里參觀。當(dāng)他們來(lái)到小碼頭時(shí)，一個(gè)陌生的婦女跑來(lái)往每個(gè)人手里揣了一瓶水，沒等他們反應(yīng)過來(lái)就隨即跑開。后來(lái)，他知道這是一位學(xué)生家長(zhǎng)?！斑@種樸素的感情讓我很動(dòng)容?！崩铒L(fēng)說(shuō)。還有一位保定的音樂學(xué)教授，在聽說(shuō)了端村的事情之后，主動(dòng)找到李風(fēng)，打算每周末都到村子里來(lái)免費(fèi)培訓(xùn)。

如今，李風(fēng)的夢(mèng)想是有一天中國(guó)的村莊能夠充滿藝術(shù)的氣息。“孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)，進(jìn)而影響家長(zhǎng)，然后帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)環(huán)境。”李風(fēng)說(shuō)，“用藝術(shù)的力量引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)，以他們的成長(zhǎng)帶動(dòng)鄉(xiāng)村社區(qū)的文明建設(shè)?！?/p>

沒付諸行動(dòng)之前，連李風(fēng)都認(rèn)為這是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。然而當(dāng)他親眼看到，之前對(duì)藝術(shù)一無(wú)所知的孩子經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)所發(fā)生的巨大變化，他對(duì)將來(lái)很有信心。

如今，許多地方政府聽說(shuō)了端村的事情，主動(dòng)向荷風(fēng)基金會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)，也有企業(yè)表示愿意出資協(xié)助。李風(fēng)表示，他希望以端村為案例，逐漸摸索構(gòu)架一套完整的鄉(xiāng)村藝術(shù)教育模式，推廣到更多地方，惠及更多孩子。

同時(shí)，他還希望開發(fā)一套動(dòng)漫式的藝術(shù)教育電子教材?！皠?chuàng)作一組人物，分別代表各自的藝術(shù)類別，通過人物之間生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的興趣，”李風(fēng)說(shuō)，“在一些偏遠(yuǎn)的山村，老師、志愿者們暫時(shí)到不了的地方，我們可以用電子教材進(jìn)行藝術(shù)教育的普及?！?/p>

實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要多久？“可能200年或者300年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。我一個(gè)人做力量很小，我希望更多人認(rèn)同并參與進(jìn)來(lái)，把藝術(shù)的事業(yè)一代一代往下傳?！崩铒L(fēng)說(shuō)。